一個周密的教案能夠提高教學的條理性和邏輯性,教案的詳細準備能夠幫助我們預測和解決可能出現的問題和困難,提高應變能力,下面是本站小編為您分享的美術色彩的教案8篇,感謝您的參閲。
美術色彩的教案篇1
設計意圖:
美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一,通過美術活動培養幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受和表現美的能力,新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於激發情趣,富於幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,於是我有了一個想法,讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看vcd視頻、ppt圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣,同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛鍊幼兒的動手操作能力,體驗繪畫的樂趣。
活動目標:
1.根據自己意願設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節的關係。
3.在設計活動中體會成功的喜悦。
活動重點:
能大膽的想象夏天的服裝
活動難點:
能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準備:
1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合於表演的音樂一段
活動過程:
一、欣賞評述
師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。
觀看vcd《服裝設計師》中服裝表演視頻
師:
1、這些人在做什麼呀?
2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什麼? 看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什麼季節穿的嗎? 總結:夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發現
通過欣賞,發現:
1、師: 夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少? 師總結:夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)
2、介紹自己服裝的名稱
師:請小朋友們看一看自己穿的是什麼?是短衣短褲,還是裙子?
總結:女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師:我們的裙子都有些什麼款式的?
(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)
三、設計應用
設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?
若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什麼樣子?(請幼兒構想)
2、分發材料工具,講解使用規則
3、幼兒動手設計服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什麼地方呢?
3、教師指導
(1) 教師重點協助能力差的幼兒
(2) 提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議
服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動評價:
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論着自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿着報紙量體裁衣,經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(儘管有的還不像什麼衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室裏洋溢着一片歡笑!幼兒不在乎最後的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區別!
美術色彩的教案篇2
課時:
2課時
課堂類型:
造型表現
教學目標:
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行塗色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重難點:
1、認識鄰近色並掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具:
水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、引導欣賞:
(1)欣賞生活中的鄰近色畫面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)複習對比色,比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展:
(1)什麼是鄰近色?(出示色輪)
在色環上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動)
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建築圖片
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,並説説鄰近色在畫面中產生的效果:和諧
(4)師示範鄰近色的調配方法
3、作業:用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業,教師輔導。
四、作業展評
五、課後拓展:
尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現色彩的和諧。
美術色彩的教案篇3
教學目標
通過學生裝的設計與模擬製作練習,瞭解服裝設計的基本知識,提高學生對着裝美的鑑賞能力和審美情趣,激發創新意識。
活動安排:
1、畫一幅學生裝設計圖,寫出設計思路,還可以用你小活中的材料試着做一件模擬學生裝。
2、利用自己設計的學生裝開—個學生裝發佈會。
教學過程:
1、課前準備
教師準備:服裝設計作品欣賞投影片或多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數套服裝圖複合投影片;預製供學生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數名同學課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協調的學生裝以備課堂表演供同學欣賞、參考。
學生準備學具:蒐集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙,剪刀,膠水等。
2、課堂教學
(1)引導階段
a、與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題,引出本單元的學習內容。
b、請數名已穿好學生裝的同學進入教室進行服裝表演,導入本課的學習內容。
c、師生討論以下問題:購買服裝時你如何進行選擇?服裝設計在我們日常生活中起什麼作用?學生裝應該具有什麼特點?我們學校的學生裝應該體現什麼特色?
