繪本蹦的教案8篇

寫好教案需要教師對教學反饋進行及時和有效的處理，教案的設計應該注重培養學生的綜合素質和能力，下面是本站小編為您分享的繪本蹦的教案8篇，感謝您的參閲。

繪本蹦的教案篇1

活動準備

繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

重點難點

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

引導幼兒感受友誼和合作的力量。

活動目標

引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。

初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閲讀的學習興趣。

學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。

活動過程

一、猜一猜，引出故事。

1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）

2.看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果，心裏會怎麼想？(它想吃蘋果)

二、學一學，熟悉故事。

1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰？你從哪裏看出來的`？

那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）

大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。

2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

出示四個小動物的圖片。

長頸鹿是怎麼摘蘋果的？學習漢字：伸

猴子呢？它在幹什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶着小袋鼠怎麼摘蘋果的？

認識漢字：跳

犀牛呢？認識漢字：撞

讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。

3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

“剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？”

4.幼兒操作

鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，説一説，鼠小弟在幹什麼？它是在學哪個小動物呢？

把卡片送到相應的圖下面。

5．這麼多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裏看出來的？

引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。

6.欣賞前部分的繪本。

三、揭示結果，提升主題。

1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢？

2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在説些什麼？

3.海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？

4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？

3.小結：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

繪本蹦的教案篇2

一、 目標：

1、 在説説看看中理解故事的內容，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；

2、 引導幼兒懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感；

二、 準備：

?小豬變形記》ppt

關於喜歡或不喜歡自己的小調查

三、 重難點：

理解故事內容，樂於發現自己和同伴的優點

四、 過程：

1、 激趣導入，引出小豬不開心的原因

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎麼樣？

ppt，出示動物圖片，請幼兒觀察，説一説自己喜歡的動物並説出理由

師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？

點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什麼不開心？

2、 播放ppt，小豬不喜歡自己的原因

幼答（1不漂亮 2什麼都不會）

3、 引入故事下文

師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟着去看看吧。

4、 觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什麼要變成斑馬呢？

5、 根據ppt敍述小豬與大象的相遇

提問幼兒小豬變形成功了嗎？請説出理由

師：那你們覺得小豬長得怎麼樣？

過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形

6、 觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？説出理由

7、 繼續欣賞ppt，請幼兒來説一説這回小豬發生了什麼事情？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8、 觀看ppt下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來説一説（小豬遇到了誰？有了什麼好辦法？結果怎樣？）

9、 教師：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有隻小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱着：做小鳥真好，能自由地飛翔！

提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋裏，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

10、師：多麼有趣的事情啊（播放ppt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！

11、請幼兒觀看ppt，瞭解小豬發生了什麼情況（跳進了泥潭）

12、師：可就在這時，點擊ppt，又來了一隻小豬

原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬説了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會説什麼安慰的話呢？幼答

13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話

提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什麼本領的呢？

師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）

14、教師：

點擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗

師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

15、延伸活動

（1）介紹昨天的.調查，展示班級裏喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，並請所有孩子都來誇誇改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

課後反思：

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我儘量安排了許多誇張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕鬆愉悦的氛圍下展開對故事的深入瞭解；在説説看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環節，由於事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；藉此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的出發，讓她意識到自己的優點多於缺點，每個人身上都有與眾不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對故事所藴含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收穫更好的效果。

繪本蹦的教案篇3

活動目標：

1、在閲讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的温情。

2、理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。

3、學習用"某某的快樂是……"的句式完整地説出自己或他人的快樂。

活動準備：

1、將繪本《快樂是什麼》製作成ppt（插入與畫面相匹配的音樂數段），微笑表情圖，大字卡："某某的快樂就是……"、"快樂是什麼？"。

2、事先向幼兒發放"快樂調查表"。

活動過程：

一、談話導入

師：（出示快樂的表情）看，這是什麼表情？人的心情怎樣就會微笑？

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲説出來和大家一起分享嗎？誰來説説，你什麼時候很快樂？

幼：我在做遊戲的時候很快樂。

幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠，（點擊封面）它經常問媽媽：快樂是什麼？（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎？我們一起來看書吧。

