科學教案中班教案參考7篇

實用的教案能夠幫助我們更好地激發學生的學習興趣和求知慾，提高他們的學習投入和學習效果，通過教案，教師可以根據學生的學習需求，調整教學方式和教學策略，以下是本站小編精心為您推薦的科學教案中班教案參考7篇，供大家參考。

科學教案中班教案篇1

活動目標：

1、認識遠古的幾種恐龍，並知道霸王龍的形態。

2、學會簡單的霸王龍的結構的搭建。

活動準備：

樂高零件、恐龍照片。

活動過程：

一、談話導入

1、在很久很久以前啊，地球上還沒有人類，到處是森林，森林裏面住着很多巨型的動物，你們知道是什麼嗎？誰來和大家説一説？（展示圖片）

2、誰來説説它有什麼特點（大、重、長）

二、觀看視頻

1、這麼大、這麼重、這麼長的恐龍來到城裏又會發生什麼事呢？（會給城裏的人們帶來什麼影響和不方便？）（幼兒自由發言）p：小朋友説的真棒，今天這位又大又重，身體長的恐龍真的來到城裏了！（播放視頻）

2、真的如你們所説，人們受到了傷害，房屋都倒塌。

三、介紹恐龍

師：小朋友們，你們除了知道恐龍很大、很重、很長之外，還知道哪些有關恐龍的知識嗎？對老師和其他小朋友説一下。p：你們的課外知識可真豐富啊！

1、現在就由老師來向你們介紹一下關於恐龍的知識。

恐龍生存於2億年前的中生代時期。出現於三疊紀早期，消失於白堊紀末期。是地球上最成功的生物之一。在大約2。25億年前，二疊紀晚期，地球上的環境發生了大幹旱，很多似哺乳爬行動物因為沒有辦法保存水分，而被環境所吞滅。而恐龍的皮膚卻很少排除水分，而成為競爭的勝利者。並且恐龍的踝骨也開始發生巨大的變化，恐龍家族是第一批地球上可以直立行走的居民。雙足的行走與奔跑可以使恐龍比別的生物更加有競爭的優勢。做為一種新物種的新型掠食者。恐龍家族開始漫漫的統治了地球。成為今後1。6億年的終生霸主。

2、師：小朋友們知道在2億年前都有些什麼恐龍嗎？那我們就一起來看一下吧（展示ppt）。

四、觀察“恐龍”

師：今天老師也帶來了一個特殊的恐龍，讓我們一起看一看吧！

請小朋友用你們自己語言來進行描述一下你所看到的恐龍是什麼樣子的。（恐龍看上去很兇猛，它有着大大的腦袋，而且有着一條長長的尾巴。）

五、動手操作

師：那我們就來比一比，看看誰能夠在最短的時間內搭出和老師一樣的恐龍。

注意要讓恐龍能夠站穩，並且在選擇磚塊的時候選對磚塊的長度。

六、創意搭建

師：屬於我們自己的恐龍已經搭建好了，你們認為你們自己搭建的恐龍怎麼樣？（很棒）那你們能不能把恐龍改裝成其他的恐龍呢？鼓勵學生大膽嘗試，在搭建好的恐龍上進行改裝

七、介紹作品

讓幼兒將自己所改裝好的恐龍向大家介紹，説説有什麼厲害的地方。p：你們的小手真的好能幹，我們一起來評出今天的最佳設計師。（小能手、建築師、創意王、發明家、小天才、點子王、智慧星）

八、教師小結

今天我們小朋友們不僅學會了做出各種各樣的恐龍，而且這些恐龍還各有各的特點，還知道了恐龍這麼多的知識。

科學教案中班教案篇2

設計思路：

隨着人民生活水平的提高和農業科學技術的發展，對於生活在城市中的孩子來説，想認識各種各樣的蔬菜並不難。因為在超市中隨時都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問孩子“蔬菜是從哪裏來的?”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用説認識蔬菜植株，瞭解它們的生長方式了。針對孩子們這一經驗的不足，我設計了《蔬菜從哪裏來》這一教育活動。

活動目標：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單非分類。

3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。

活動過程：

一、蔬菜從哪裏來?

教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪裏來的?”

幼兒討論：(從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠的地方運來的，從地裏種出來的)

分析與反思：從這一環節幼兒的表現來看，幼兒對於“蔬菜從哪裏來”這個問題，只是憑藉自己的生活經驗有一些模糊的認識，即便是能説出“從地裏長出來的”也只是從大人那裏聽説，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環節的開展增加了難度，同時也增強了孩子們的探知興趣。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，並找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體餘局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土裏;有的長在水裏;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚歎：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土裏，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨着孩子們的陣陣驚歎聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。

分析與反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節，我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論並確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調動了孩子們的積極性，並且培養了他們相互合作的能力。

科學教案中班教案篇3

活動目標：

1、願意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嚐等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

1）多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套

（2）準備一個“水果魔箱”，裏面放有各種各樣的水果。

（3）收集各種各樣的水果。

（4）盤子，一次性手套，水果??