d、出示服裝設計作品欣賞投影片或多媒體課件,引導學生欣賞介紹服裝設計過程的幾個環節:
①服裝的款式造型設計:從整體造型人手,用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,要與人的職業、身份相適應。
②服裝的色彩設計:服裝的色彩要與人的膚色、髮色成對比或調和的關係,也要考慮與人的職業、身份相適應。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。
③服裝的面料選擇(只作提示,內容從略)
(2)發展階段
指導學生進行學生裝設計練習。
練習方式:
①效果圖的繪製:用鉛筆畫設計草圖,用彩色水筆着色完成。線條應簡練概括,塗色不必過於均勻,只作標示性塗繪,體現生動的效果。
②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預製的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼,展示自己的設計效果。
③要求每位同學任選以上兩種方式之一,設計男、女學生裝各一套
(3)收拾與整理
整理學具,恢復教室整潔。
3、課後拓展
(1)評選出最優秀的學生裝設計作業,主動向學校推薦,爭取用於今後本校學生裝設計製作的備選方案。
(2)留心生活中各種不同職業、身份的人的着裝,分析其優缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做衣服時,嘗試為他們提供參考意見。
(3)舉辦學生裝設計作業展覽、交流、評議活動。
(4)根據優秀的設計稿,利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現成品製作成服裝,召開服裝設計新作模擬發佈會,進行服裝表演,配以音樂、化粧、動作、舞台美術、海報招貼等,充分發揮每個人的創造和表演才能。提示學生留心觀察鄉村或社區環境的場景及建築物,注意物象所呈現的透視現象,感受其美感特徵並大膽進行寫生表現。
教學評價建議
1、能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的着裝。
2、能否恰當地運用所學的服裝設計知識進行設計練習。
3、是否對本課內容有持續的興趣並積極的參與本課的各項活動。
美術色彩的教案篇4
教學目標:
1、認知:學習色彩知識,瞭解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能:培養學生對色彩的審美感受力。
3、情感:感受色彩帶來的美感,激發色彩創作的願望。
教學重點:瞭解鄰近色的知識。
教學難點:運用鄰近色組織創作色彩和諧的美術作品。
教學準備:色相環、水粉用具、學生優秀作品。
教學過程:
一、分析色彩。
介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
二、研究體會。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數一數,《紅土地》用了幾種顏色?
?顧盼》用了哪些鄰近色?
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?
2、小結:以鄰近色為主的繪畫作品,給人色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色。
三、欣賞感受。
1、欣賞優秀的學生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、説説自己的創作思路。
四、藝術實踐。
選取一組自己喜歡的鄰近色,創作一幅色彩和諧的作品。
五、展示評價。
1、組織小組展示作業。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業。介紹自己的畫中最得意之處。
六、課後拓展。
和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們説一説,在什麼地方,什麼場合可以應用。
課後記:
選取一組自己喜歡的鄰近色,創作一幅色彩和諧的作品。
美術色彩的教案篇5
課時:1課時
課型:綜合·探索
教學目標:
通過校服的設計與模擬製作練習,瞭解服裝設計的基本知識,提高學生對着裝美的鑑賞能力和審美情趣,激發創新意識。
教學重點:
運用所學的服裝設計知識進行設計練習。
教學難點:服裝設計過程中把握大體比例
課前準備:
教師教具:服裝設計作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數套服裝圖複合投*。
學生學具:蒐集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。 一、導入
同學們,學校是我們學習生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那麼讓我們獻出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧。
1、學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節課的學習內容。
2、請數名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。
3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?
學生裝應該具有什麼特點?(請同學們各抒已見)
學生回答:顏色比較鮮豔的、寬鬆休閒的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。
學生裝的特點:寬鬆休閒、適合運動,顏色搭配適中。
二、新授
1、投*及多媒體課件引導學生欣賞服裝設計作品,介紹服裝設計過程的幾個環節:
(1)、服裝的款式造型設計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業、身份相實用。
(2)、服裝的色彩設計:服裝的色彩要與人的膚色、髮色成對比或調和的關係,也要考慮到人的職業、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。
2、引導學生進行校服設計練習。(請同學們試試看)
⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆着色完成。線條應簡練概括,塗色不*於均勻,只做標示性塗繪,體現生動的效果。
⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。
⑶、要求每位同學任選一種方式進行設計。(在設計的過程中放輕音樂,調節課堂氣氛)
三、評講作業
結合學生作業讓同學們一起進行評價,找出優點、缺點,好在那裏,缺點如何進行改正會更好,教師總結評價。
四、課後拓展
⑴、評選出秀的校服作業,向學校推薦,爭取用於今後本校校服設計製作的備選方案。
⑵、留心生活中各種不同職業、身份人的不同着裝,分析其優缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。
⑶、舉辦校服設計作業展覽、交流、評議活動。
⑷、根據優秀的設計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料製成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。
美術色彩的教案篇6
教學目標:
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行塗色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點:
認識鄰近色並掌握其調色方法。
教學難點:
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備:
教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路:
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接着通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律,並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法;最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程:
1、引導欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)複習對比色,比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展:
(1)什麼是鄰近色?(出示色輪)
在色環上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動)
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建築圖片
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,並説説鄰近色在畫面中產生的效果:和諧
(4)師示範鄰近色的調配方法
3、實踐活動:
(1)作業:用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學生動手操作,教師巡視指導。
4、作業展評。
5.課後拓展
教後反思:教學設計流程主要採用圖片導入,合作探究,欣賞感悟,實踐創作,展示評議和課後拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統一的美感,引起學生的注意,順利導入新課。接着通過課件觀察色相環直觀認識鄰近色,緊接着繼續展示課件,引導學生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最後的展評作業時的效果很好。
美術色彩的教案篇7
活動目標:
1、學習畫螺旋線表現花朵;
2、能運用不同的顏色表現花朵,
3、喜歡參與活動,大膽表現。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花,認識花的名稱,收集花的照片和圖片,進行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什麼花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什麼?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什麼顏色?什麼小動物喜歡到花裏來做客?
