5以內數的加法教案精選7篇

優質的教案能夠幫助教師更好地培養學生的學習方法和學習習慣，教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，下面是本站小編為您分享的5以內數的加法教案精選7篇，感謝您的參閲。

5以內數的加法教案篇1

遊戲目的：本遊戲通過“和小魚交朋友”這一兒童化的情境，激發學生進行口算練習的興趣，使他們為了能和小魚成為好朋友自覺地進行練習，從而提高口算速度。

遊戲場景：此遊戲是針對一年級學生的，需要在老師的動作指導下完成遊戲，並達到遊戲的目的：20以內的進位加法和退位減法。

遊戲時間：5分鐘左右。

遊戲難度：中級

適合年級：本遊戲適用於六年級“圓柱的認識“一課的課尾，作為對圓柱體概念的鞏固及延伸。

遊戲人數：全班遊戲準備：

（1）獎品“小魚”若干條。

（2）遊戲記錄紙。

遊戲過程：

1、創設情境，激發興趣。

課件演示：伴隨着優美的輕音樂，一條條不同顏色的小魚從左向右歡快地遊過，每條小魚身上都寫有不同的數。

師：（結合課件描述）大家快來看，咱們的電腦裏游來了很多漂亮的小魚。今天的數學課咱們就和這些小魚交個朋友，一起做遊戲！

（學生的積極性一下子被調動了起來，都躍躍欲試）

2、説明遊戲方法。

師：這些漂亮的小魚兒可靈活了，要想和它們成為好朋友。

大家還得花點功夫。怎麼樣，有信心嗎？

所有的學生都大聲回答：有！

師：那就請大家聽清楚要求。等會兒屏幕的上方會出現一道題目，請你們用最快的速度算出得數，然後從這些遊動着的小魚中，找出身上寫有這個得數的那條，站起來大聲地説出小魚的顏色。誰找得快又説得準，這條小魚就成了他的好朋友。明白了嗎？

3、開始遊戲。

師：大家準備好了嗎？請睜大你們的眼睛，別放過與任何一條小魚做朋友的機會。

課件出示題目“8+9”，同時屏幕的下方遊過一條條寫有不同數字且顏色不同的小魚。

學生計算並找小魚，找到了就説出該條小魚的顏色。

教師進行評定，如果找對了，就獎給該條小魚；找錯了，就請其他小朋友幫忙重找。

依次出現題目：15—7、6+6、13—9、10+5。

（1）同桌輪流進行。

師：看樣子，大家都想讓小魚成為自己的好朋友，那我們就給每個小朋友一次機會。下面我們同桌兩個小朋友輪流進行，先請左邊的小朋友來找小魚，右邊的小朋友負責判斷、記錄；然後請右邊的小朋友找小魚，左邊的小朋友負責判斷、記錄。每個小朋友都要計算5道題目，只有答對4題以上才能和小魚成為好朋友。

課件依次出示5道題目：13—7、5+8、10+10、17—3、6+9。

一名學生找、另一名學生判斷，然後交換進行。（兩次題目不同）小結反饋，發給答對4題以上的小朋友每人一條小魚。

（2）遊戲提示：

本遊戲把原本枯燥的口算練習融入在“和小魚交朋友”的遊戲中，充分調動了學生的口算積極性，使他們在緊張而快樂的氣氛中，不斷提高計算能力。而且本遊戲的設計讓學生不僅需要計算，還需要從眾多答案中找到正確答案，這有利於培養學生的觀察能力，發展思維的敏捷性。

本遊戲還適用於“100以內整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數”以及“表內乘除法”的口算練習中。

課後思考：

通過玩本遊戲，同學們是否已經掌握了20以內的退位加減法，需要了解更多20以內退位加減法的口算題，可以關注下面的公眾號，回覆20，即可獲得20以內加減法口算題一套。

5以內數的加法教案篇2

本單元的主要內容有：

1.兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算，用畫圖的方法解決求比一個數多(少)幾的數是多少的實際問題，通過連貫思考解決連續兩問的實際問題。

2.兩位數加、減兩位數是數與代數領域“數的運算”中的重要內容，也是本冊教材的重點，是國小生需要掌握的基本技能之一。這部分內容學習得好壞將對以後學生計算的正確性和速度產生直接影響。

