船中班音樂教案精選5篇

我們的教案需要充分利用現代技術和多媒體資源，教案通常包括課程大綱，列出了課程的內容和學習目標，下面是本站小編為您分享的船中班音樂教案精選5篇，感謝您的參閲。

船中班音樂教案篇1

教學目標：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言説出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

教學準備：

創編一段舞蹈，音帶

教學過程：

（一）導入複習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的.特點

教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那户人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？

這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）

小結：你們説得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容

教師語言：其實音樂就像人説話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）

提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範）

表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了。

教學反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步瞭解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

船中班音樂教案篇2

設計意圖：

幼兒園音樂教學重要的是培養幼兒對音樂美的感受力、表現力和創造力。在教學過程中，教師要善於調用一切美的因素，諸如良好的教學環境，美觀的教具，生動形象的語言來為孩子創造一種音樂意境。小班的幼兒天性好動，小班的音樂活動更不能夠一板一眼地學唱歌詞，這樣會讓那個孩子從小就厭倦音樂課。我們做的更多的是讓那個孩子感受音樂，感受音樂帶給他們的快樂與美好的體驗。本活動先從環境的創設上讓孩子感受了歌曲的氛圍，同時也會學唱歌曲提供了隱性的幫助，其次在歌詞的改編上，我們運用《買菜》的旋律結合孩子們熟悉的朱家尖的風景，使歌曲更加貼近孩子的生活，相信孩子們對此歌曲會倍感親切的。

活動目標：

1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律，學會歌曲。

2、感知説唱兩段音樂的不同，感受説唱歌曲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、歌詞圖譜

2、圓舞板人手一個

3、將朱家尖的四個風景圖片張貼在教師四周。

4、前期經驗：朱家尖主要的人文景觀已經熟悉瞭解

活動過程：

一、活動導入

1、情境導入

播放旋律音樂，教師帶着幼兒進教室：今天老師帶着你們來朱家尖旅遊嘍！哇，我們來到了……（南沙、大青山、白山、塢石塘）

2、提問：南沙有什麼啊？在南沙我們可以幹什麼？……（依次觀看，依次提問）

二、學唱歌曲（採用難點前置的方法）

1、完整欣賞歌曲，感受歌曲的快樂

師：剛才我們去朱家尖玩了，朱家尖美嗎？那我們來説唱我們的朱家尖吧！

2、再次欣賞歌曲，學唱歌曲中間説的部分：（南沙沙雕節呀，大青山風景好呀，印象普陀白山頭，黑黑石頭烏石塘）

（1）欣賞中間説的部分，

（2）歌裏説了朱家尖什麼地方？（教師根據幼兒的答案出示圖片，然後一邊念一遍張貼圖譜）

（3）看圖譜學説中間説的部分：南沙會舉行什麼？大青山你覺得怎麼樣？印象普陀在哪裏開的？烏石塘有許多什麼呢？

（4）結合拍手和看圖片學説中間説的部分

3、學唱歌曲的開頭和結尾唱的部分

（1）師：剛才我們學了説的部分，現在來聽聽唱的部分

（2）欣賞歌曲，幼兒補充歌詞內容（視情況而定教師唱幾遍）

提問：你聽到了什麼？

4、完整演唱歌曲

（1）結合圖譜師幼合唱

（2）師幼合唱，説的部分結合拍手打節奏

（3）幼兒獨立演唱三、歌曲表演用圓舞板打節奏表演

活動反思：

1、幼兒在學習過程中的主動與被動，往往取決於主觀能動性的發揮，而主觀能動性的發揮又常常與教育環境提供的有利機會和條件有關。我覺得一個好的導入也很重要，就這個活動來説，開頭我是帶着幼兒聽音樂進場，邊聽音樂邊欣賞朱家尖南沙、大青山、白山頭和烏石塘的風景，讓幼兒彷彿置身於朱家尖風景中。同時在欣賞的過程中我還跟幼兒互動：“今天老師要帶你們去朱家尖旅遊嘍，我們來到了南沙，南沙在幹什麼呀等等……”這個環節不僅讓幼兒感受了音樂，還不經意間接觸了歌詞，對後面的學唱歌曲做了鋪墊，同時將音樂的氛圍顯現出來了。

