小班美術《刺蝟》教案8篇

教案的準備可以幫助教師更好地關注學生的個體差異和需求，教案的修改應該基於對學生實際學習情況的觀察和分析，下面是本站小編為您分享的小班美術《刺蝟》教案8篇，感謝您的參閲。

小班美術《刺蝟》教案篇1

課前思考：

小動物對於幼兒來説是最喜歡的。刺蝟在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。於是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺蝟，讓他們通過觀察來説説他的特徵，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。

活動目標：

1、繼續學畫半圓形

2、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備：

蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。

3、教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示範

5、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課後反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟，然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟，使幼兒知道複雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行塗色時可以説：給小刺蝟穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示範後，教師要做一些簡單的講評，説説哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

小班美術《刺蝟》教案篇2

活動目標：

1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。

2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺蝟是用什麼辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、教學掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事裏的巨人到後來並沒有新鞋穿，可是為什麼他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺蝟，河馬。)

出示圖1：請幼兒説説他們在幹什麼?

(通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。)

猜猜是誰躲在樹林後面。

(引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態，想象大灰狼的心裏在想什麼，並且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心裏想的用語言進行表達。)

3、出示圖2：

引導語：“接着，到底會發生什麼事情呢?”

幼兒仔細觀察畫面後，請幼兒講述。

預設提問：

小鳥，小豬，小刺蝟，河馬是怎麼做的?

如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺蝟)你會怎麼辦?

(讓幼兒認真的觀察後，充分的激發他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)

4、出示圖3：

引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什麼呢?

揭示圖3，預設提問：

當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的?

(讓幼兒仔細觀察圖片後，説説自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，並且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、分組閲讀活動：

每位幼兒一本圖書，自由閲讀，結伴講述或聽老師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)

7、連貫講述：

鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。

(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛鍊，同時也是一種榜樣的作用。)

附：故事

勇敢的小刺蝟

小刺蝟和小豬坐在岸邊草地上玩着拍手遊戲，河馬伯伯泡在河水裏笑眯眯地看着他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱着歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏着一隻大灰狼，他正盯着胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然，小鳥發現了大灰狼，飛起來大叫：這時候，大灰狼正朝着小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”

河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺蝟團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”説着，大灰狼對着小刺蝟，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶着受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都誇獎小刺蝟“真勇敢”!

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最後環節可以讓幼兒帶上小刺蝟、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。

小班美術《刺蝟》教案篇3

設計意圖：

在小班的教學活動中我發現有的小朋友在數物品時，和小朋友一起數，能手口一致的數出來。在活動區使用雪花片搭自己喜歡的玩具時，數自己用了幾片雪花片時，不能數準確，總是口數的快手拿的慢，不能手口一致的數出來，出現手口不一致的現象，如：嘴巴已經數到3，手還指在第一個雪花片上，還出現重複的點數現象，所以我設計了這個以點數為主的數學區域遊戲活動，幫助幼兒學習5以內的點數。

製作材料：

紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

小刺蝟的製作方法：

首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即時貼。接着，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙製作5只小刺蝟，並用金色卡紙剪出1—5的圓點，並將1—5的圓點黏貼在小刺蝟身上，然後，將小刺蝟固定在裝飾好的泡沫盒上即完成。

蘋果的製作方法：

取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙製作若干蘋果，用剪刀剪下即可完成。

遊戲功能：

1.引導幼兒學會手口一致的點數，並根據點數取相應的物體。

2.引導幼兒按量排隊，由少到多。

3.培養幼兒學習初步的分類方法。

遊戲方法：

玩法一：

先請幼兒按量給小刺蝟由少到多，由左到右進行排隊;然後一人站在一隻小刺蝟前面，小刺蝟前面的籃子裏放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據小刺蝟身上的點數進行點數，並取出相應的蘋果，

用夾子將蘋果背在小刺蝟的身上。

玩法二（按數量分類）：

請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺蝟與蘋果進行分類，將顏色一樣的蘋果用小夾子背在小刺蝟的身上。初步學習顏色的分類。

玩法三（按顏色、數量分類）：

請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數量的刺蝟與蘋果進行分類，將顏色、數量一樣的蘋果用小夾子背在小刺蝟的身上。

