幼兒教案中班語言教案優秀8篇

我們要確保教案的內容與學生的實際水平相符，教案的材料和資源應該充分準備，下面是本站小編為您分享的幼兒教案中班語言教案優秀8篇，感謝您的參閲。

幼兒教案中班語言教案篇1

活動目標

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動準備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言cd（盒帶）、教師教學資源。

3.幼兒學習資源②第32~33頁。

活動過程

1.藉助圖片，幫助幼兒初步瞭解詩歌的.內容。

（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒説説動物的名稱及其生活的地方。

（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒説説是什麼地方，分別是誰的家。

2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。

（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

（1）嘗試仿編詩歌。

為什麼小白鵝説，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）

用同樣的方法仿編出其他詩句。

（2）嘗試創編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒説説它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麼？

（3）師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

活動延伸：

1.閲讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

2.可在閲讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。

幼兒教案中班語言教案篇2

1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。

活動準備

1、瞭解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

3、製作小書的紙、筆、訂書機。

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒説説荷花的主要特點和生長過程

1、教師：荷花是長在什麼地方的呀?荷花的`葉子是怎樣的?荷花池裏還會有什麼呢?

2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片創編兒歌

1、出示圖片：圖上有什麼?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)

2、教師引導小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創編兒歌。

三、啟發幼兒根據兒歌內容製作小書

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導幼兒製作小書。

四、欣賞小書。

附兒歌：

池塘裏，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

幼兒教案中班語言教案篇3

一、教學要求

1、進一步理解故事的內容，熟悉故事情節，記住角色的對話。

2、學説句子：“不行，不是自己的東西，我們不能要，要做個誠實的孩子。”

3、通過故事教育幼兒，拾到東西交給失主，做個誠實的孩子。

二、教學準備

木偶小白兔、小花貓、烏鴉、馬、蜜桔各一個。

三、教學過程

1、引起幼兒學講故事的興趣：上次老師給小朋友講過一個故事，誰還記得這個故事的名稱？

2、以邊講邊提問方式串講故事。

（1）春天來了，……有一天，一隻小白兔玩得正高興時，忽然看見了什麼？它拾到東西后就怎樣呢？（看見了一個黃色的大蜜桔，它喊道：“哎，誰掉東西了？”）

（2）一隻小花貓跑過來説了些什麼呢？

（3）……“那是誰掉的呢？”這時烏鴉從樹上飛下來説了些什麼？小白兔把蜜桔給它沒有？……小白兔和小花貓聽了很生氣，它們説了些什麼？（請一位小朋友説那句話：“不行，不是自己的東西，我們不能要，要做個誠實的孩子。”）小朋友一起説一遍我聽聽。對，説的很好。烏鴉沒辦法只好怎麼樣？（溜走了。）

（4）它們看見前面走來了一位老馬伯伯，身上揹着兩籮筐蜜桔，它們高興地跑上前去問什麼？（“老馬伯伯，這個蜜桔是您掉的嗎？”）小白兔把蜜桔還給老馬伯伯，老馬伯伯怎樣誇獎小白兔的？（啟發幼兒回答，“謝謝你，這是我掉的。你真是個好孩子。”）那小白兔又是怎樣回答的呢？（“不用謝，這是我們應該做的。”）

（5）我們要向故事裏的誰學習呢？學習它什麼呢？

3、小結

我們要向小白兔學習，做一個誠實的孩子，揀到東西想辦法還給失主。我們班上就有這樣的好孩子呢！他們揀到小手絹、小釦子都交給老師，請老師還給丟了東西的小朋友，這樣的小朋友就是誠實的好孩子（結合班上實際例子）。以後我們每一個小朋友都要做誠實的孩子。

4、木偶表演

這節課我們講了故事，還動腦筋回答了問題，下面請小朋友看木偶劇《小白兔的故事》。小朋友要認真看，還要注意聽小白兔和其他動物的對話。下次我們就要學着説對話了。

幼兒教案中班語言教案篇4

一、活動目標：

1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演故事。

二、活動準備：

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學樣》課件下載。

三、活動過程：

1、回憶已有經驗，導入活動。

出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能説説猴子是一個什麼樣的動物？並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去幹什麼？後來，老爺爺怎麼了？他睡覺的時候發生了什麼事？請幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二：老爺爺醒來發現什麼？猴子在樹上幹什麼？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺的心情怎麼樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？

（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在幹什麼？小猴在幹什麼？（學習詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。那麼，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。

