繪本蹦的小班教案精選5篇

教案在書寫時需要教師對教學目標進行深入思考和明確規劃，寫好教案需要教師對教學反饋進行及時和有效的處理，本站小編今天就為您帶來了繪本蹦的小班教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

繪本蹦的小班教案篇1

活動意圖：

?3—6歲兒童學習與發展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿於身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒想説、敢説、喜歡説，並能得到積極迴應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利於豐富其語言表達能力，培養良好的閲讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。

而小班幼兒要求能理解簡短故事的情節和兒歌內容。喜歡看圖書，會一頁一頁地閲讀書。我選擇繪本閲讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閲讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關係感興趣。

活動目標：

1、通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閲讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關係感興趣。

3、培養幼兒初步對繪本閲讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

活動重點：

幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動難點：

幼兒在閲讀過程中樂意點數，對故事中的數量關係感興趣。

活動準備：

知識準備：一週有七天。

材料準備：《好餓的毛毛蟲》ppt，毛毛蟲玩具，音樂。

活動過程：

一、開始部分：引出課題。

出示毛毛蟲玩具和圖片，激發幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？

2、出示ppt毛毛蟲到底發生了什麼事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

二、基本部分：師幼閲讀（ppt）。

1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會找什麼吃的呢？（幼兒猜一猜、説一説）

2、教師引導幼兒繼續逐頁觀察、欣賞畫面（ppt7—12）。

星期一，它吃了什麼？

星期二，它吃了什麼？

星期三，它吃了什麼？

星期四，它吃了什麼？

星期五，它吃了什麼？

（教師提問，幼兒看一看、説一説，並用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴裏發“啊嗚啊嗚”的聲音。）

3、幼兒大膽猜測想象。（ppt13—14）

“可還是好餓。”星期六，它吃了什麼？小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛蟲怎麼了？為什麼會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（ppt15—17）

第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什麼？

它的肚子還痛嗎？

它變成了一條怎麼樣的毛毛蟲？

“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了裏面。”

現在，它變成了什麼？這是一隻什麼樣的蝴蝶？

5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以後和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。

6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》

三、結束部分：

幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。

四、活動延伸：

幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以後和小時候不一樣。

繪本蹦的小班教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測畫面中發生的事情。

2、感受故事情節中的趣味，樂意用語言和肢體動作表達。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、導入：認識小鼴鼠

1、認識地底下的小鼴鼠。

帶孩子聽音樂入場。師：春天來了，小草綠了，我們找個地方坐下來。咦？綠綠的草地上怎麼多了一堆黑黑的泥。

2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測聲音來源。

師：這堆黑黑的泥裏怎麼還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰在裏面呢？（猜測兩三個，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎麼知道是小螞蟻呀？你學會了仔細觀察畫面中細小的地方，你真棒！）

我們來問問“請問誰在裏面呀？”（播放聲音，出現小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙着挖土呢。）

師：小鼴鼠啪啦啪啦忙着挖土，我們一起看看它為啥這麼忙？

二、説一説：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因

1、認識小鼴鼠的家。

師： 這是誰的家呀？原來小鼴鼠的家在地底下呀。

2、觀察小鼴鼠家裏發生的意外，瞭解小鼴鼠搬家的原因。

師：你看小鼴鼠在哪裏？它的家裏怎麼了？（引導幼兒觀察畫面）水漏下來是什麼聲音？（鼓勵幼兒觀察畫面中的.細節，引導幼兒講述畫面中的簡單情節。）

3、教師小結：下雨時，雨水滴答滴答地從上面落下來，小鼴鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是這個家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎麼辦呀？（幼兒大膽猜測，猜測兩三次。若幼兒猜對，直接説明：真的被你猜對了，小鼴鼠準備去找一個新家。它會到哪裏找家呢？我們一起跟着它看看。

