中班科學領域教案是針對幼兒園中班的科學教學計劃，幫助孩子在充滿趣味的教學中掌握基礎科學知識和實踐技能。這些教案覆蓋了生活、自然、物理等多個科學領域，能夠有效提升孩子的認知和探究能力，培養他們對科學的興趣。
第1篇
“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特徵瞭解甚少。通過本次活動讓幼兒認識、觀察瞭解幾種鳥類的特徵。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關係，產生喜愛和保護小鳥的情感。
1．認識、觀察幾種鳥類的特徵，知道鳥類是人類的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悦耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什麼聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
請幼兒説説自己帶來的是什麼鳥？它是什麼樣子的？你喜歡它什麼地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
提問：這是什麼鳥？他的頭上有什麼？身上有什麼？翅膀和尾巴是什麼樣子？是什麼顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特徵。
3．教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，説出它們有哪些共同特點？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。
小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩隻翅膀，都沒有牙齒。
討論：為什麼説鳥類是我們人類的好朋友？如果我們人類總是捕殺鳥類，大自然會有什麼樣的'變化？
小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們人類就能生活得非常愉快。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們人類應該和鳥類共同生活，友好相處，並要愛護鳥類。
（1）設置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。
提問：小鳥怎麼了?髒水那裏來?白天鵝什麼會邊成黑天鵝的?
小結：工廠裏排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什麼會哭?
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨着被槍殺和捕捉的危險。
引導討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥?
鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類
第2篇
1、通過實驗操作，知道冰是由水變來的。學習説：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
1、教師熟悉多媒體課件，準備一塊冰，製作好的冰花。
2、按小組準備空果凍盒（或讓幼兒帶來）、顏料水、彩色碎紙、棉線。
1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們為什麼要穿厚衣服呢？
（1）師：小朋友，什麼季節穿什麼衣服呢，我們來玩連線遊戲吧！
（2）師生一起討論問題，玩連線遊戲，點擊嘗試對不對，一起做出判斷。
（2）師生一起討論觀察，説説是什麼，冰的`樣子跟水有什麼不同？
（1）教師出示準備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，説説有什麼感覺？
（2）引導幼兒用詞語來描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
（1）師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊製作的冰燈吧！
（2）點擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹説明：
小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什麼堆砌成的嗎？對了，是冰雕藝術家用大大的冰塊雕刻成的。
這是用冰塊雕刻的房子，裏面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎？
現在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機會，讓爸爸媽媽帶我們去看美麗的冰燈吧！
（2）請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。
（1）師：冬天來了，我們一起來動手製作一個美麗的冰花吧！
·將線繩的一端放入盒中，然後將果凍盒放入冰箱冷凍。
·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內，如果是北方的冬天可直接放在户外結凍。
（2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開始製作，教師巡迴做個別指導。
（3）教師將幼兒製作好的冰花收在一起（盒子或盤子裏）放到幼兒園的冰箱。
2、將製作好的冰花拿入房間內或放在温暖的地方，觀察"冰變水"的過程，進一步激發幼兒探索興趣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
第3篇
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼裏是一個神祕的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能，於是，我就生成設計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源於幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
3、在瞭解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
3、幼兒玩摸蛋遊戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什麼形狀的？（長圓形的）它們都有一層什麼？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）
4、出示課件：雞蛋雞蛋裏面有什麼？（蛋黃和蛋清），蛋的營養價值
5、幼兒繼續玩摸蛋遊戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認識
有的外殼上有什麼？（斑點）大小一樣嗎？什麼蛋的外殼上有斑點？
6、認識世界上最大的.蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)
幼兒能夠主動去探索和發現各種不同蛋的特徵，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，並體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助於拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋樑，能有效的促進幼兒的發展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環節就沒出現很驚訝的效果。所以以後要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
第4篇
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。
教具：多媒體課件，5以內的大數卡各一張、彩條若干。
師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊遊，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看着車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小夥伴是誰?他是幾號?你後邊的小夥伴是誰?他是幾號?（理解“相鄰”一詞的含義）
不光我們自己有相鄰的好朋友,數字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數的意思）。
數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什麼？2的前邊是幾?後邊是幾?