3.本單元的內容是在學生掌握了100以內的兩位數加、減一位數和整十數的基礎上進行教學的。兩位數加、減兩位數的筆算，既是對已學的兩位數加、減一位數和整十數的鞏固和應用，又是以後學習多位數加、減法的基礎，具有承上啟下的作用。

備內容

1.解決問題(1課時)→求比一個數多(少)幾的數是多少

2.兩位數減兩位數(2課時)→不退位減；退位減

3.兩位數加兩位數(2課時)→不進位加；進位加

4.連加、連減和加減混合(2課時)→連加；連減；加減混合

5.解決連續兩問的問題(1課時)→連續兩問的實際問題

備目標

知識與技能

1.理解100以內的兩位數加、減一位數、兩位數加、減兩位數的算理，掌握筆算方法，會用豎式進行計算。

2.掌握連加、連減和加減混合豎式的簡便寫法，能正確、靈活地計算連加、連減和加減混合式題(包括含有小括號的)。

3.能運用所學的100以內的加、減法知識解決一些簡單的實際問題。

過程與方法

1.經歷探索兩位數加減兩位數以及連加、連減、加減混合運算算法的過程，提高學生的計算能力。

2.經歷運用所學知識解決實際問題的過程，培養學生分析問題、解決問題的能力。

情感、態度與價值觀

1.在解決實際問題的過程中體驗解決問題的策略，感受數學與生活的聯繫。

2.在學習中感受兩位數加、減兩位數與兩位數加、減一位數和整十數有着密切的聯繫，體會數學的價值。

3.在探索活動中感受數學學習的樂趣，有學習好數學的願望和信心。

備重難點

重點

正確計算兩位數加、減兩位數，連加、連減和加減混合運算。

難點

兩位數加兩位數的進位加法；兩位數減兩位數的退位減法。

5以內數的加法教案篇3

教學目標：

1．理解連加、連減的意義，會正確地進行連加、連減的兩步式題的計算。

2．通過生活情境的再現，感受連加、連減在實際生活中的應用，幫助學生建構出連加、連減的模型。

3．在對比練習中，優化出算法，同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。

4．在動手實踐、自主探究的過程中，養成認真思考，獨立解決問題的能力。

教學目標解析：

?連加、連減》在進一步理解加法和減法的意義的基礎上，瞭解再增加再減少的意義，並運用前面所學的100以內的加法和減法知識解決連續兩問的實際問題。重點教學筆算豎式的簡便寫法，在對比等活動中，優化豎式的簡便寫法，樹立認真書寫的學習態度，培養學生分析問題、解決問題的能力，最終達到提高計算能力的目的。

教學重點：連加、連減用豎式計算的方法。

教學難點：養成良好的計算習慣，正確計算連加、連減。

教學準備：課件，尺子。

教學過程：

一、複習導入

（一）複習加、減法筆算。

1．出示計算題。

28+15= 94-44=

2．學生獨立計算。

3．全班交流。説説計算時要注意什麼？

（二）導入新課並板書課題。

?設計意圖：連加、連減的教學重點是掌握連加、連減用豎式計算的方法。複習兩位數加、減兩位數，回憶兩位數加、減兩位數的計算法則，為新課的學習做好知識儲備。】

二、探索新知

（一）創設情境。

1．課件出示例1的主題圖，談話引入：秋天到了，到處是一片豐收的景象，小玲和同學們正熱火朝天在農家樂參加勞動呢。你們看他們正在那裏幹什麼呢？(幫李大爺家採摘南瓜)

2．出示表格，收集有關數學的信息，並提出數學問題。

3．提取有代表性的問題。三個組一共摘了多少個大南瓜？

?設計意圖：學習生活中的數學。根據學生的年齡特點，從談論學生熟悉的農家樂入手，吸引學生的注意，並從中感受到數學與現實生活的緊密聯繫。】

（二）連加計算。

1．列式：28+34+22=

2．嘗試列豎式計算。教師巡視，對計算有困難的學生進行指導。

3．交流算法。（課件演示）

4．比較以上三種方法，優化豎式的簡便寫法。

5． 練習。教材第28頁做一做第一題。

（一）學生在黑板上算和作業本上算同時進行。

（二）集體講評。

6．小結：用豎式進行連加計算時要注意什麼？

?設計意圖：學生經歷蒐集數據，提出問題，解決問題的過程，體驗成功的喜悦。利用嘗試練習、合作交流、比較算法等活動，讓全體學生參與其中，有利於學生理解和掌握連加用豎式計算的方法，同時體會靈活、合理選擇計算方法的重要性。】