（二）小鼴鼠找新家

1、小鼴鼠出發了。

（1）觀察畫面，瞭解小鼴鼠在做什麼。（播放聲音“啪啦啪啦……”）

師：小鼴鼠在地底下幹嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）

（2）猜測小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）

師：小鼴鼠怎麼停下來了？它撞到了什麼東西？（幼兒大膽猜測）

（3）觀察畫面，猜測故事情節。師：讓我們看一下它撞到了什麼發出砰的聲音？

（4）瞭解大概故事情節。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿蔔，你們猜猜小鼴鼠接下來會怎麼做？你們聽！（播放吃的聲音）小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿蔔，啊嗚啊嗚，真好吃！

2、小鼴鼠又繼續向前找家了。

（1）觀察畫面，猜測故事情節。

師：（配聲音）又怎麼啦？

（2）觀察畫面，猜測小鼴鼠撞到的物體和將發生的事。

師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什麼了？（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會怎麼做？

（3）猜測還會撞到的物體。

師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續出發。它還會碰到什麼嗎？

（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）

（三）鼴鼠和他的好朋友。

1、猜測誰也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續往前啪啦啪啦，它已經挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖地洞呢？

2、猜測好朋友見面會講什麼。師：噢！原來又是一隻小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個好朋友見面會如何打招呼呢？請你和邊上的夥伴試試。

小結：原來和朋友見面可以握握手，點點頭，咪咪笑，互相問聲“你好”。

三、扮演小鼴鼠，完整講故事

師：你們喜歡這個故事嗎？這個故事有一個好聽的名字叫《啪啦啪啦—砰》。

師：我覺得你們都很喜歡這隻小鼴鼠，誰願意來扮演小鼴鼠，把它挖土的動作、表情表演給大家看？

師：我特意為你們準備了道具地洞，誰願意來挖一挖，説不定也會挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。

師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家裏，小鼴鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是這個家還是被水淹了，他不能再住下去了。於是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿蔔，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開心。

師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開心，等會我們也和夥伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鑽鑽地洞吧。

繪本蹦的小班教案篇3

教材及幼兒分析：

繪本《啊嗚》是《東方寶寶》xx年第1期的內容，講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡單明瞭，易於小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時東張西望，吃一會兒就講講話、做做小動作，有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閲讀讀這本書，教會孩子啊嗚一口把飯全吃光！

活動目標

1、能夠在觀察畫面的基礎上説出相關的動物和食物的名稱，學説詞語“啊嗚”。

2、簡單瞭解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

3、喜歡和老師一起看書，感受閲讀帶來的樂趣。

教學重難

點教學重點：能夠在觀察畫面的基礎上説出相關的動物和食物的名稱，學説詞語“啊嗚”，簡單瞭解幾種動物喜歡吃的食物。

教學難點：喜歡和老師一起看書，感受閲讀帶來的樂趣。

活動準備：

繪本《啊嗚》活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際

行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閲讀興趣。

師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在幹什麼呀？

原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀察封面，知道故事題目。

二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閲讀故事，引導幼兒逐頁翻看圖書。

閲讀圖書第1-4頁：

1、師：這是什麼？有幾個蘿蔔？是什麼顏色的蘿蔔？蘿蔔的葉子是什麼顏色？誰喜歡吃蘿蔔呢？

2、師：是誰“啊嗚”吃了紅紅的蘿蔔，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個蘿蔔都吃完了嗎？還剩下什麼？

3、師：小兔子吃到蘿蔔真高興！

翻閲圖書第5-8頁：

4、師：“吱吱”（教師學老鼠叫），誰來了？它想吃什麼？梨是什麼顏色的？梨的味道是怎樣的？

5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什麼只吃了一點點？

6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎麼看出來的？

7、用同樣的方式閲讀接下來的內容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。並讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎麼樣？”“看着兩隻小蜜蜂在幹什麼？最後小熊怎麼樣了呀？為什麼小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認真觀察圖片，根據故事內容回答問題。幼兒根據圖片猜測故事情節。

幼兒邊做動作邊學説句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿蔔。”幼兒根據圖片內容回答問題。

幼兒根據實際經驗回答。幼兒邊做動作邊學説句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，並讓孩子瞭解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。 教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。 幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。

