幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇

老師在上課之前都會準備好自己的教學教案，教案在起草的時候，你們需要強調與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇，供大家參考。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案1

活動目標

1、在遊戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。

2、對手指遊戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

活動準備

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

活動過程

一、起牀遊戲導入。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎麼樣啊？你想做什麼呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什麼了呢？哦，你也起牀了，你也起牀了，我也起牀了，大家都起牀了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起牀，那剛才的音樂是讓小朋友做什麼事情呢？想一想。（引導幼兒説出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起牀的動作）

3、師：小朋友們都起牀了，我的手指寶寶也起牀了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做遊戲，你們願意嗎？那你想玩什麼遊戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的遊戲吧！

二、在捉迷藏的遊戲中，初步認識五指。

1、認識小不點。

師：（師把手藏在身後）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由説一説）哦，它的名字叫小不點，為什麼叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重複加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認識大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指着自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊説邊做）。

3、認識大個子。

師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來了。猜一猜接着誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊説邊做）

4、認識二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應該説什麼呢？（師幼一起説一説）

5、認識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊説邊做——就是你，就是你。

6、複習鞏固五指的`名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身後）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪裏？”——“我在這裏”（一起拿出小手指，其餘類似）

三、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、教師示範兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩遊戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個遊戲啊？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能幹，我們請她來玩這個遊戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個遊戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手錶揚一下自己。今天我們玩的遊戲名字叫什麼？

四、律動結束活動。

師：我們的手指寶寶真能幹，它們還會玩什麼遊戲呢？會變成什麼呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟着音樂一起來變一變吧！（律動離場）

幼兒園小班奧爾夫音樂教案2

【活動目標】

1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法，並遵守遊戲規則，有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

【活動準備】

經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的遊戲。

物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

【活動過程】

一、律動《小貓走》進場。

師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪裏？全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂遊戲《找小貓》。

1、複習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什麼歌嗎？我們一起來唱一唱吧！

2、討論遊戲玩法。

（1）引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則。

師：歌曲裏有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什麼遊戲呢？怎麼躲？那我們一起來躲一躲？

（2）玩遊戲第一段，再次鞏固遊戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整遊戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色遊戲，引導幼兒找不同的地方躲（）。

當媽媽問：我的小貓在哪裏？時引導幼兒學説：喵喵，在這裏。

幼兒説短句：我躲在××××

2、再次玩遊戲，引導幼兒找空地方遊戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行遊戲。

【教學反思】

這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守遊戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體遊戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的`進入集體遊戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案3

一、生活活動

1、午睡：

提醒幼兒起牀，穿好衣服，鼓勵幼兒主動整理自己的牀鋪。

提醒幼兒喝水。

2、午操：

做徒手操時動作到位、精神飽滿。

3、午點：

提醒幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持安靜，儘量快點吃完自己的一份點心。

有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

4、餐後活動：學習玩安靜的遊戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：

Old MacDonald

教學目標：

1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，瞭解樂曲形式為：A—A—B—A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。

合奏的節奏型：XX XX X輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

3、愉快地與同伴玩音樂遊戲《帆船》，體驗與老師們分享遊戲的快樂。

教學準備：

1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主牆。

2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學過程：

一）、歌曲Old MacDonald：

1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。

2、瞭解樂曲形式為：A—A—B—A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

二）、學習合奏和輪奏的節奏型

1、合奏的`節奏型：XX XX X

1、用身體樂器練習。

結合圖譜，練習打擊節奏。

2、輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。

三）學習Old MacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。

四）、音樂遊戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈遊戲。

4、自由找同伴遊戲。

5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

三、體育活動：圈圈樂

一）、教學目標：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。

3、激發幼兒對體育活動的興趣。

二）、教學準備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

三）、教學過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操。

2、初步探索圈的多種玩法：

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做遊戲？比比看誰的辦法最多。"

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。

（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"

3、深入探索圈的多種玩法，並嘗試合作玩圈：（7—8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，並且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

（2）幼兒深入探索、嘗試：教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法："一個圈的時候，兩隻腳並起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩隻腳分開，一個圈中跳入一隻腳。"

4、遊戲：網小魚

（1）交待遊戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘裏遊，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進行遊戲。

5、放鬆活動《小魚遊》：

教師和幼兒做放鬆活動，並聽音樂離開場地。

四、離園。

1、提醒幼兒入廁，喝水。

2、提醒幼兒整理着裝、書包。

3、組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

活動反思：

這個活動在孩子創編花的造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最後的拓展遊戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案4