二、閲讀感知

1、師：（點擊第一頁）猜猜這是什麼季節？你從哪裏看出來的？（引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。）

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸着懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什麼是櫻花雨？

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：説得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺？

幼：會很香，還很舒服。

（教師引導幼兒複述"鼠媽媽"的話並加上動作。）

2、師：（點擊第二頁）瞧，小老鼠在幹什麼？

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上長滿了藍色的風鈴草（點圖）。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺？

幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧着肚子笑呢！這時，他問媽媽："快樂是什麼？"鼠媽媽説："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"（帶幼兒一起學説鼠媽媽的回答。）

3、師：（點擊第三頁）喲，這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀？

幼：他們在盪鞦韆。

師：小老鼠緊緊抱着鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什麼？"鼠媽媽會怎麼回答呢？

幼：她説快樂就是把鞦韆蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽説："快樂就是蕩着鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。"你們蕩過鞦韆嗎？喜歡盪鞦韆嗎？我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱着媽媽，蕩起來（隨音樂做盪鞦韆的動作）。快樂嗎？

4、師：（點擊第四頁）畫面上除了小老鼠，還有誰？他們在做什麼？

幼：小老鼠騎着自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在遊戲。咦，鼠媽媽在哪裏呢？（請幼兒找出來。）

師：鼠媽媽在遠遠看着呢！你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的？小老鼠問"快樂是什麼"，鼠媽媽會怎麼説？（幼兒爭相發言。）

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯，鼠媽媽説："快樂就是看你開心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

（幼大笑）誰會學鼠媽媽的話？（請個別幼兒複述。）

5、師：（點擊第五頁）什麼季節到了？冬天到了，外面飄着雪，非常寒冷，可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆為什麼這麼高興？

幼：他們在喝着熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什麼？"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會説快樂是什麼呢？

幼：快樂就是外面很冷，家裏很熱。

師："熱"可以説成"暖烘烘"。鼠媽媽説："快樂就是在飄雪的冬夜，家裏暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"（帶幼兒學説鼠媽媽的話。）

6、師：（點擊第六頁）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼？

幼：他們看着太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的？

幼：很安靜，很舒服。

師："快樂是什麼？"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"

師：鼠媽媽説和誰在一起很快樂？來，我們也來感受一下這種快樂一一（音樂起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊！

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題？對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎？小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什麼？（提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。）好，開始。（師生合作，分角色講述故事。）

繪本蹦的教案篇4

活動目標：

1.瞭解元宵節，理解兒歌意思，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗節日的快樂氛圍。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖標。

活動過程：

一、教師演示搓元宵，談話導入元宵節。

教師：老師拿的.是什麼？變變變，我用彩泥變出了什麼？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？

二、學習兒歌。

1.教師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麼節日？

3.看圖標跟念兒歌，分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團團圓圓"是什麼意思？（家裏人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什麼要説"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）

三、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍。

活動延伸：

1.區域活動：美術區搓團圓。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

反思和建議：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、説一説中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

繪本蹦的教案篇5

設計意圖：

?爺爺一定有辦法》是一個流傳已久的民間故事。它通過爺爺為孫子不斷的修改衣服這一平常小事，折射出看市平淡家庭生活中的脈脈温情。故事書中的畫圖細膩，會使孩子在一次又一次的閲讀中不斷有新的發現，更會使孩子在依次次的新奇發現中體驗一種温情。對於現在的孩子來説，物質過於充裕，物品經常用完就丟了，幾乎很少用舊的東西，所以教師也是希望通過這個故事讓孩子產生愛物惜物的情懷。書中文字簡潔生動，能讓孩子擁有很大的想象空間。書中每一頁的下方還有一個老鼠家庭的故事，更能給孩子帶來額外的閲讀興趣。教師選擇這一活動，旨在通過這一活動讓孩子初嘗閲讀的樂趣，在他們幼小的心靈中播灑下“快樂閲讀”的種子。