繪本蹦的小班教案篇4

活動要求：

1.傾聽故事內容，初步瞭解不同動物尾巴的特徵及功能。

2.嘗試配對遊戲，為五隻不同的動物配上相應的尾巴。

活動準備：

繪本故事《尾巴》ppt、動物卡片、尾巴卡片、配對卡

活動過程：

一、出示故事封面，引起幼兒興趣。

1.看，上面是一個什麼？（尾巴）猜猜會是誰的尾巴？為什麼？

二、繼續看故事、大膽表達。

1.誰又來了？（狐狸）它有尾巴嗎？它的尾巴是什麼樣的？誰來幫它找一找？

2.出示幾種特徵明顯的動物尾巴，讓幼兒尋找狐狸的尾巴。

3.説説狐狸的尾巴是什麼樣的？有什麼用處。

4.這些動物是有尾巴嗎？它們的尾巴有什麼功能？

分別出示動物ppt，幼兒説説。

如：有的尾巴有平衡功能；馬、牛、豬的尾巴可以驅趕昆蟲；松鼠從高處跳躍時尾巴可以當作降落傘起減緩墜落速度的作用；雄孔雀的漂亮尾巴是它爭奪雌孔雀作配偶時的主要工具……

（指導策略：在活動之前要豐富幼兒的經驗，讓幼兒對常見動物的尾巴特徵有初步的感知了解。）

三、尾巴配對，動手操作。

1.你們幫小狐狸找到了尾巴，真厲害，還有好多動物朋友也找不到自己的尾巴了，怎麼辦？

2.出示沒有尾巴的動物ppt，幼兒先説説它們是誰，尾巴應該是什麼樣子的。

3.分發配對材料，幼兒動手操作，教師巡迴指導。

（指導策略：引導幼兒先擺好動物的身體，再選擇相應的尾巴進行配對。找尾巴的時候可以根據顏色的一致性、尾巴的特點等方面來找。）

四、展示幼兒配對結果

動物們的尾巴都找到了嗎？糾正錯誤。

（指導策略：請幼兒檢查配對的結果，發現錯誤，請配對的幼兒再次完成。）

結束語：動物朋友都指導了自己的尾巴，非常開心，它們一起唱起歌，跳起舞，我們也跟它們一起跳吧！

繪本蹦的小班教案篇5

活動目標

一、理解繪本內容，學習仔細觀察畫面的細微處。

二、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

活動準備：

ppt課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術盒和糖果若干

活動過程：

一、談話引出

“孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什麼禮物？誰給你送禮物啦？”

小結：愛你才給你送禮物哦。

二、 觀察探索

“老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了，看看圖片，猜猜它給誰送禮物啦？”

1、觀察小兔的局部圖，猜對出示全部圖驗證。

2、觀察青蛙的局部圖，猜對出示全部圖驗證。

3、觀察松鼠的局部圖，出示全部的圖片驗證。

“老鼠阿姨要給誰送禮物啊？一共有幾隻小動物？”

三、體驗操作

1、提問：如果不用眼睛看，還有其它辦法嗎？

2、據幼兒所説，分批出示圖片。

3、通過遊戲聽一聽，摸一摸，聞一聞猜猜是什麼，突出理解身體這些部位的作用。

四、 理解內容

教師邊演示課件邊講述故事，邊講邊提問：

1、小兔在幹什麼？——--聽

2、小豬在幹什麼？----聞

3、松鼠在幹什麼？----摸（為什麼要小心摸？）

4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的？---嘗（嘗之前為什麼要問“可以吃嗎？”）

小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸，耳朵可以聽，嘴巴可以嘗，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。

五、感受快樂

1、“今天我也為你們準備了禮物，你們猜猜會是什麼？”

2、變魔術，先變少量糖果，讓個別幼兒來摸，並引導幼兒數一數，再變許多糖果，再引導幼兒數一數，告訴幼兒要分享。