風中班教案參考5篇

教案通常包括教材的選擇和使用，以及課程進度的安排，通過編寫教案，教師能夠更好地管理課堂時間，確保課程按計劃進行，以下是本站小編精心為您推薦的風中班教案參考5篇，供大家參考。

風中班教案篇1

活動目標：

1、學習自制吹泡泡工具，瞭解吹泡泡與工具的關係。

2、能創造性的自制吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動，快樂學習相應詩歌。

3、體驗創造、成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。

活動準備：

吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干；每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的水）。

活動過程：

1、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。

教師：“你們吹過泡泡嗎？用什麼來吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，温習“吹泡泡”技能。

（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

（2）提問：“吸管為什麼能吹出泡泡來？有什麼特殊的地方”啟發幼兒説出有孔的工具可以吹泡泡。

（3）有節奏的説：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。”

3、出示鉛絲，引導幼兒自制吹泡泡工具

（1）鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什麼？我們能不能想個辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

（2）老師觀察幼兒製作情況並給予提示：“繞啊繞，繞出許多小圈圈”。

（3）教師小結幼兒製作工具情況：“為什麼他製作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。

（4）比較幼兒製作的吹泡泡工具，引導幼兒觀察，説出成功的祕密。教師小結。並且有節奏的説兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個大氣球

（5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測，教師演示。

小結：原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

4、出示牙刷，進行吹泡泡活動，瞭解縫隙與泡泡的關係。

（1）牙刷能吹出泡泡嗎？

（2）發給每個幼兒一個牙刷，引導幼兒自由探索吹泡泡。

（3）老師邊指導邊説兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄。”

（4）學念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

老師小結。

5、出示樹葉，進一步探索縫隙與泡泡的關係。

（1）提問：“樹葉能不能吹泡泡，為什麼？用什麼辦法能用樹葉吹出泡泡？（幼兒討論）

（2）教師示範並且小結。

（3）討論：“你還發現什麼東西有縫隙？什麼東西還能吹出泡泡？”

風中班教案篇2

目標

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。2、通過律動遊戲，感受音樂帶來的快樂。

準備

鈴鼓、圖譜

過程

一、聽音樂進入活動室

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體並作相應的`回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

三、音樂律動

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪裏動起來了?幼兒回答後出示圖譜。並引導幼兒唱一唱。

4、跟着音樂試一試。

四、歌唱及默唱

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。

1、藉助圖譜分段欣賞並學習默唱(注：老師清唱)

幼兒回答後用休止符遮住。試着唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創編動作並唱一唱

“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”

幼兒説(教師試着畫圖譜)後試着唱一唱並和音樂來一遍

六、樂器演奏

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

b、看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

七、聽音樂出活動室

風中班教案篇3

活動目標

1、通過看看，講講的形式，瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程

2、大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裏的快樂生活

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發愛媽媽的情感

重點難點

重點：瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程

難點：向老師提出關於自己媽媽肚子裏的問題

活動準備

經驗準備：向父母瞭解自己從哪裏來。

物質準備：關於小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

“在媽媽肚子裏的我”ppt，皮球人手一個。

活動過程

一、看看講講：”我從哪裏來”，幼兒瞭解我從哪裏來。（8分鐘）

1、師：“你知道你是從哪裏來的嗎？”

2、幼兒相互討論後。請個別幼兒回答。

3、師：“現在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之後就知道我們是從哪裏來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子裏”，瞭解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）

1、師：“你們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子裏的祕密，還有什麼想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的祕密就越多。”

2、根據幼兒回答播放“在媽媽肚子裏的我”ppt，讓幼兒進一步的瞭解。

3、師：“你在媽媽肚子裏都做什麼了？”

三、遊戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）

１、請幼兒説説做孕婦的感受。

２、遊戲：我來做媽媽

請小朋友每人自己的衣服裏塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起牀———小心走路——彎腰打掃衞生———扶着肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發幼兒愛媽媽的情感。

風中班教案篇4

活動目標

1.培養幼兒對數學操作活動的興趣。

2.能對兩種顏色的同一物體進行規律排序，能對4以內差異較明顯的物體進行規律排序。

活動準備

1.課件：趣味練習

2.教學具：胡蘿蔔、紅蘿蔔各種圖形卡片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

遊戲《接龍》，自然導入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規律並按規律繼續排下去。

二、展開

1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

（1）遊戲《可愛的小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。

提問：小貓，公雞是按照什麼規律排列的？（幼兒説出規律）

小結：按照小貓公雞的規律排列的。

2.請幼兒按照自己的意願為胡蘿蔔和紅蘿蔔進行規律排序。

（幼兒相互檢查、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿蔔，請小朋友們把紅蘿蔔和胡蘿蔔按照一定的規律排列出來。

教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。

3.對4以內差異較明顯的物體進行排序。

指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢，看看有什麼？

（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。

提問：圖片上有什麼形狀的圖形，各是什麼顏色？是按什麼規律排序的？（互説、互發言）

4.遊戲《看誰記的對又快》，複習鞏固。

教師拿走圖卡，請幼兒説出排序的規律。

5.遊戲《小小設計師》，複習鞏固練習排序規律，教師巡迴指導。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序，並把自己的結果展示給同伴看，大家互相檢查。

三、結束

1.參觀作品並講評：組織幼兒相互參觀，並講述自己作品的排序規律。

2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結，師生共同收拾學具，活動自然結束。

風中班教案篇5

教學目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動。

教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備： 圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖 棒棒糖一個

教學過程：

一、開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。

二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、 幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？（讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊説了什麼？小熊又是怎麼説的？

教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在幹嘛？"小熊説："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在幹嘛？"小熊説："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在幹嘛？"小熊説："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小烏龜遊走了。水裏的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裏的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

課後反思：這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒瞭解糖怎樣在水裏融化的快，糖放在水裏，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的範講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。

不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時，有一些亂。

3、在最後活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎麼做？（2）棒棒糖放到下午，會有什麼變化沒有得到實際的解決。

以後改進方面：1、幼兒全體表演環節需要改進，能夠將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

2、結束環節再新穎一些。