活動目標：

1、關注故事的發展線索，感受爺爺的聰明才智。

2、養成從插圖裏仔細觀察，善於發現的良好讀書習慣。

3、體會爺爺在縫製時密密縫進了一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

活動準備：

繪本、圖片、ppt

活動過程：

一、出示封面

今天魏老師給大家帶來一本故事書，這本書的名字叫《爺爺一定有辦法》。有辦法的爺爺會是怎樣的爺爺？

聰明的爺爺是外國小朋友約瑟的爺爺，這本書説的就是約瑟和爺爺的故事，讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發生的有趣的故事吧。

二、分段欣賞

1、師：當約瑟還小的時候，爺爺給他縫製了一條奇妙的毯子，毯子又舒服又暖和，還可以趕走噩夢。不過，約瑟漸漸長大，毯子也變舊了。有一天，媽媽對他説:"約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。"約瑟説:"爺爺一定有辦法。"爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。"嗯。.。.。."爺爺拿起剪刀開始喀吱，喀吱地剪，再用針飛快地縫進，縫出，縫進，縫出。爺爺説:"這塊料子還夠做。.。.。."。一件奇妙的外套。——約瑟得到這件奇妙的外套時，他的心情是怎麼樣的呢？你從哪裏看出來？

2、媽媽説:"約瑟，看看你的外套，縮水了，變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！"約瑟説:"爺爺一定有辦法。"爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。嗯。.。.。"這塊料子還夠做什麼呢？誰來猜一猜呢？哇，爺爺把它做成了什麼？一件奇妙的背心。約瑟穿着這件背心去上學，小夥伴看了有什麼反應？。.。.一不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變的老舊了。媽媽説:"約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又沾着顏料，真該把它丟了！"——聽了媽媽的話，約瑟會丟掉嗎？你猜猜爺爺這次把背心變成了什麼？

3、爺爺咔擦咔擦，把弄髒的地方剪掉，把剩下的布料做了一條奇妙的領帶。每個禮拜五，約瑟都戴着這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。媽媽説:"約瑟，看看你的領帶！沾了湯，髒了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！"約瑟説：爺爺一定有辦法。——請小朋友們猜猜看，這一次爺爺會有什麼辦法？我們來看看你猜的對不對。看，爺爺把變形的領帶做成了什麼？爺爺真聰明！

4、約瑟最喜歡用這塊奇妙的手帕包小石頭了。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的手帕也變的老舊了。媽媽又想把它丟了。

5、可是約瑟肯定還是不同意，因為約瑟會説，“爺爺一定有辦法”。可是手帕才多大，剪去破的和髒的地方還剩多大？爺爺會不會把它扔掉呢？他還能為約瑟變出什麼奇妙的東西呢！我們來猜猜？爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆鈕釦。一顆小小的奇妙的鈕釦裝在他的吊帶上。爺爺真是心靈手巧呀！

6、可是有一天，媽媽説：“約瑟，你的鈕釦呢？”約瑟一看，鈕釦不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。鈕釦都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那麼已經長大了的約瑟會怎麼辦呢？讓我們繼續看故事。長大了的約瑟説：這些材料還夠。.。寫成了一個奇妙的.故事。

7、排序

隨着約瑟的長大，爺爺用他的巧手接二連三地把小毯子變成了什麼？

故事中爺爺將毯子變出來什麼東西？為什麼要不斷地變出新的東西來？當變出的東西變小或破損時，媽媽總是怎麼説？（真該把它丟了），約瑟總是怎麼説？（爺爺一定有辦法）你覺得故事中約瑟的爺爺是怎樣的一個人？

小結：爺爺每次為約瑟做的東西，他都不捨得丟掉，因為這裏面密密地縫着爺爺對他的愛。我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫會縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服裏同樣有家裏人的一份愛，一份關心！

三、自主閲讀

在這個大故事裏面還藏着一個小故事，最後鈕釦不見了，老師告訴你一個小祕密，這顆鈕釦從大故事中掉到了小故事裏了，現在讓我們再來看看這本故事吧！讓我們邊看邊找這顆鈕釦掉到哪裏去了？

四、延伸

師：鈕釦去哪了？小老鼠用來做什麼？

這個故事裏還有小老鼠的一家，真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。爺爺剪剩下的布料被小老鼠帶回了家，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。

