在新的教學任務開始之前,我們需要認真準備好詳細的教案,確保教學有條不紊地進行,教案是教師教學過程中必不可少的重要工具,可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學內容,下面是本站小編為您分享的益智遊戲小班教案7篇,感謝您的參閲。
益智遊戲小班教案篇1
活動目標:
1、培養幼兒的觀察記憶能力。
2、培養幼兒的動手操作能力。
活動過程:
教師拿熊貓木偶和小動物們一起做遊戲。
(一) 遊戲: "翻跟斗"
1、 老師説口令:向前翻一下,要求幼兒將學具向前翻一下,(黃底色朝上)再向前翻兩下,(綠底色朝上)教師巡迴指導,因人施教。
2、 教師按上述方法步驟依次指導幼兒將學具向前、後、左、右翻轉,翻出六種底色。
3、 幼兒按老師指令依次翻轉學具,教師巡迴指導,因人施教。
(二) 遊戲:"捉迷藏"
1、 幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住後,教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走,要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。
2、 幼兒憑記憶從學具中找出"西紅柿",教師巡迴指導,對個別幼兒給予適當的提示。
3、 教師將取走的畫面放回,幼兒對照檢查。
4、 教師小結記憶方法,對幼兒的操作進行評價。
5、 幼兒看課件"醫生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察後教師取走 "老虎"和"工人",幼兒憑記憶從學具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。
(三) 遊戲"看誰搭的對又快"
1、 教師出示課件,讓幼兒看5秒鐘後,要求幼兒憑記憶用學具拼擺。
2、 幼兒觀察後憑記憶拼擺再現。教師巡迴指導,幫助個別有困難的幼兒。
3、 教師再現圖案,幼兒對照檢查、驗證。
4、 教師啟發幼兒小結圖案的規律,積極評價幼兒的操作活動。
益智遊戲小班教案篇2
目標:
1、聽懂普通話,初步瞭解故事的主要情節。
2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。
準備:
布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要誇張一些)、小亮,巧克力、甜餅乾各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。
過程:
1、布偶表演,初步瞭解故事:
教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋裏有些什麼?”
2、欣賞故事,理解內容:
教師完整講述故事。
重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭,什麼也沒有,小亮怎麼樣?”
讓幼兒來扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。
“第三天,小亮是怎麼上幼兒園的?”(學講角色對話)
幼兒學説對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”
3、模仿遊戲:高高興興上幼兒園
教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。
“家長”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長”説“再見”,並叫聲“老師早”。
益智遊戲小班教案篇3
一、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針,進一步落實“減負增效”要求,立足學校實際,借鑑南京市和本縣內小班化學校工作實施中的經驗和有效做法,以“幸福每一個,成就每一個”為核心,加強小班化教學策略研究和實踐,積極探索小班化教學模式,全面提升我校教育教學質量,打造我鎮國小小班化教學品牌。
二、工作目標
1、全面落實市、縣教育局的相關要求,積極探索實施小班化教育的有效途徑,提高學校和教師實施小班化教育的能力和水平。
2、積極開展教育教學改革,通過採用科學有效的教學組織模式,提高課堂教學效率,構建平等、民主、合作、和諧的師生關係,創建新的課堂教學模式。
3、加強“自主與合作”的學習指導,注重全體學生綜合素質的提高,有效促進每個學生全面而有個性的.發展。
4、優化教育資源配置,合理調配師資力量,加大教育投入力度,改善辦學條件,創設良好的小班化教育環境。
5、建立和完善符合小班化教育教學的管理、評價體系,充分發揮小班化教學對我鎮國小教學改革的引導和推動作用,儘快形成導向、管理、增效的良好局面。
三、實施措施
1、營造氛圍,大力改善教育環境。20xx年我們將進一步重視校園、班級文化的建設,營造一個幽雅、温馨的小班氛圍,做到讓教師工作舒心,學生學習開心,讓家長放心。
2、轉變教育觀念,引導教師關注每一位學生的個性與特長,激勵每一位學生。注意因材施教,鼓勵創造、合作和有序競爭
3、強調以校為本,明確開展小班化教育的意義,組織理論學習、課題研究、公開展示、經驗交流等培訓活動,領會小班化教育的實質內涵,邊學邊實踐邊探索,在實踐探索中轉變教師的教學觀念,形成具有我校特色的教學觀念、方法、課堂教學模式。