做遊戲《小蜜蜂採花蜜》,進一步熟悉各種花的名稱和特徵。
2、材料準備:棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備:範畫、棒棒筆、顏料。
活動過程:
1、出示並觀察範畫,引發幼兒興趣:
“春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到範畫上)
“小蜜蜂飛到哪裏了?”“這裏的花像什麼?有什麼顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發表看法)
2、學習螺旋線的畫法:
⑴在紙上點一個點當做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數越多,花兒就變得越大。
⑵從外向裏畫,先畫一個大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最後畫到“花心”,最後添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵;
⑴針對幼兒能力的強弱,分層次指導;
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵,構圖飽滿;
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫:
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,佈置成一個大花園,請幼兒相互説説“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思:
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情,那麼,在此基礎上,讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的,和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來説比較生疏,所以我選擇了大班進行教學。
二、目標
本次活動的目標制定是
1。欣賞菊花、荷花、梅花等,瞭解它們的外形特徵。
2。嘗試用繩子來表現花朵的形態。
3。體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1。引題
情景引題,激發興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿嚮往之心和探索的慾望。
2。談話
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單瞭解各種各樣的花,以及它們的外形特徵。
3。幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子,充分調動幼兒主動操作的積極性,這也是幼兒的一個嘗試活動,他們利用教師所提供的材料,根據自己的意願進行選擇並操作,在這個過程中是充分體現其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式,從而提高審美能力。
美術色彩的教案篇8
活動目標:
1、通過吹泡泡遊戲,觀察同伴吹泡泡時的姿態和表情,體驗吹泡泡過程帶來的快樂。
2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時的情景。
3、有序轉版,細緻檢查,養成耐心、細緻的好習慣。
活動準備:
l、幼兒有繪畫人物的經驗,知道人物的基本結構。
2、課件:幼兒吹泡泡時的照片多幅。,
3、8k鉗㈣紙一張,8k白板紙兩張,複寫紙,夾子,筆,剪刀,膠水,膠滾,油墨等。
活動過程:
1、播放幼兒吹泡泡時的照片,引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態和表情。
(1)教師:你看到小朋友吹泡泡的時候是什麼樣子的?頭是怎麼樣的?手是怎麼樣的?手裏拿着什麼?
(2)教師:小朋友吹泡泡時的姿態有什麼不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎麼抓的?
(3)教師:吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?
2、教師交代要求,幼兒創作:
(1)教師:今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?
(2)有序轉版,均勻印製。
要點提示:
1)重點:吹泡泡時的不同姿態以及情緒、情感的表現。
2)以問題的方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。
3、展評幼兒作品。
教師:你最喜歡哪一幅?他畫了什麼?小朋友是怎麼吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎麼表現的?
活動建議:
☆活動廷伸能有序地剪貼,並巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試製作簡單的背景底版(幼兒平時製作的),並將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。
☆區角活動在教師的幫助下,拓印較大的作品。