【活動目標】

1、知道常見水果的食用方式。

2、學習兒歌並嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動準備】

1、“兒歌”；《吃水果》；

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

【活動過程】

一、請幼兒説一説水果的吃法。

1、你們平時有吃過什麼水果呢？咦！看這是什麼水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎麼吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎麼吃香蕉？你們都説的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎麼吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎麼吃呢？（請幼兒説一説它們的吃法。）

2、對了剛才你們都説出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起來，剝起了皮，它的衣服就脱起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊！

3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學一學水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽裏面有什麼呢？

2、現在也請你們能幹的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗説一説要用什麼辦法來吃這些水果。

2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

3、我們來表演一個小小遊戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子捲起來，幫一幫林老師把水果洗乾淨。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案5

【活動設計】

音樂活動需要儘可能多地讓幼兒浸潤在所要學習和表現的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂，並在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結構，掌握休止符的節奏。重點讓幼兒在學唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的節奏中的休止，這也是整個活動最關鍵的部分，所以，在音樂的其他部分，幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。

【活動目標】

1、通過學唱歌曲《小小休止符》，掌握並理解在休止符處空拍。

2、嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

3、傾聽自制樂器發出的聲音，感受樂器的獨特音色。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動重點】

通過學唱歌曲《小小休止符》，掌握並理解在休止符處空拍，並嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

【活動難點】

幼兒掌握並理解在休止符處空拍，並嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

【活動準備】

1、自制創意樂器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

2、小雞圖譜。

3、音樂CD。

【活動過程】

一、熱身韻律活動，初步瞭解休止符。

師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊遊吧！

師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下，進行熱身韻律活動。

——教師用動作和語言引導幼兒合着旋律節拍進行，並在音樂停處休止。

幼兒坐定後講解：為什麼要在跳的時候喊停，什麼時候停？

師結：因為那裏出現了休止符，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。

師：今天，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊，它説，他們休止符唱歌從來不發聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。

發聲練習：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍）

師：休止符説你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。

二、按照節奏，結合圖譜拍手練習歌詞，掌握休止符。

師：你們在歌曲中聽到了什麼？

師幼一同拍節奏閤兒歌。（出示圖譜）前面分開點的小雞拍的慢一點，後面緊挨着的3只小雞拍的快一點，“× × ×××”。遇到休止符“○ ○ ×××”的時候就停止拍手，反覆練習。

三、配合琴聲唱歌，並結合圖譜打節奏，加深對休止符的理解。

師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽。（配合琴聲，邊唱邊看圖譜拍節奏，男女分組表演。

四、傾聽自制樂器的聲音，結合歌曲，按照圖譜伴奏。

師：休止符説，你們唱的真不錯，為了獎勵你們，它要送你們一些樂器。

教師組合樂器，幼兒使用，敲打出“× × ×××””的節奏並在“× × ×××”節奏中休止符出現處，停止敲擊。男女分組演奏。

合奏表演。

活動結束：

（教師收到來自森林的邀請函）：邀請函上説，森林裏還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽説我們演奏的很棒，想請我們雞寶寶去演出，我們出發吧！

教師帶領幼兒聽琴聲敲打樂器，邊走邊唱的出活動室。

活動延伸：

1、演奏除了在“× × ×××”處休止外的樂句，演奏更豐富的樂曲奏。

2、排練成集體舞進行表演。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案6

活動目標：

1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

2、感受不同的音樂類型。

活動重難點：

活動重點：使幼兒在遊戲中提高聽辨音樂方向的能力。

活動難點：按照遊戲情結和音樂變化，調整音樂行為。

活動準備：

1、音樂盒兩個、磁帶

2、花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子），各種小動物頭飾每人一個

3、佈置森林和家的環境

活動過程：

1、情景導入

“今天老師要帶你們去進行一次特別的春遊，我們要去的地方叫神祕森林，裏面有很多好玩的地方。這些地方要閉着眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟着她們的音樂就能去神祕森林玩了。”

2、認識花仙子

出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。

3、遊戲

（1）現在請小朋友們閉上眼睛，跟着花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟着花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

（2）休息一下後，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”

（3）“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟着第一個花仙子，想去小兔家的請跟着第二個花仙子。

（4）“時間過得真快呀，我們今天去了這麼多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟着自己的花仙子回家吧。”

活動反思：

興趣是幼兒學習的.原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。