在中班教育中，益智遊戲起到重要的作用，能夠幫助幼兒培養觀察、思維和動手能力。本文收集了一些有趣的中班益智遊戲教案，旨在為教師和家長提供一些有價值的參考和指導，助力孩子們在快樂遊戲中得到全面發展。
第1篇
1.在情境中嘗試採用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動並在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，並在過程中勇於探索不輕言放棄。
師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟着烏龜媽媽一起運動運動下身體吧！”(烏龜媽媽帶着烏龜寶寶進場)
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊！你們能幫媽媽實現一個很難實現的願望嗎？”
1.教師創設情境介紹任務：你們看，對面可真漂亮啊！媽媽真想住到有花有樹的環境裏哦！可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，媽媽的願望就再也實現不了了。”
(1)師：“看這裏就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎麼樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢？”
師：“孩子們，成功了嗎？請你説説你是怎麼樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”(身體儘量貼着地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎？”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎麼樣，頭怎麼樣，能不能抬得很高，手要怎麼動)
師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一後的移動，來帶動我們身體前進。”
師：“這次你們都成功了嗎？”(如果還有不成功的詢問他們為什麼不成功，並請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、撅得太高了)
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎？”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去，不能掉下來。
(四)放鬆：教師帶着幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放鬆。
第2篇
秋天到了，果園裏紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這麼好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。
1.老師範唱歌曲：你聽到歌曲裏唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學説一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最後一句，聽琴聲試着隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲裏哪些地方唱的是一樣的?
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎麼唱?(歡快、愉悦)
2.幼兒帶着愉悦、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什麼不同。
第一第二句唱的温和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的後半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什麼?會給它什麼顏色呢?
2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿蔔，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看着圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?
第3篇
1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友,手指在説話呢,讓老師聽一聽它們在説什麼(做傾聽狀)。噢!它們在説,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家裏的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學説"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那麼我們就叫它無名指吧!"
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒説出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。
4、啟發幼兒聯想手還有什麼用?用"我們的手做什麼?"説一句話。
2、開展"我的小手真能幹"活動,鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。
第4篇
1、使幼兒在表演中體會新疆民間歌曲的活潑和歡快風趣的風格特點。
全體幼兒隨音樂複習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽的聲音和歡快活潑的情緒來演唱，唱準三連音和弱起節奏。
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
6、教師講解基本動作，幼兒四散面對教師站好進行學習，對於動作不正確的幼兒進行個別輔導和教授。
8、教師帶領幼兒跟隨音樂集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛的樣子。
9、教師講解歌曲的內在含義，並以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調動幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
第5篇
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地説出紅、黃、藍、綠顏色。
1、出示圖片，幼兒説出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子裏。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併説出是什麼顏色。
"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並説出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裏?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這裏!"幼兒身上貼着各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。
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