小班美術《刺蝟》教案篇4

課程分析：

本次活動的內容來源於幼兒的日常生活。基於“課程遊戲化”的指導思想和要求，我設置了情境化的教學模式，運用更生動有趣的新媒體白板教學軟件，讓幼兒在故事情境中解決數學問題——排序。

分析中班幼兒的年齡特點，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發展迅速，對簡單的排序有了一定的瞭解，當我們把各種不同的排列方式展現在孩子們面前時，他們都能自發的發現其規律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學習形式應以直觀、形象為主。所以，本次活動注重將枯燥的數學知識融入到生動形象的故事中，更利於幼兒知識經驗的活動。次活動的重難點是“發現豆子顏色、大小的排列規律並能按照一定的規律進行排序，嘗試創造新的規律”。為突破重難點，我採取了循序漸進、逐步深入的方法：第一次出現的項鍊裏只有一個顏色的規律，第二次出現的項鍊裏有顏色和大小兩個規律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點。

課程目標：

1.能仔細觀察項鍊，發現豆子顏色、大小的排列規律；

2.能按照一定的規律進行排序，嘗試創造新的規律；

3.懂得並體驗幫助別人是一件快樂的事。

課程準備：

1.ppt課件。

2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。

3.各種小動物的圖片。

活動過程：

（一）故事導入，引起幼兒注意

今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事。在聽故事之前啊，我們要先認識一下故事裏的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物，（小刺蝟），哇，真棒，我只説了一個信息，你們就猜出來是小刺蝟了，好，那看看到底是不是小刺蝟呢？（是）對了，它就是今天故事裏的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺蝟拉亞的故事。

（二）教師分段播放ppt,進行相關問題提問，引出排序內容。

1.小刺蝟拉亞生活在一個大森林裏，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺蝟，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林裏的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以經常離它遠遠的。

2.每天小刺蝟拉亞只能一個人孤孤單單的到果園裏摘果子。

3.一個人在家裏安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。

4.有一天，拉亞從果園裏找來了一個小豆子，你們看看這些豆子長的怎麼樣呢？這些豆子長的有什麼不一樣呢，(顏色不一樣)，對了，有什麼顏色呢（紅色和綠色），回答簡潔，還有誰發現這些豆子有什麼不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺蝟拉亞看着這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項鍊。

你聽到了什麼？（用這些豆子串成一條項鍊），對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鍊。

5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項鍊穿好了，我們一起來看下好嗎？你覺得拉亞的項鍊美嗎？（美）你能不能把這個美麗的祕密告訴大家？美在哪裏，顏色有什麼不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個紅的一個綠的），他發現了這個項鍊一個美麗的祕密，我們大聲的把這個祕密説出來好嗎。一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，真棒，一下子就發現了這個項鍊顏色的祕密。

6.拉亞很高興，就帶着這個美麗的項鍊出門了，森林裏的小動物看着拉亞帶着美麗的項鍊，它們説：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它一起學串項鍊，它覺得非常高興，拉亞説：走，我帶你們去撿豆子吧，可以做成美麗的項鍊哦！她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

7.小兔子第一個串好了項鍊，我們來看下小兔子是怎麼串的項鍊。小兔的項鍊有什麼美麗的祕密？（一個紅一個黃一個綠），再來仔細看看，小兔子的項鍊除了有顏色的祕密還有什麼別的祕密呢，有沒有大小的祕密呢，（兩個大的一個小），原來小兔的項鍊裏還有一個大小的祕密，小兔子很開心，因為它的項鍊很美。

8.但是在一旁的小猴不高興了，因為它的項鍊還沒有串完，小猴可着急了，我們來幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項鍊裏的祕密是什麼（一個紅一個綠一個黃），再看一下大小的祕密（一個小的一個大的），接下來怎麼串呢？（一個大的紅豆子，一個小的綠豆子，一個大的黃豆子......）小猴子的項鍊串好了，它笑了。

9.他們都串好了項鍊，帶着項鍊高高興興的去參加舞會了。

（三）幼兒操作，教師進行巡迴指導

森林裏別的小動物也想要美麗的項鍊，也從森林裏撿來了需要不同的豆子，有些小動物已經給自己串了一部分項鍊了，有的還沒有串，你們願意幫他們串好美麗的項鍊嗎？它們也希望自己的項鍊能跟小兔小猴子似的有美麗的祕密，等你們串好後自己告訴它們項鍊的祕密是什麼好嗎？