4、通過“走出去”“請進來”,加強交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯盟,在活動中多聽多看,取人之長;積極參加南京市小班化教育教學研討,感受小班示範化學校的輻射,改進自身管理工作和教學工作。
5、加強“自主與合作”的學習指導,提高課堂教學效益。
(1)體現在備課中:要求備到每個學生,備分層目標、分類問題、合作要求。教學目標要求分層,教學重點突出,難點的坡度合理;教學方法和手段恰當,充分調動每個學生的自主學習的積極性;每堂課後有針對性的教學反思;根據不同教學內容創設最佳空間形態,教案中有當堂課的課桌排放圖示。
(2)體現在上課中:要求教師每一節課前要準備充分,學會自做教具、課件等。教學目的要明確,教學環節要清楚,必須兼顧每個學生的學生需要,組織有效的分組合作活動,積極引導學生參與,促進每個學生自主學習。教師要面向全體學生,讓每個學生都得到教師的關愛,給每個學生髮言和活動的機會,保證練習質量和練習時間,積極探索構建“愉悦高效”的小班化課堂教學模式。
(3)在作業的佈置方面,要求教師的作業佈置要有一定的彈性,根據學生的實際分層分類要求,自主選擇完成。提倡教師實行面批,重視個別輔導和訂正。
6、關注課堂,做好校本培訓。除了正常的集體備課研討外,學校要求小班化老師做到“五個一”:每週一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學心得體會、每學期上一堂鎮、校級研討課、每學期研讀一本理論書籍、每學期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助於提高教師的教學業務水平,適應“小班化教育”的需要。
四、學校發展願景及存在困難
1、我校自20xx年9月正式實施小班教學,目前全校共7個教學班,學生數202人,教師數14,其中一年級小班2個,每班22人,以後每個年級均實施小班,5年後,全校共12個小班教學,教師數應在20人左右。
2、學校目前缺少教室,未來幾年更加嚴重,教室不夠,擠佔功能室不能成為長久之計,急需在實施校安工程過程中,對我校校舍施行“大手術”,適應小班發展的需要。
3、缺乏正式編制的老師,補充教師,穩定教師隊伍,提高教師專業素質是關鍵的關鍵。
益智遊戲小班教案篇4
活動目標:
1、理解、學習兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦,表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
活動準備:
1、幼兒課前瞭解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的`爸爸媽媽,我們是幹什麼工作的?在家裏都做哪些事情?個別介紹:誰願意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結:爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽説一句什麼話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽説一句感謝或祝福的話)
二、理解並學習兒歌
1、有一首兒歌,説的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝福》,我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏説了些什麼?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏把爸爸媽媽的愛比作什麼?為什麼?最後小朋友是怎麼祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)
4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。
5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什麼呢?
2、根據幼兒的回答,替換祝福與並示範朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。
3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。
益智遊戲小班教案篇5
活動目標:
1、通過全景圖來回顧故事內容,同時讓孩子感受到語言的節奏感。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖大書
活動過程:
一、創設故事情節,激發幼兒興趣。
1、這是一個美麗的池塘,池塘裏面和周圍住着許多的小動物,它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?
2、教師出示大圖書,引起幼兒的興趣。
二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作,幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。
教師:還可以爬到哪?
出示第二幅圖,引出第二句內容:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。
教師:還願意飛到哪呢?(幼兒做動作)
三、聽音樂:呱、呱、呱,提問:是什麼在叫?
引出下面的內容:
青蛙青蛙跳,調到魚兒家。魚兒魚兒遊,游到誰的家?