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國裏有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩遊戲呢。

二、幼兒認識水果，瞭解其典型特徵

1.看圖猜水果寶寶

師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩個捉迷藏的遊戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰？

2.猜中以後出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點

師：老師這裏有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在裏面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒：xx,xx快出來

水果從寶箱裏滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認識xx寶寶吧。

（1）看水果，知道水果的名稱，瞭解水果的外形特徵。

師：xx寶寶叫什麼名字？

xx寶寶穿了件什麼顏色的衣服？

xx寶寶長的`什麼樣？

（2）摸水果，感知水果的表皮特徵。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎麼樣？水果寶寶的下面有什麼？

（3）切開水果，瞭解水果的內部特徵。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶裏面有什麼？

（4）嘗水果，瞭解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什麼味道？

小結：我們在水果王國裏認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉裏有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉裏有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的裏面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養；香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這裏還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什麼水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）

小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤裏都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒説説水果拼盤由哪些水果拼成

五、製作水果拼盤。

師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現在請寶貝們帶上手套，製作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什麼水果組合成的。

七、活動自然結束

科學教案中班教案篇4

設計背景

（由於梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計不從概念入手，先以遊戲的方式導入，激發幼兒的興趣，讓幼兒在遊戲中充分發泄情感，感受愉悦。）

活動目標

1、感知梯形的基本特徵，鞏固對幾何圖形的認識。

2、能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

3、發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象。

5、大膽説出自己對梯形的理解。

重點難點

教學重點：初步瞭解梯形的特徵。教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動準備

1、環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

2、教師演示用具：自制動物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形餅乾若干（三角形，長方形，正方形，圓形等）多媒體課件。

3、幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張（沒塗色）。

活動過程

1、遊戲：給小動物喂餅乾

2、觀察瞭解梯形特徵

（1）出示梯形，提問：有幾條邊？幾個角？這個圖形像什麼？

（2）小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

（3）各種各樣的梯形。（出示多媒體課件）

（4）兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎？

3、操作

在各種圖形的餅乾中找梯形餅乾喂小動物吃。要求？想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅乾喂小動物。

4、找梯形

（1）在教室裏，院子裏找一找，説一説。

（2）出示課件：尋找梯形寶寶。

5、分組活動

（1）給梯形穿衣服（塗色）

（2）拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。）

6、小結，結束。

教學反思

對於梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動物喂餅乾，找一找，塗一塗，看一看，拼一拼等環節，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒的個性發展，課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特徵。

當然，在這節課的設計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在今後的教學中，我會認真鑽研教材，精心設計，使小朋友在遊戲中學到更多知識。

科學教案中班教案篇5

活動目標

1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫生”。

2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，瞭解禽類動物的基本特徵。

3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的.情感。

活動準備

課件-照片：啄木鳥

活動過程

一、導入

1.用謎語引出主題

有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，

壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

2.誰能猜出來這是什麼動物？

二、展??

出示課件-照片：啄木鳥

1、啄木鳥是什麼樣子的？你發現啄木鳥有什麼奇特的地方？

引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形

重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

2.向幼兒介紹啄木鳥的特徵和特有功能。

啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞裏勾出害蟲。

啄木鳥有兩隻短短的腳，腳趾有尖鋭的勾，能牢牢地抓住樹幹，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

3.你知道啄木鳥有什麼本領？為什麼叫他啄木鳥？

4.組織幼兒思考並討論，豐富幼兒對鳥類的認識。

（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什麼？

啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什麼樣？

（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長着一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身後有尾巴等。

三、結束

交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出後才變得和媽媽一樣。

科學教案中班教案篇6

活動目標：

1、初步探索並感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數量的關係。

2、喜歡探索發現兩面鏡成像的現象，並樂意講述自己的觀察發現。

3、初步瞭解光的無窮反射現象。

活動準備：

幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。

活動重點：

探索發現相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關係。

活動難點：

初步瞭解光的無窮反射現象。

活動過程：

一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導入美羊羊角色，激發幼兒興趣。

t：美羊羊最喜歡做什麼？（照鏡子）

二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

t：請你也來照照鏡子，你從鏡子裏看到了什麼？

t：除了臉上的東西你還看到什麼？（身後的）

三、第二次照鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。

t：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什麼發現？（鏡子裏面照出…個美羊羊）

（t:美羊羊繼續照鏡子，小朋友看老師）

2、教師示範總結

t：原來雙面鏡裏可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。

四、第三次照鏡子，進一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關係。

1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡迴指導，怎麼會變多的？）

要求t：請你把鏡子動一動，發現有什麼不一樣？

t：怎麼會不一樣多的呢？（學習併攏、張開這個詞）

2、用併攏、張開再照一次鏡子。

t：併攏、張開有什麼不同？（教師示範）

3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。

t：試試看能不能照出2個、4個或者6個？

教師總結：原來雙面鏡能照出這麼多的美羊羊是光的無窮反射現象。

活動延伸：

t：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什麼發現。

科學教案中班教案篇7

活動目標

1、知道不同的東西發出的聲音是不一樣的。

2 、體驗探索的.樂趣。

活動準備

1、 教學實驗材料：有蓋的罐子若干 、黃豆 報紙 米粒 碗 勺 等

2、 實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄

3、 時間安排：20——30分鐘

活動過程

1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

t、咦，怎麼回事？猜猜這個罐子怎麼會發出聲音？

c、有東西。

t、有什麼東西呢？

2 幼兒猜想，大膽表述

3、介紹製作材料：黃豆、報紙、米粒

t、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什麼聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來。

4、交流記錄：

t、你用什麼材料裝進去，發出什麼聲音？

5、遊戲：我們一起搖一搖。

請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什麼？

幼兒瞭解裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，

做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。

7、活動交流：

展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。