在教案的撰寫過程要求教師對教學資源進行充分的調查和利用,制定好教案使教師更加註重學生的個性化需求,提供個性化的學習支持和指導,下面是本站小編為您分享的中班關於魚的社會教案優秀5篇,感謝您的參閲。
中班關於魚的社會教案篇1
活動目標:
1、通過圖片、故事,讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演,知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動準備:
flash動畫,相關圖片
活動過程:
1、聽故事:兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天,媽媽對孩子們説:"媽媽要到地裏拔蘿蔔,你們要好好看家,把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了,它就想吃掉小兔子,可是門關的緊緊的進不去。正巧,兔媽媽回來了,大灰狼連忙躲在大樹背後。只見,兔媽媽一邊敲門一邊唱着"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來",小兔子們聽到媽媽的歌聲,連忙開門。
大灰狼躲在旁邊,偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天,兔媽媽到樹林裏採蘑菇,大灰狼來到小兔家,一邊敲門一邊唱歌:"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來"。
紅眼睛,短尾巴連忙要去開門,長耳朵一聽:"呀,不對不對,這不是媽媽的聲音",小兔子們朝門縫一看,"呀,是大灰狼,不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門,可着急了,它説:"我是你們的媽媽,不信,我把尾巴伸進來給你們看",説着,把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫裏。小兔子們用盡力氣把門關上,夾住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋,大灰狼使勁一怔,尾巴斷了,狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了,他們搶着給媽媽開門,兔媽媽親親孩子們,誇它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
中班關於魚的社會教案篇2
活動背景:天氣漸漸轉涼,風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節活動。
活動目標:
1.通過膚覺,視覺,“聽覺於感官感受風。”
2.知道製造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。
活動準備:
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程:
1.教師帶領幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風是看不見,摸不着的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
(風是看不見,摸不着的,但是可以看見風造出來的效果,風吹過來,有什麼樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風是怎麼來的,如果沒有風,我們可以製造風嗎?如何製造風?(幼兒自選材料,製造風。)
4.活動後,讓幼兒互相分享剛才製造風的方法,並進行比較。
5.請幼兒想一想後發言:風和我們的生活有什麼關係?利用風可以進行那些活動。-
6.總結:通過畫面介紹風的功能。
結束活動:
帶領幼兒到户外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案:活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標:
1、 瞭解常見車輛的名稱及作用,並按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記,在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規則。
活動準備:
1、 卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程:
一、 認識各種車輛,並分類
1、 讓幼兒説説自己的名稱及用途
“呀?工廠裏一下造了這麼多車子!你是什麼車?有什麼用?”
2、 車子進入停車場,按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認識停車場標誌)
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場(活動室)按標記停放(機動車和非機動車兩大類:機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路,沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規則,我們出發了!”
“看!前面路口有一個牌子,這是什麼呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌)
三、 韻律活動:車輛加油
1、 進入加油站(音樂室)
“車輛開了那麼多路,沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎麼用你的身體動作來表現加油?”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了,需要檢修?”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”
四、 複習交通標誌
按原路返回,複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發上路了!我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好,休息。
中班關於魚的社會教案篇3
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習:到朋友家做客
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問:有人到你家裏面先要説什麼?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該説什麼?
在別人家裏我們要怎樣表現?
離開時我們要説什麼?
二、展??
1.經驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程
2.趣味練習:到朋友家做客
提問:到朋友家做客,你應該説些什麼呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,
吃東西要向主人説“謝謝”,
做客時不能在別人家裏亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人説:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,説説請小朋友到自己家做客需要説那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閲讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲:請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展:給東西和接東西的禮節
比如:鉛筆,剪??
給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、結束
1.活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班關於魚的社會教案篇4
設計思路:
?新綱要(試行)》在社會領域中明確指出:“引導幼兒參與各種集體活動,體驗與教師、同伴共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。“安全島”活動的設計,為幼兒創設積極合作的機會,教師通過指導與遊戲材料的變化,激發了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感,幼兒在遊戲中收穫了合作互助的經驗。
活動目標:
1.幼兒有合作意識。
2.學習相互協商、語言交流等方式解決問題,合作完成任務。
3.體驗合作成功的快樂。
活動準備:
1.活動場地佈置成海洋,有海星,海草、貝殼、珊瑚等等。
2.小海龜胸飾人手一個,海龜媽媽頭飾一個、圖片。
3.一段海浪音樂,一段適合海龜在水裏表演的音樂,墊子若干。
活動過程:
1.討論問題引發興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室,共同圍坐在地上討論。
師:平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應該怎麼辦?