四、幼兒進行猜測,進行續編。
教師出示圖片,問:孩子們看,這是什麼?那我們的小朋友怎麼辦?幼兒各説出自己的辦法。
小朋友跑啊跑,跑到自己家。
師:這就是我們好看的書,那我們再來看一次。
五、教師再次放圖片,請幼兒看圖書內容。師:那我們配上節奏來一次。
幼:我喜歡快的,我喜歡慢的。
師:那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書,四人一組,幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動物卡片,幫小動物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。
活動反思:
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上,逐漸演變為主要憑藉事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗後,和孩子逐頁的觀察和閲讀時除了觀察小動物的表情和動作,還有部分細節的觀察,引發孩子的好奇心,是孩子專注投入到閲讀活動中,鍛鍊了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調動了幼兒的積極性,使幼兒感受到了享受美的過程。在閲讀的過程中教師與孩子之間還形成了温馨、和諧、信任的關係,教師的表揚和鼓勵是孩子閲讀的原動力,是讓孩子自主閲讀的前提,是孩子們快樂閲讀的開始。
益智遊戲小班教案篇6
活動目標
1、在學念兒歌過程中,根據朋友的名字改變兒歌。
2、激發幼兒喜歡同伴的情感。
活動重點難點
重點:在遊戲情境中學念兒歌。
難點:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
活動準備
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動過程
一、觀察樹林場景,激發幼兒興趣。
1、師:這是什麼地方呀?原來這是一片樹林。
2、師:今天有個小動物也來了這裏,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一隻怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一隻怎樣的小鴨呀?
3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?
二、欣賞課件,在情境中學念兒歌。
1、教師:“小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現小兔耳朵畫面)你是怎麼知道的?哦!長長的耳朵是小兔。
2、教師:“聽聽小鴨對小兔説了什麼話?”(放錄音)
3、教師:“小鴨是怎麼説的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。”(個別念兒歌)
“我們也來學學小鴨跟小兔説一説,好不好?”(集體念兒歌)
4、教師:“小鴨有這麼個好朋友,她遇見朋友會用這麼好聽的話來説,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩隻小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎麼知道的?”
“小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我説什麼?”(繼續學念兒歌)
5、教師:“寶寶們真聰明,小鴨繼續找朋友了,看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛説什麼?”
6、教師:“小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數一數。”
過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做遊戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
三、遊戲:找朋友
1、教師:“小鴨子有那麼多朋友,好會用好聽的話對好朋友説,你們有朋友嗎?(幼兒自由説)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到做朋友,我愛你,你是我的`好朋友。”
2、教師:“我的好朋友是誰?我把他的名字説進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字説進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。”
3、教師:“教室裏還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。”
益智遊戲小班教案篇7
教學目標
1、體驗禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌,熟讀兒歌內容。
3、學習禮貌用語”對不起”。
教學準備
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
教學過程
一、故事導入。
教師講故事《毛毛的故事》。
師:為什麼一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
師:為什麼後來大家越來越喜歡毛毛了?
教師小結:有禮貌的小朋友才會受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個有禮貌的好孩子,吃別人的東西要説”謝謝”,碰到了人要説”對不起”,想叫別人幫忙要説”請”。
二、學習兒歌。
1、情景模擬。
(教師出示皮球)師:我這裏有一個皮球,誰要玩?
教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的遊戲。
師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎麼辦呢?
教師引導幼兒説出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
教師播放兒歌請幼兒欣賞。
師:兒歌中的我跟誰玩皮球?
師:我的皮球撞了小貓咪,我説了什麼?
師:小貓咪為什麼笑眯眯?(表示原諒我了,因為我很有禮貌)
教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
師:我的皮球撞了小貓咪,會説對不起。那你跟誰説過對不起嗎?為什麼説對不起?如果不説對不起會怎麼樣呢?
師:我們在什麼情況下要説對不起?
教師小結:當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地説對不起