我們回去把這個好聽的故事分享給其他小朋友好嗎？

教學反思：

在本次的活動中，我利用“猜”故事，“説”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閲讀動力。在觀察封面認識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃厚。接着，我通過提問引導幼兒感受故事情節。當我第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什麼呀？孩子們回答範圍比較窄，後來慢慢進入情景，展開想象。當我再次預設問題，激起幼兒獨立閲讀的慾望。最後在問題“為什麼爺爺每次都有辦法”？體會爺爺對約瑟的愛時孩子們説得非常好。存在的問題是幼兒在閲讀時只關注到故事情節的發展，由於ppt的限制，幼兒不能細緻地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化，需老師及時地啟發引導，如有幼兒用書為最佳。最後再增強爺爺與約瑟間的角色互動，就更加能生動地體會爺爺對約瑟深切的愛。

繪本蹦的教案篇6

活動目標：

1、在畫面中體會“高矮、胖瘦、上下、長短、輕重”等詞的對比關係，嘗試用短句表達。

2、感受畫面中瘦天使、胖天使形象的誇張和有趣。

3、愉快地加入遊戲活動，大膽用動作表現瘦瘦和胖胖的形象。

活動準備：

1、《棒棒天使》ppt

2、幼兒對相反有一定經驗。

活動過程：

一、談話導入，引出課題

師：孩子們你們見過天使嗎？你覺得天使是什麼樣子的？

今天夏老師就請來了一位天使，他的身體長得有點特別哦！我們一看。

二、欣賞繪本，感知反義詞

1、幻燈一師：她長得怎樣？像什麼呢？鼓勵孩子用完整的話説。（長長的身體像·······）因她的身體細細長長，很瘦很瘦，所以我們叫她“瘦瘦”

2、幻燈二師：瘦瘦，還有一位朋友，他長得怎麼樣呢？我們來看看吧！

胖胖的身體像什麼？鼓勵孩子用完整的話。（圓圓的身體像······）

師：一個胖胖，一個瘦瘦，他們的名字就是一對相反的詞哦！

3、幻燈三胖胖和瘦瘦是一對好朋友。看看他們有什麼不一樣？鼓勵孩子用完整的話説出來。瘦瘦高高的（細細的），胖胖矮矮的（粗粗的）。棒棒和胖胖長得不一樣，一個長得又高又瘦，一個長得又矮又胖。誰來學學天使的樣子？（請一幼兒做動作，大家猜猜。集體模仿）

