星空夜美術教案6篇

寫教案是一個體現教師備課的思想，只有認真分析了教學情況，我們才能制定出完善的教案，以下是本站小編精心為您推薦的星空夜美術教案6篇，供大家參考。

星空夜美術教案篇1

一、活動目標

1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養幼兒初步的創新意識；

2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3．培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

重點與難點：如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1．對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什麼?師；你見過、你知道的星星是什麼樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星??

2．欣賞教師與名家的`作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3．創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什麼樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4．作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

活動評析

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現．教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。“星空”主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受．培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備．同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發現，想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什麼?你見過．知道的星星是什麼樣的呢，沒見過的星星又是什麼樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，並討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛

發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴着興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕鬆愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，並且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多

樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動．幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂於表達，善於表達，爭着表達．並創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

星空夜美術教案篇2

活動目標

1、感受星空的美，瞭解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。

2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。

重點難點活動重點：

能自由想象，大膽表現多彩的星空。

活動難點：

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

活動準備

筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

活動過程

一、情景導入，利用繪本投影書激發幼兒興趣

師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什麼樣子（顏色），星空裏有哪些東西呢？

幼：有星星、月亮、太空人…

1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。

2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調好的顏料水）

（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒後續創作打下基礎，激發幼兒創作的興趣。）

二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創作星空。

1、出示範畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

2、邊看邊講解，範畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗乾淨喲，讓顏料融合。

3、星空穿好衣服，調皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提問：

孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什麼呀？

對了，是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們，你們已經給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

（設計意圖：教師示範如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）

三、幼兒自主選擇，大膽創作

師：現在我們就請小朋友來創造自己心裏美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

（設計意圖：發放材料，幼兒創作，教師巡迴指導幼兒使用工具的方法）

四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創作表現。

師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這麼多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現在準備睡覺了，小朋友們和它們説再見吧！

活動總結

活動反思與評價：

一、有效運用自然環境，激發幼兒運用色彩表現和創造的興趣。

星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術活動《彩繪星空》中，通過運用現在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發孩子的興趣以及教師描述星空，在環境創設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，並激發幼兒對星空的探索的慾望和想要去進行創作的慾望。

二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經驗，激發幼兒創作熱情。

在平日的美術創意活動中，也會經常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子並不陌生，刷子怎麼使用？可以做些什麼？孩子們都會分享着自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創作，對幼兒來説特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。

三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悦的氛圍中，發揮想象力與創造力。基於觀察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術活動教材。

在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨着顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織後呈現出的效果。活動結束後，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內天花板，孩子的興趣激發的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的瞭解，最終在幼兒創作的過程中能夠大膽的去創作，去感受美術色彩美。

星空夜美術教案篇3

活動目標：

1、在看看、説説、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

活動過程：

一、欣賞討論

1、出示圖片：

①這幅畫我們看到過嗎?

②這幅畫裏有什麼?(星星、月亮、圓……)

③這幅畫裏的圖形寶寶有什麼不一樣?

小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

④圖畫裏的線寶寶在幹什麼?

小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

二、感知交流

1、這幅畫的.名字叫什麼你們知道嗎?是誰畫的呀?

小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮嗎?

3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?

小結：你們請來了這麼多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?

三、示範講解

四、幼兒作畫

要求：

1、把你的客人都請到我們的畫上。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

説説夜晚的天空誰來做客了!

活動反思：

本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

活動建議：

1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至於幼兒對作畫要求不是很理解。

2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今後要把握好示範的時間，更好的幫助幼兒操作。

星空夜美術教案篇4

活動目標：

1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，並能用語言進行表述。

2.能通過水油分離的特殊機理效果表現星空。

活動準備：

1.梵高名畫《星空》

2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

活動過程：

一、直接導入

今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡

看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以後會有害怕的感覺。

深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

二、欣賞作品

(1)引導幼兒觀察、描述畫面

老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫裏你看到了什麼?像什麼?有什麼感覺?

幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。

幼兒3：畫面在動、有點暈。

(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫用了哪些顏色?

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

老師：什麼顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮?

老師：這麼多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什麼感覺?

幼兒：心裏有點不開心、有點害怕。

教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。

(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線?給你什麼感覺?

幼兒：天空用了波浪線，我覺得雲在翻滾……

老師：畫家在什麼地方用了螺旋線?

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什麼感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什麼樣的感覺?(肯定很難受)

教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉着上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂鬱、難過的感情。

三、欣賞教師作品

讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕鬆的。

教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什麼樣不同的感覺?還有害怕的感覺嗎?

幼兒：沒有，感覺很舒服很輕鬆

粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

四、引導幼兒用輕鬆愉快的心情進行創作。

教師：你們知道我是用了什麼方法畫的這張星空圖嗎?