師:聽,這可能是發生了什麼危險的事情?(播放海浪音樂,可適當做動作)對了,是海浪來了,我們應該怎麼辦?(幼兒利用平時積累的經驗,大膽想象,暢所欲言。)
師:在海里遇到危險,我們可以逃跑,把頭縮進龜殼,躲到島上等等。
2.集體合作遊戲
師:寶貝們,跟着媽媽一起到海洋裏玩玩吧!(媽媽帶領小海龜第一次到海洋裏認識幾種常見的海洋生物,吸引他們的注意力。)
師:(播放海浪音樂)聽,海浪來了,快快到媽媽這裏來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師:媽媽來看看,寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎?我真開心,每個寶寶都安全了,這是一個快樂島,只有大家雙腳都站在島上,互相抱緊,才不會被海浪捲走哦!(引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊,雙腳都站在島上才安全)。(風平浪靜了,媽媽帶着小海龜第二次到海里學游泳,遊一遊,吹泡泡,搓一搓,轉個圈等。)
師:(播放海浪音樂)喲,海浪又來了,快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒,但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)
師:你們發現快樂島有什麼變化嗎?(變小了)對呀,海浪來了,快樂島變小了,那我們該怎麼辦?(再次引導幼兒知道要躲過海浪,必須抱得更緊,從而引出各種合作的方法。)
師:海浪來了,快樂島變小了,所以我們要抱得更緊了,可以兩個人、三個人抱的緊緊的,只要我們大家緊緊的團結在一起,海浪也會被嚇跑的。
3.小組合作遊戲
師:看,退潮了,跟着媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子,將墊子分散放在另一邊。)
師:如果更大的海浪來了,快樂島就要被淹沒了,我們該怎麼辦?看,那兒有許多小的快樂島,遇到海浪來了,你們可以幾個幾個互相合作,穩穩地站在島上,但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜第三次合作躲到快樂島。
師:看,他們是一前一後抱着站的;他們不一樣哦,是三個人前後中間貼着穩穩地站的!其實遇到危險,我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱着、貼着,穩穩地站在小島上,海浪也拿我們沒辦法了。
師:海面恢復平靜了,寶貝們肯定肚子餓了,我們去找食物吧。(播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到快樂島上。
師:瞧,他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼着的;還有墊起腳尖站的,真是一羣聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕,快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法,如貼、抱、疊等,引導幼兒懂得互相合作,才不會被海浪捲走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求:如果再有海浪,快樂島就變得更少了,需要更多的好朋友互相合作,才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜第五次合作躲到快樂島上。
師:快看,他們是4只小海龜緊緊的.前後前後疊在一起;哦,這隻小海龜力氣真大,它用的是抱起另一隻小海龜的方法,真不錯!(教師及時關注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了,寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。
4.小結
今天小海龜們跟着媽媽學了一項新的本領,遇到海浪,我們能夠兩個、三個、四個或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起,以後有再大的危險,只要互相合作、互相幫助,團結在一起,就能戰勝。
教學反思
該活動以幼兒參與體驗為主,合作貫穿在每個環節中,避免了老師的單調説教。孩子們在與同伴的共同遊戲中學習協商、體驗,習得有益的社會交往技能,充分體現了社會教育的潛移默化,符合幼兒的年齡特點和發展需要,有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高,關注幼兒成功的現象較多,沒有及時關注幼兒在合作不成功後的表現,缺少及時的鼓勵,影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環節,幼兒有感而發,討論時間較長。可以採用集體與小組討論相結合的方式,讓更多的幼兒更充分地參與表達。
中班關於魚的社會教案篇5
活動目標:
1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很乾淨,你們看,我的身上很髒,我身上為什麼會這麼髒呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎麼更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這麼幹淨,以後你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子幹了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景,幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,並鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案:快樂元旦
一、活動目標:
1、讓幼兒瞭解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、在活動中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦。
3、幼兒能積極的參與活動,並獲得其中的樂趣。
二、活動準備:舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。
三、活動過程:
1、教師將身體縮成圓柱形狀,併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什麼?”
問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什麼?”
2、音樂遊戲:敲鑼打鼓放鞭炮
師:“過年了,除了放鞭炮,還有什麼呀?”(出示圖片)
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛曆:欣賞新掛曆上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀:瞭解今年是什麼生肖年。
問:“今年的生肖是什麼呀?”“明年是什麼呀?”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師:“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問:“這是什麼呀?”“它有什麼用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時,感受到元旦活動其其中的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動延伸:
師:“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
(帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。)