（三）連減計算。

1．課件出示例2中的數學信息。

2．提出問題。（還剩多少個？）這個問題用什麼方法解答？

3．學生獨立列式計算，教師巡視，及時發現問題。

4．全班彙報，優化連減的豎式。（課件演示）

5．練習：教材第28頁做一做第二題。

6．小結：用豎式進行連減計算時要注意什麼？

?設計意圖：扶着學生學習了例1，例2則完全放手讓學生自己去學習，引導他們用解決例1的學習方法，舉一反三的學習例2，培養了學生舉一反三、自主探究、解決問題的能力。進一步體現算法優化的思想】

三、運用知識，提高鞏固

（一）比比我最棒！

1．學生獨立完成教材第29頁練習五第4題。

2．採用開小火車的形式講評。

（二）小小運動健兒！

1．出示教材第29頁練習五第3題。

2．理解題目意思。列式計算，並口答。

3．同桌互改．誇誇自己的同桌。

（三）課堂練習。

教材第29頁練習五第1、2題。

?設計意圖：形式多樣的基礎訓練，使枯燥無味的連加、連減的計算變得有趣，學生積極地運用所學的知識解決問題，提高學生靈活、合理地選擇計算方法的能力。】

四、全課總結

1．今天你收穫了什麼？

2．你還有什麼想知道的？

3．學了今天的課，你有什麼要提醒大家的？

5以內數的加法教案篇4

教學內容：國小教科書第33頁。

教學目標：

1．本教學設計主要使學生通過和複習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。

2．培養學生簡單的、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習樂趣。

教具、學具準備：學生每人一張反饋練習題。

教學過程設計：

一、小組交流，知識

師：昨天老師佈置同學們回家對第二單元100以內的加減法進行和複習，現在一段時間，把的結果在小組內互相交流一下，小組長作好記錄。

學生互相交流，教師巡視，掌握學生的情況。

小組彙報，全班交流。

教師針對小組的彙報板書各部分內容，同時對學生予以肯定。

師：同學們都得非常全面，有的小組補充的也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法和用數學來進行復習。

二、鞏固練習，發散思維

1.嘗試編題，抽象法則

師：誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式？

學生針對每種類型分別編題，教師板書。

讓學生把編出的題目進行計算。

師：筆算加法時應注意什麼？減法呢？

它們共同的地方是什麼？不同的又是什麼？

指名答，教師把要點寫在黑板上。

師：同學們説得非常正確。那我們在計算的時候，哪位同學還有特別提醒同

學們注意的地方？

學生自由發表想法。

2.反饋測試，靈活掌握

師：接下來我們就做一組題目。老師發個你的練習題第一題，做對一題，就

可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個4題）

學生計算，教師巡視，然後集體訂正。

反饋：得到8面小紅旗的請舉手。

第二題：啄木鳥診所（4道有錯誤的豎式）

比一比誰的小醫生當得好又快。集體訂正，分別説説錯在哪。

3.應用拓展，解決問題

（1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什麼問題？

學生獨立思考，根據條件提出問題，並獨立列式計算。

（2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？

讓學生列式計算：41-13=28（歲）

緊接着出示“10年後”這一條件，讓學生思考10年後爸爸比兒子大多少歲？

學生或許會出現兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。

放手小組之間互相討論，解決矛盾。

達成共識：10年後，爸爸仍比兒子大28歲，因為爸爸長10歲，兒子也長10歲。

三、課堂

師：同學們説一説這節課我們複習了什麼內容？你有哪些收穫？

請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的。

5以內數的加法教案篇5

一、教學目標：

1）初步學會用“湊十法”來計算20以內的進位加法。能正確計算9加幾的進位加法。

2）在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉化思想，並能遷移到20以內的進位加法，訓練思維的靈活性。

二、教學重點：

滲透轉換思想，應用湊十法，正確計算9和幾的進位加法。

三、教學難點：

湊十法的思考過程。

四、教學關鍵：

把9加幾轉化成10加幾。先做9+=10（幻燈片2）

練習（幻燈片3）

1、請問同學們，你們是怎麼算出來的呢？試着説説想法。

學生有可能出現的幾中情況：

（1）9和5和起來是14。

（2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。

回答是第二種的同學請回答。是想把我們沒學過的9加幾變成我們學過的10加幾來算，對嗎？

還有其他的分發，這裏為什麼要把它分成1和4？

（3）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。

（4）把9看成是10，10加5是15，15再減多看的1是14。

“你也是想把9加幾變成10+幾來算對嗎？那為什麼還要減1呢？”（把這種想法和10+幾連起來）

2、得出最佳方法。

小朋友，你們可真會動腦筋，幫我想了這麼多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什麼？（1）、（3）（4）這三種方法也很好，不過5和9和起來是多少一下子很難想出來，這時還是要先把它變成10加幾來想比較簡單。