師：胖胖和瘦瘦一個高，一個矮，高和矮也是一對（相反詞），一個粗，一個細，粗和細也是一對反義詞。

4、幻燈四胖胖和瘦瘦還玩了很多有趣的遊戲呢？我們一看，找找。

（1）瘦瘦和胖胖在哪裏？你怎麼知道的？（有云，還有小鳥）

（2）瘦瘦在雲的？胖胖呢？誰來用完整的話説一説？集體説説（瘦瘦在雲的上面飛，胖胖在雲的下面飛。）

（3）師小手演示：我們的小手也會玩他們的遊戲哦！一朵白雲飄來了，誰在雲的上面飛？鼓勵幼兒邊説邊用小手演示。上和下也是一對（相反的詞）

5、幻燈五胖胖和瘦瘦還玩了什麼有趣遊戲，中間又會藏着哪些反義詞呢？我們一看，找找。

（1）長——短

①這是誰變得彩虹？那胖胖的呢？

②他們的彩虹比比怎麼樣？誰的彩虹長？你也來畫條長長的彩虹？還能再長一點嗎？你的彩虹最長哦！

③胖胖的彩虹怎麼樣？你能畫出短短的彩虹嗎？你的彩虹很短，還有更短的嗎？長和短也是一對相反的詞。

長長的彩虹真好玩，棒棒和胖胖像彩虹做遊戲。長長的彩虹可以怎麼玩呢？（幼兒猜測）我們來看看他們是怎麼玩的？

（2）輕——重

①誰坐的一頭往上翹？誰坐的一頭往下沉？

②為什麼瘦瘦坐的一頭往上翹？胖胖的一頭往下沉？

③（請一幼兒）如果我和他一起坐上彩虹船，會怎樣？為什麼？

我重，他輕。輕和重也是一對相反的詞。

三、遊戲：説相反

你們想不想也來當一回天使，玩玩他們相反的遊戲。

如：師：我是瘦瘦的幼：我是胖胖的（鞏固故事中的相反詞。）

四、拓展延伸

看到我們小朋友把他們的遊戲玩得這麼好，胖胖和棒棒還給你們帶來了一個大大的禮物哦！裏面會有什麼呢？我們打開看看

請你們從中找出反義詞。比比誰的小眼睛最亮哦！

五、聯繫幼兒實際生活

其實生活中還有很多相反的詞，只要我們小朋友細心地觀察就一定能夠找到。我們一起到外面去找一找還有哪些反義詞吧！

繪本蹦的教案篇7

冬至，是我國重要的氣節之一，也是傳統節日之一。為了讓幼兒園的小朋友更貼近生活，瞭解生活，傳承傳統飲食文化——包餃子。冬至臨近，許多幼兒園開始着手準備着冬至包餃子的親子活動。

一、活動主題：

“温暖過冬至熱鬧吃餃子”主題活動。

二、活動目的：

隨着經濟的發展，家庭生活越來越好，孩子們過着衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。

三、活動目標：

1、通過開展包餃子的主題活動，讓幼兒瞭解認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。

2、通過活動知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。在勞動部過程中動手實踐，掌握包餃子的程序和技巧，

3、在活中動，體驗勞動的快樂，營造節日的熱鬧、快樂氣氛。深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

四、活動時間：

20xx.12.22

五、活動準備：

通知信息、湯匙、盛放餃子托盤、餡料、麪粉、一次性桌布等

六：活動地點：

各班教室

七、活動流程：

今年的12月22日是冬至。説到冬至節，不是每個中國的小孩都知道的。現代人的生活節奏太快了，一些隆重温馨，豐富有意義的傳統節日習俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動，進一步讓孩子瞭解了中國的傳統習俗。各班老師將根據幼兒年齡特點制定適合本班幼兒的教學方案，通過講故事、放視頻、説兒歌等方式瞭解冬至的由來，為什麼冬至要吃餃子，餃子怎麼包等，讓孩子感受到冬至的節氣。

八、注意事項：

1、在製作的過程中要注意衞生。

2、因地制宜，安排好幼兒座位。

3、場地整理。

繪本蹦的教案篇8

活動目標：

1、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。

2、積極參加討論，表達自己的想法，發展語言表達能力。

3、懂得在堅持不懈的同時，遇到危險也要知道放棄，因為朋友重於冠軍。

活動準備：

課件、遊戲《山上有個木頭人》

活動設計：

活動時間：

活動過程：

一、導入

1.今天，成老師想和大家進行一場比賽，你們敢和我比一比嗎？咱們先來比比誰的聲音最動聽：小朋友們好！小朋友們的聲音真動聽。你們贏了。我還想和你們比比誰坐得最端正，哇！你們坐得真端正呀，我又輸了，唉！

2.出示ppt——鴨子和鵝的圖片

今天，除了我和大家一起玩，還有兩位新朋友，它們是誰呢？你們認識它們嗎？（鵝和鴨子）到底哪隻是鴨子哪隻是鵝呢？你是怎麼區分它們的呢？

教師及時小結：羽毛的顏色不同、個子高矮不同、脖子的長短、額頭上有無肉瘤、翅膀不同等等。

二、理解繪本內容

1.鵝和鴨子原本就是一對好朋友，可是有一天它們吵架了，為什麼呢？我們來聽一聽。（老師講故事）

鴨子説：“鵝，你知道嗎，我可是一名了不起的運動健將。”

鵝説：“你？還不錯，可是我比你棒！”

“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”

2.比游泳、飛

它們倆你不讓我，我不讓你，都説自己是最棒的，於是它們決定比一比。仔細看一看，它們比了什麼？結果又怎樣？

它們決定比游泳，看誰先到達終點，誰遊得快?誰贏了這場比賽呢？鵝不服氣，它們決定再比一比誰飛得高，誰贏了？現在比賽進行了兩個回合，誰贏了？現在一比一，打了個平手，它們決定再比一次，鵝説比游泳不公平，鴨子説比飛不公平，到底比什麼才公平呢？你們來幫它們想一想。（對幼兒的回答及時給與不同的肯定）