2、從桔子班開往郊外的火車準備出發,請大家坐好。汽車開到郊外，大家説説你都看到了什麼？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）
師説：鮮花寶寶看到大家很高興，想和大家起做遊戲，你們高興嗎？我們一起來做《小花開門》遊戲
遊戲規則:老師請三個小朋友上來玩遊戲，給幼兒按順序帶上小花數字頭飾1--3站成一排。
師説：1號小花開門，帶有數字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續遊戲。
3、田野裏的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野裏再種些花好不好，好咱們來做個種花的`遊戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2）朵藍花，帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了，我在3號花園種了（3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園；種花了，種花了，我在4號花園種了（4）朵紅花,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。
4、小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續做種花遊戲。
師出示數字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數是幾和幾？
是3相鄰數的小朋友請起立，説嗨嗨我是數字4，我是你的好朋友，説嗨嗨我是數字5，我是你的好朋友，三個小朋友抱在一起，説：“我們三個是好朋友。”
我們度過了愉快的一天，現在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）
第5篇
1、理解故事內容，對皮球的動態——蹦、跳、飛產生興趣。
2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。
1、出示皮球，説説並玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。
（1）教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎？誰來説説你平時會怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們説這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰來説説？分別請小朋友來説並演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯！
這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢？這時老師可以邊拍邊問？引導幼兒説出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……
（3）請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。
師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來（跳，蹦，轉）的.動作嗎？讓我們一起學學皮球運動的樣子。問：皮球什麼形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現在我們先來學學皮球跳的樣子，再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。
師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什麼皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什麼東西在裏面，究竟是誰住在皮球裏呢？
現在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球裏》
（1）幼兒完整欣賞故事，師問：現在故事看完了，你們説説皮球裏到底住着誰呢？
（2）師：皮球裏真的住着兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球裏住着什麼？
啟發幼兒用多種方法探索皮球裏住着什麼？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法並做給其他幼兒看。
教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球裏住着誰？
教師將氣針插入氣門芯，將皮球裏的氣體放出來，保持適度距離並朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什麼？
（2）將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態的關係。
教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。
（3）教師總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起！
4、教師帶領幼兒到户外玩球，感受皮球的運動狀態。
程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，後面的提問環節達到預期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標的定製對本版孩子稍淺了些，應可以在提問為什麼兔子住在裏面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在後面看書的環節，前半部分還好，後半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時的目標預期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。
第6篇
活動準備：蘑菇、蘋果圖片 相似圖片組圖
1、師：在森林裏住着兔媽媽和兔寶寶。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去採蘑菇。兔寶寶犯難了，它不知道要採什麼樣的蘑菇。於是兔寶寶問媽媽：“媽媽媽媽，我要採什麼樣的蘑菇呢？兔媽媽拿出了蘑菇圖，説：”這個的 蘑菇可以吃。如果身上長着斑點的，就不能吃，就不要採。 就這樣，兔寶寶高高興興地去採蘑菇了。可是不一會，兔寶寶又發愁了：蘑菇都一樣啊，怎麼採啊？
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什麼不同？
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發現了蘑菇的不同之處。相信，
1、出示兩幅數量不同的蘋果的圖片，提問：這裏有兩幅相似的圖片，你還能發現它們的不同之處嗎？
1、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問：瞧，這裏又有兩盤蘋果，它們哪裏不一樣呢？還是數量不同嗎？
3、小結：原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細觀察，我們就能發現不同之處。
1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問：這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎，你還能找出它們的不同嗎？
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
遊戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的`兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
1、師：皮皮正在家裏玩，他邀請我們一起去他家做客。出示圖片，
2、師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣
子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）
師：只要我們有一雙善於發現的眼睛，就會發現周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發現不同的樣子的。
第7篇
1.通過觀察、動手操作活動材料，發現眼睛的錯覺現象。
2.能將發現的和看到的錯覺現象，用較連貫的語言表達出來。
3.感受錯覺遊戲的樂趣，激發幼兒積極參與科學探索活動的興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1.教具：兩組圓環組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯覺遊戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺蝟和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。
師："小朋友，我們一起來玩個爬呀爬的遊戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點相應得不同部位。
二、體會、瞭解眼睛的用途，感知錯覺現象帶來的樂趣。
1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什麼有趣的事情呢?"
2、引導幼兒觀察、發現錯覺現象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現象，現在我請你們來看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細瞧，説説你都看到了什麼?
(1)觀察兩組圓環，請幼兒講講自己的發現，初步體會錯覺現象。
①圖上有兩組圓環，兩組圓環中都有兩個紫色的圓環，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環是以紫色的圓環為中心，外面的圓環一個比一個大，另一組圓環以紫色的圓環為的`圓環，裏面的圓環一個比一個小)
教師小結：由許多大圓環圍繞着的紫色的圓環看起來比較大，由許多小圓環圍繞着的紫色的圓環看起來比較小，通過對比得知，原來兩個紫色的圓環是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的"魔術"!
提問：你們看到了什麼?這些線條有什麼不同嗎?教師用量尺驗證線條，總結：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術。
①發給每位幼兒一個雙面轉片的玩具，請幼兒觀察自己雙面轉片的圖案，操作並觀察圖案的變化。
(4)為幼兒發放滾筒、陀螺、轉筒等玩具，進一步體會眼睛的錯覺現象。
3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀察並講述"你看到了什麼?你有什麼樣的感覺?你覺得他們像什麼?"請幼兒講述自己的發現。
通過快速翻閲使幼兒體驗錯覺遊戲的快樂，並將其引申至動畫片的製作原理，感受錯覺遊戲在生活中的運用。
第8篇
重難點：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵
1。一個大籃子，幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿蔔、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
小朋友，你們看看老師今天帶來了什麼？哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來幹什麼嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們願意和我一起去嗎？
小朋友，你認識這是什麼菜嗎？誰能説説它是什麼顏色？你們吃過嗎？
認識這麼多的`菜，説説你自己喜歡的是哪種菜？你為什麼喜歡它？
4、共同小結：小朋友真能幹，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什麼名字嗎？
你還見過哪些蔬菜？它們叫什麼名字？都是什麼樣子的？
剛剛我們説了那麼多的蔬菜，現在我們一起（請你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。
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