3、下面接着我們一起來做一做練習：幻燈片第4、5張。

4、現在，我們一起看看圖片：（第6張幻燈片）

5、同學們做題目1：（第7張）

6、題目2：（第8、9張）

7、練習（第10張）

8、課堂小結（第11張）

5以內數的加法教案篇6

目的：讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經驗。

準備：紅氣球3個，藍氣球2個

男娃娃4個，女娃娃1個

各種圖片每人一張。

過程：

一。老師示範

1、老師拿出紅氣球3只，説：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）

“剛剛我又買2只蘭色氣球，現在我一共有幾個氣球啊？”（答：5個）

“你們真聰明，那麼現在有誰可以照着我説的樣子説一遍？”（指導幼兒模仿老師的敍述，初步學習描述應用題。）

2、老師再拿出4個男娃娃説：“我這裏有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）

“剛剛幾位小朋友已經學着我的樣字説了一遍，現在還有誰想試一試的？看看誰編的`最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。

提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示範一次。）

3、每個幼兒都發一張圖片，讓幼兒根據土派內上的內容編應用題。“現在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什麼，有多少個，想想應該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）

5以內數的加法教案篇7

教學目標

1、知識目標：讓學生通過練習，鞏固提高學生的計算能力，使學生會用加法和減法解決簡單的問題。

2、能力目標：要培養學生觀察，收集信息的能力，以及從多角度思考問題，用不同方法解決簡單問題的能力。

3、情感目標:讓學生能夠在用數學知識解決問題的過程中體驗成功，激發學習數學的興趣，並感受到數學在生活中的作用。

教學重難點

根據創設情景收集數學信息,並提出數學問題;能從多個角度思考問題,用不同的方法解決問題。教學課時

１課時

教學準備

多媒體課件，口算卡片，小五星

教學過程

（一）複習引知

（5分鐘左右）

1.師生拍手對口令

師：１０可以分成幾和８？

７和幾可以組成１０？

2.看口算卡片，開火車説得數。

3.看圖片提出數學問題,並列算式解答。

（二）情景引入，自主探索

(談話引入，出示草原課件圖)（15分鐘左右）

師：小朋友們，今天有一位可愛的小天使會帶我們去美麗的大草原玩,小天使説她還會把她的禮物送給愛動腦筋又聽話的好孩子,你們想去嗎?想得到小天使的禮物嗎?那我們現在就出發吧!

2.師:看看,草原上都有什麼動物啊?2生:小兔子。

師：聽小天使説什麼呢？“你能提出一個什麼數學問題嗎？”（出示課件和錄音）

3.先讓學生獨立思考，然後分成小組，討論自己的解決辦法，並寫出來，老師巡視指導，最後展示學生作業,並用課件演示。

4.老師板書出算式，並讓學生説説如何計算的。表揚“湊小數”的學生。

(三)鞏固練習，體驗成功(出示小羊圖)（10分鐘左右）

1.（1）師:看看,草原上又來了一羣可愛的小羊,你們還能提出數學問題嗎?先讓學生獨立思考，然後請幾名學生回答後，其餘學生在紙上列出算式，並解答。

（2）展示學生作業，並請學生説説“湊十法”的過程。2．你們還能提出其它問題嗎？

（如果學生有困難，老師再提示引導）

3師：今天我們幫小天使解決了那麼多難題，小天使可高興了，她説要謝謝你們呢！（出示小天使畫面和聲音）

（四）聯繫生活，應用實踐（8分鐘）

1．請學生提一個生活中的數學問題，然後其他學生解決問題。

2．完成書上107頁練習。

小結：（2分鐘）今天我們又學會了用我們學過的知識解決問題，而且還學會了用不同的方法去解決，老師真為你們感到高興，老師也希望你們在生活當中也能夠在遇到問題的時候，勇敢的面對它，做生活的有心人和一個真正勇敢的`人。