教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現柔和而輕鬆的星空。

(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎麼表現星空。

(2)教師示範並交代創作要點。

五、幼兒創作。

幼兒動手創作，教師巡迴觀察，輔導幼兒表現。

星空夜美術教案篇5

活動目標：

1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

2、嘗試畫星空，練習圖形間的重疊。

3、能大膽想象、創作，體驗作畫的快樂。

活動準備：

1、米羅的作品《星空》，及相關星空的作品數幅。

2、豐富幼兒關於星座的知識。

3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。

活動過程：

一、預熱階段：

師：晚上，在藍藍的天空裏，閃耀着許多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

西班牙有一名畫家，名字叫米羅，他畫的星星特別好看。出示米羅的作品，這幅畫叫《星空》。

二、圖形刺激：

1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

師：米羅爺爺畫了那些形狀的星星？

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

3、教師示範：

（1）在畫紙上畫上各種形狀的星星，重點示範星星之間的重疊。

（2）用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、欣賞相關的幼兒作品。

三、創造表現：

1、提出作畫要求：

（1）所畫的圖形行形狀要豐富，長長的線直接穿過圖形。

（2）圖形外輪廓可用白色描一圈

（3）小星星塗五顏六色。

（4）背景不需分割，塗一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫，教師指導。

四、作品賞評：

請幼兒説説自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？

星空夜美術教案篇6

教學目標：

知識目標：

學會8個生字新詞，讀寫指定的詞語。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

能力目標：

培養學生學習能力。

培養學生客觀地評價別人的發言及表達自己所想的能力。

情感目標：

結合課文內容想像美麗星空的景象。

感受晴朗夜空的美麗，激發對神祕大自然的熱愛之情。

產生進一步瞭解美麗星空的願望和進行科學探索的情趣。

教學重點：有感情朗讀、背誦課文，產生進一步瞭解美麗星空的願望和進行科學探索的情趣。

教學難點：結合課文內容想像美麗星空的景象。

教具準備：多媒體課件；星空資料、圖片。

教學過程：

第一課時

教學目標：學習生字詞、初步瞭解課文內容。

一、引入彙報。

我們學習過《數星星的孩子》，你們還記得嗎？張衡小時候對星空產生濃厚的興趣，長大後刻苦學習成為天文學家，一生有許多發明創造。（出示課件）

前幾天，同學們也都觀察了美麗的星空。現在請你把看到的、聽到的、想到的、或者你瞭解的有關星空的知識説給大家聽。要求：説的要清楚明白，語句要通順。

（評價學生：態度、觀察認真仔細、知識多、蒐集信息方法多樣、表達能力強、語句通順優美）

二、範讀。

課件：範讀課文

今天我們學習31課《美麗的星空》。（板書課題）

作者是怎樣把他看到的、聽到的、想到的星空表達出來的呢？我們聽一聽。

[激起學生學習課文慾望]

三、學文。

學習生字詞

1.自由讀課文，要求讀準字音。不認識的字查字典、看生字表，或問一問同學。

[培養學生學習能力、合作意識]

指名讀課文，糾正字音。

（每小節一人，同學評價，板書注音）

[培養學生評價方法]

學習課文內容

默讀課文，想一想你讀懂了什麼？不懂的地方用筆畫上一個問號。

同桌交流：我讀懂了什麼，還有哪些不懂的.地方？

班級交流：

①你讀懂了什麼？給大家讀一讀。

②還有哪些不懂的地方？（板書、畫出問號）請誰給解答。

班級解決疑難問題

詞語、概念、天文知識（學生解決、教師解決、課件展示、上網查詢）

[培養學生默讀能力、口語表達能力、教給學習方法、培養合作意識]

四、作業。

抄寫生字、生詞

第二課時

教學目標：在理解課文內容基礎上，朗讀課文，背誦課文，想像美麗星空的景象。

指名讀生詞。

上節課我們學習了課文內容，下面我們讀一讀課文生詞（課件）

[鞏固字詞]

二、齊讀課文。

三、指導朗讀各小節（課件）。

1.你喜歡哪一小節，為什麼？給大家讀一讀。

2.學生評價讀書情況。你認為應該怎樣讀？再給大家讀一遍，讀出語氣。

3.適時評價生讀書情況，指導朗讀。

（讀第一小節時，突出美麗、問號……

讀第二小節時，要用疑問口氣……

讀第三小節時，突出浩瀚、無盡無休……

讀第四小節時，突出美麗、唯一、渺小……）

（可以採取多種形式：男生讀、女生讀、對讀、接讀……）

[培養學生閲讀興趣、閲讀能力]

四、試背誦。

課件小聲範讀。

這麼好的課文，我們能不能背下來？閉上眼睛跟着範讀試一試。

想像一下美麗星空的景象，再背一背。

[培養學生想像能力]

五、談感受。

學習了《美麗的星空》這篇課文，你有什麼收穫？想到了什麼？

（辦知識小報、保護地球、探索大自然奧祕……）

[培養學生口語表達能力、思維能力、綜合素質]

六、欣賞讀文（課件無聲範讀）。

學生讀文（背誦）

七、作業。

朗讀、背誦