幼兒動手操作，提醒幼兒要有規律的排列。

(四)幼兒展示自己的排序。

1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結果。

2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項鍊有什麼祕密。

小班美術《刺蝟》教案篇5

一、設計思路

綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。” 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期，他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師以遊戲化的教學形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學習特點，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程遊戲化，內容趣味化的特點。

二、教案

導入部分

根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的故事情境，讓幼兒以小刺蝟的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊遊》音樂，為幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進入活動情境。

基本部分

1、幼兒自由探索。

“小刺蝟是怎樣走路的?有什麼本領?”這一環節讓幼兒回憶已有的經驗，“讓我們一起來學一學。”自由探索在先，創設了一個寬鬆自由的活動空間，來調動幼兒的主體積極性。

2、幼兒嘗試練習側身滾。

通過交流、個別演示使之經驗共享，同伴示範，引導幼兒互學，幼兒集體嘗試練習側身滾。教師以角色身份參與，以遊戲化的口吻帶領幼兒一起練習，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多。”既練習了動作又為遊戲做好了鋪墊。

3、聽信號變換動作。

聽信號變換動作，又一種練習基本動作的途徑，媽媽帶領寶寶遊戲，交替練習側身滾和爬，同時將快爬、慢爬，朝指定方向側身滾藴含其中，將幼兒引入遊戲環節，運用不同的方式，達成同一個目標。

4、開展遊戲“小刺蝟背果子”。

結束部分

在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實，並讓幼兒學會分享，體驗遊戲的快樂

小班美術《刺蝟》教案篇6

設計思路：

我在市場買了一隻小刺蝟，帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺蝟，我想孩子們這麼喜歡小刺蝟，不如動手來做小刺蝟吧。我決定用橡皮泥作為主要教學用具，以謎語的形式導入課題，給幼兒講解《小刺蝟》一課。

活動目標：

1、培養幼兒愛護小動物的意識。

2、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。

3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺蝟。

4、提高幼兒的審美能力和動手能力。

活動難點：

小刺蝟的嘴不好捏，注意觀察，重點指導。

活動流程：

用謎語引出小刺蝟—觀察實物小刺蝟—團捏小刺蝟—呈現小刺蝟。

活動準備：

1、小刺蝟一隻，捏好的小刺蝟一個、有草地的活動背景一副。

2、操作材料：橡皮泥、牙籤。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動，引起幼兒的興趣。

小貨郎，不挑擔，

揹着針，滿地竄。

（謎底：刺蝟）

2、呈現真實的小刺蝟，讓幼兒觀察，並説説小刺蝟的特徵。

小刺蝟有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺蝟用背上尖尖的刺來運食物。

3、出示捏好的小刺蝟，示範小刺蝟的製作方法。

（1）先將橡皮泥在手中團成圓球行，再將泥球稍壓扁。

（2）將一端拉伸成刺蝟的鼻尖。

（3）用牙籤從刺蝟身後向頭部順一個方向斜插在小刺蝟的背上。

（4）用黑色橡皮泥做刺蝟眼睛。

4、巡迴指導幼兒製作。注意提醒幼兒小刺蝟的嘴要捏尖，重點輔導要順着一個方向在背上插刺。

5、講評，比一比誰做的小刺蝟最形象。

6、在背景上展示活動成果，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動延伸：

讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

活動反思：

本次活動，我從孩子們喜愛的橡皮泥入手，加強泥工教學，鍛鍊孩子的動手動腦能力，提高他們的想象力和創造力。首先引導孩子們通過觀察刺蝟，討論並説出刺蝟的外形特徵。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺蝟的頭，背部長滿了刺。其次通過語言講述刺蝟的本領，熟透的果子掉在地上，刺蝟看見後會很快在地上打個滾，這樣，果子就會紮在它背部的刺上。最後展現幼兒的作品，比一比誰做的小刺蝟最形象，以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦説：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺蝟才更生動形象。在今後的泥工活動中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發現各種物品的特點和用途，逐步提高孩子的審美能力和動手能力。