2、這次音樂活動我比較注重歌曲的欣賞，不管從一開始的無意識的欣賞，到後面的完整的欣賞以及分段欣賞，充分讓孩子感受了音樂，所以孩子對歌詞的理解還是比較好的，同時也由於孩子對朱家尖的知識經驗比較豐富，所以也確保了這個活動的順利開展。

3、在環節的設置上我採用的是難點前置的方法，説的部分是這首歌曲的難點，所以我通過多種策略來解決這個難點，第一是導入部分的欣賞交流，第二是圖譜的運用，第三是難點的前置，最後通過拍手和圓舞板的方式來激發孩子對難點的反覆學習的興趣，所以説的這個難點解決的還是比較好的。

4、整個活動如果能給予孩子創編的機會，更能體現指南的精神，朱家尖的風景有許多，孩子們通過主題活動對此也比較瞭解了，所以在活動的最後可以加一個創編的環節，讓孩子把朱家尖其他的風景編到歌曲裏面，這樣孩子的創造性就能很好的發揮，活動效果也會更好了。

船中班音樂教案篇3

活動目標

1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。

3、有初步的自我保護意識。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備

1、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三隻、猴子媽媽一隻。

4、地面上用自粘紙貼出牀的輪廓。

5、醫院標誌一個。

活動過程

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、引導幼兒觀察大背景圖，瞭解歌曲第一段的內容。

①你看到了什麼？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了牀上會幹什麼呢？

它是怎麼跳的？

個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）

集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪隻猴子最調皮。

引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三隻猴子在牀上跳。

②會發生什麼事情呢？有一隻猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從牀上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麼樣？媽媽着急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。

看到牀上還有兩隻猴子，她會説些什麼呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體（坐着學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最着急。

2、教師範唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：第二句十六分音符

2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句着急。

3、邊做動作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

牀上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪裏了？

這間活動室哪裏可以當作醫院呢？

三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。

表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

2、幼兒分角色表演。

現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現在還是三隻猴子嗎？我們應該怎麼唱？

請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

四、知道不能在牀上跳，要學會保護自己。

你們覺得歌曲裏的這些猴子在牀上跳着玩，安全嗎？

小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

五、結束活動。

我們都知道不能學歌曲裏的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

附歌曲《三隻猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 牀 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 牀 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 牀 上 牀 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫院 不能 動 了。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

船中班音樂教案篇4

活動目標：

1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特徵。

2． 能理解音樂內容，懂得講衞生，愛清潔是好習慣。

3． 在遊戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。

4． 初步學會使用打擊樂器，並感受二拍子的強弱規律。

活動準備：

1． 教師準備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。

2． 幼兒準備：已學歌曲、熟悉瞭解豬八戒的形象。

活動過程：

1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。

2． 教師引導幼兒複習歌曲。

幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。

3． 引導幼兒明白歌曲的教育意義。

4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。

5． 教師示範演奏打擊樂器。

6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，並體驗合作演奏的樂趣。

7． 教師提問引導幼兒感受二拍子的強弱規律。

8． 音樂遊戲《豬八戒做錯了》

教師交代遊戲玩法和規則。

曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身後，小朋友發現瓜皮後，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到後即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然後説：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。

曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結束時，頭飾在誰手裏，誰就做豬八戒。

9．教師小結遊戲情況，以《摘果子》音樂結束活動。

船中班音樂教案篇5

活動目標

1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂趣。

2.能認讀數字1-5。

活動準備

經驗準備：能夠唱數1-5。

課件準備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”遊戲背景音樂；“生活中的數字寶寶”組圖。

活動過程

一播放音頻圖片激發幼兒活動興趣

——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

——他想請小朋友們幫什麼忙呢？

二播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5

1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。

2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。

三播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5

1.操作課件並播放對話音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。

2.播放背景音樂，組織幼兒玩遊戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。

四出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用

1.出示組圖“生活中的數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。

2.鼓勵幼兒大膽討論。