（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什麼樣的。

3、給故事取名字，並完整講述。

教師：這麼好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？

4、表演故事二遍

（1）“這麼好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事裏的誰？為什麼？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒教案中班語言教案篇5

目標

培養幼兒在角色遊戲中運用語言協調自己與他人的關係，豐富和發展遊戲情節。

準備

創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

過程

1、選擇遊戲內容

①讓幼兒自由討論，選定遊戲內容、遊戲夥伴，確定遊戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，説出自己想參加哪個活動角的活動，為什麼？

2、分配角色

①能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的.關係，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商：“我們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“我們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

3、發展遊戲情節

①教師參加到遊戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊説、邊行動。例如，做“開小飯館遊戲”。

師：請問有什麼飯啊？

生：饅頭、麪條。

師：沒有菜嗎？

生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗麪條，放點西紅柿。

生：好吧，請等一會兒。

……

②在遊戲中，根

據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地説明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。

4、遊戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

①誰最動腦筋、想辦法，解決了什麼問題？即讓幼兒主動發現遊戲是怎樣發展的？與以前的玩法有什麼不同？

②你在遊戲中缺少企麼材料？下次想玩什麼遊戲？為什麼？

幼兒教案中班語言教案篇6

活動目標

1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為文中小動物設想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。

2．培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

3．初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂

活動重難點：

重點：使幼兒理解故事情節及內容，瞭解故事的含義。

難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。

活動準備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一 、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題

1．小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開心嗎？（開心）

開心那就對老師微笑一個吧。

2.小朋友，你剛才是怎麼微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當你看到同伴微笑的時候，你心裏有什麼感覺呀？（開心）

4.總結：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心裏可真高興，真快樂。

5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒説一説你喜歡看哪一個表情？為什麼？

教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》

二 、展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。

1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，並提出問題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什麼本領

2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

①森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什麼？

小動物們想出了什麼辦法給別人帶來快樂呢？

②朋友感到怎樣？（很感動、很高興）

③引導幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會怎麼做？

3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

①小朋友幫小蝸牛想了這麼多的辦法，那小蝸牛到底是用什麼辦法給別人送去微笑的。

②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

③教師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一隻小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

幼兒説説自己是怎樣為大家帶來快樂的

四 、活動延伸

1.製作“微笑”標誌。

幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給客人老師。

2.邀請舞：《請你一起跳個舞》

引導幼兒隨着音樂歡快的節奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。

分析：

?微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思：本節活動課首先能創設情境，激發幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。其次能營造動態，利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態語言環境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把快樂帶給大家。

幼兒教案中班語言教案篇7

很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

活動準備：

鼴鼠爸爸的圖片

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領

小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸説什麼?聽聽它們是怎麼説的?

(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

(3)平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了?

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

活動延伸：

繼續完成爸爸調查表

幼兒教案中班語言教案篇8

活動目標：

1．讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物。

2．培養幼兒的專注性、想象力、思維能力。

3．培養幼兒參加活動的樂趣。

4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點：

動物最喜歡吃什麼。

幼兒動手操作

準備活動：

1.《熊媽媽請客》課件

2．《生日快樂歌》歌曲

3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

活動過程：

1.導題：聽生日快樂歌。

問題：

師：我們剛才聽到的是什麼歌啊？

幼：生日快樂歌。

小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？

任意回答小朋友們説了這麼多，我們一起看看今天到底是誰過生日。

2.放課件:《熊媽媽過生日》

問題：

師：今天誰過生日啊？

幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友説了這麼多，我們一起看看到底都有誰！

3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

師：都有誰來了呀？

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這麼多客人，熊媽媽會給它們準備什麼好吃的食物呢？

4.放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：

師：熊媽媽給客人準備了什麼好吃的啊？

幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什麼沒吃？

幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎麼辦？幼兒：換一換師：小朋友們説了這麼多辦法，我們看看小熊是怎麼辦的？

5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：

師：小熊是怎麼做的？

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什麼菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

老師這裏還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。並説出是誰最愛吃的。

教師留出一份：這是什麼？是誰最愛吃的呀？

幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子裏。

老師這裏還有這麼多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什麼，誰這愛吃的，然後再讓小朋友一起送去。

幼兒送完：

師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！

活動結束。

活動反思：

活動的準備階段，我就問小朋友家裏邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的説：“請客之前會把家裏整理乾淨，並把家裏佈置的漂漂亮亮的。”有的説：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那麼真，那麼自然。總的來説，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！