小班美術《刺蝟》教案篇7

【活動目標】

1、學習雙膝着地，四肢協調地爬行。（重點）

2、樂於扮演角色，體驗模仿的快樂。（難點）

【活動準備】

1、各種各樣的水果卡片（背面有粘性）籃子若干個。

2、一片草在地（海綿墊）。

3、小刺蝟頭飾若干個（與幼兒人數相等）刺蝟媽媽頭飾一個。

4、歡樂的音樂。

【活動過程】

1、熱身活動聽口令做腿部運動：踢踢腿，踢踢腿，跟着老師踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。）聽口令做手臂運動：伸伸臂，伸伸臂，跟着老師伸伸臂。（雙臂向伸、向上伸，側平舉等。）

2、基本活動

（1）介紹活動內容，激發興趣。刺蝟媽媽：我們要搬果子回洞裏做好過冬的糧食。搬果子時，要爬過一個大草坪（墊子），小刺蝟們一定要小心搬哦。

（2）教師示範講解爬行動作要領。動作要領：雙手雙膝着地、手腳同時移動協調地爬，頭要抬起，眼睛向前看。

（3）幼兒學習爬的動作技能。幼兒在教師的帶領下，分散練習爬的動作，教師在旁觀察指導幼兒爬的動作。

（4）教師示範小刺蝟運果子的過程。雙手雙膝着地的爬過墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝着地的爬過墊子回來把卡片放在籃子裏。

（5）情境遊戲：小刺蝟運果子

第一次遊戲時，教師注意提醒幼兒雙膝着地、四肢協調地爬行。

第二次遊戲時，草拉長到4米，強調幼兒的速度要加快。

3、放鬆身體，結束活動。

刺蝟媽媽：“孩子們，今天你的表現得真棒，每個人都運回了很多水果。咱們來慶祝一下吧！幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放鬆活動。

【教學反思】

首先我要説的是我定的這兩個目標幼兒在這節活動中已達了，不足的是在這節活動的第一個環節“激發幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示範下，幼兒都明白並很感興趣的進行了第三個環節學習爬的動作技能，和第四個環節小刺蝟運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動，只是激發幼兒興趣，老師示範講解爬的動作要領，接着個別幼兒示範再到第三個環節幼兒學習爬的動作技能。在這裏老師應注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能並玩的非常開心，也達到了一定的活動量。

小班美術《刺蝟》教案篇8

活動目標：

1、練習兩手着地屈爬和滾的技能，培養幼兒動作的靈活性和協調能力。

2、培養幼兒參加集體活動的興趣以及活潑開朗的性格。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、小刺蝟頭飾（數量與幼兒人數相等），大灰狼頭飾1個。

2、可粘貼的果子若干。

3、大地毯一塊。

活動過程：

一、開始部分

1、今天天氣真好，小刺蝟們一起跟媽媽去做做運動吧！

2、幼兒隨音樂做“模仿操”：

小刺蝟爬呀爬，它看到小鳥在天空中飛呀飛（上肢運動）；

小刺蝟爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動）；

3、小刺蝟爬呀爬，它看到大象鼻子長又長，正在給工人叔叔幫忙（腹背運動）；

4、小刺蝟爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開心（跳躍運動）。

二、基本部分

1、提出問題，引導幼兒思考。

老師：小刺蝟們，你們看到那邊草地上有許多果子。現在媽媽要交給你們一個任務，想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。

2、幼兒自己想辦法運果子。

3、請個別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法並作示範，其餘幼兒跟學。

4、幼兒運用學到的各種方法運果子。

5、遊戲：小刺蝟運果子。

幼兒遊戲，老師指導，幫助能力較弱的幼兒多運果子，遊戲進行2—3次。

6、小結

老師：小刺蝟們真能幹，運回來了這麼多果子。今天任務完成的很好，媽媽很滿意。

三、結束部分

1、幼兒做放鬆遊戲“勇敢的小刺蝟”：大灰狼上場抓住一隻小刺蝟，其餘小刺蝟勇敢地趕跑了大灰狼，救出了被抓的小刺蝟。

2、小刺蝟跟媽媽抬着果筐自然地下場。

活動反思：

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的慾望很強，常常有一些看起來危險的現象發生。如何轉危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人，是本節課選材的關鍵。