最後鴨子想了想説：“咱們來玩木頭人的比賽吧！”你們玩過木頭人的遊戲嗎？那怎樣才能算贏呢？

鴨子對鵝説：“不能説話，不能動，就連一根羽毛也不能動。誰贏了誰就是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍。”讓我們來當裁判，看看誰是最後的冠軍，比賽開始了。

五幅連續畫面

老師講故事：蜜蜂來了、兔子來了、烏鴉來了。小動物們心裏想什麼呢？

可讓幼兒一起説一説。

在比賽過程中有誰來干擾它們的呢？鴨子和鵝動了嗎？現在比賽決出勝負了嗎？那怎麼辦？鴨子和鵝真是玩木頭人的高手，你們也是玩木頭人的高手嗎？那我們也來和它們一起玩玩木頭人的遊戲吧。

三、玩木頭人遊戲

1.隨音樂做動作：山上有個木頭人，不許説話不許動！老師故意逗引小朋友（撓癢癢、搖手、吹氣）

2.你在玩遊戲時心裏在想什麼？我要採訪一下小朋友：你有什麼好辦法能保持不動？

3.聽了高手們地經驗，小朋友們肯定會玩的更好，這次我們要做個好看的動作保持不動，能行嗎？師問：你做的什麼動作？

4.這回能堅持的小朋友們更多了，其實取得進步也是一種勝利呦！我們小朋友們的比賽結束了，鴨子和鵝的比賽進行的怎麼樣呢？我們來猜一猜：誰會贏？支持鴨子的請舉手，支持鵝的請舉手，我來數一數。

四、狐狸來了

這是一陳大風來了，大風將鵝吹進蒲公英的花叢裏，老師接着講故事。

1.遊戲進行了那麼久，鴨子和鵝動了嗎？看，誰來了？現在能動了嗎？為什麼蜜蜂、小兔、烏鴉來了都沒有動，怎麼狐狸一來就要動了呢？你想對它們説什麼呢？但是現在在比賽，怎麼辦？

2.可是鴨子是怎麼想的呢？鴨子用眼角瞄了一眼鵝，鵝一動也沒動，鴨子心裏想：那我也不能動。

3.狐狸將它們放在口袋裏準備帶回家，它們動了嗎？（沒有動，就連一根羽毛也沒有動）

4.狐狸回到洞裏準備煮湯了，這時候比賽改結束了嗎？為什麼？你想對它們説什麼？可是鴨子和鵝還是一動也不動，就連一根羽毛也沒有動，到現在它們還想着比賽呢。

5.啊呀！不好了，發生什麼事情了？（狐狸要吃掉鵝了）接下來會吃掉誰呢？如果你是鴨子，你會怎麼想？那比賽還要不要呢？鴨子又會怎麼做呢？（你真是一個勇敢的小朋友，遇到危險的時候怎麼能放棄朋友呢？）是比賽重要還是生命更重要？我們看看，在這緊要關頭，鴨子又是怎麼做的？

6.老師接着講故事：眼看鵝就要進鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切衝上前去等等。

7.朋友和解

你們覺得誰贏了？為什麼？我覺得它們兩個都贏了，鵝贏在堅持到底，鴨子贏在勇敢救朋友。

故事結局很完美呢，看它們在幹什麼？狐狸的廚藝還是很不錯的，瞧它們吃的多開心呀。你喜歡這對朋友嗎？這個故事就藏在這本書裏，你知道它叫什麼名字嗎？其實故事裏已講過很多遍了——一根羽毛也不能動。

五、活動延伸

生活中你有好朋友嗎？有像一樣保護你幫助你的朋友嗎？他們是誰？你們是怎麼玩的？（看來小朋友們之間要互相幫助、相親相愛）有像鵝一樣一隻陪你玩的朋友嗎？和好朋友一起玩也是一件很開心的事。（請幼兒相互討論交流，請個別幼兒回答）有這麼多的好朋友，真為你們感到高興，你們要好好真系呦！

六、結束活動

好了，和你的好朋友一起出去玩玩吧！