蓋被子小班教案7篇

一份高質量的教案才能在課堂上起到關鍵作用，優秀的教案可以使我們的教學能力得到提升，下面是本站小編為您分享的蓋被子小班教案7篇，感謝您的參閲。

蓋被子小班教案篇1

活動目標

1、感受冬日陽光的温暖，並體驗表演故事的樂趣。

2、能夠説出故事中的對話，理解故事內容。

3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利於健康。

4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動重點

認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。

活動難點

理解故事內容，學説故事中的對話。

活動準備

1、前期經驗準備：帶領幼兒到户外感受沒有陽光的地方有什麼感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什麼感覺（暖暖的、很舒服）。

2、教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子

活動過程

一、談話導入，激發幼兒興趣

教師：“小朋友，現在是什麼季節？（冬季）冬季有什麼特點？如果太陽出來以後，陽光照在身上的感覺是怎麼樣的？”（暖暖的很舒服）。冬天來到了，小動物們會發生什麼樣的事情呢？

二、學習故事對話，理解故事內容

1、播放故事，幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什麼？故事裏面都有誰？他們在幹什麼？

“小松鼠的被子是什麼？小松鼠曬過的被子上聞到了什麼？”

2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都説了些什麼，請你們仔細聽。”

“小松鼠問了胖小豬、小山羊什麼？他們是怎麼回答小松鼠的？最後小松鼠説了什麼？”小動物曬過被子後，蓋着有太陽味的被子，心情是怎樣的？

教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。

3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學説故事中的對話。

師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”

教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。

三、情景表演，體驗表演樂趣

教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自願選擇角色。

師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧！”

小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！

四、活動延伸

發散幼兒思維進行談話活動。

師：“還有誰喜歡太陽？為什麼？”

教學反思：

?香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對於曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事裏的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟着老師講故事，説説主人公在裏面的對話，幼兒還是樂意説説的。並將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，於是我就藉機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞彙，並嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

蓋被子小班教案篇2

活動目標

（一）認識多種蔬菜,用撕貼的方法制作果蔬沙拉

（二）進一步體驗自制食物的樂趣,知道多吃蔬菜有益身體健康。

活動重難點

（一）重點:説出蔬菜的名字,認識顏色,瞭解沙拉的製作方法

（二）難點:願意多吃有益身體健康的蔬菜

活動準備

（一）有蔬菜形狀的紙張若干,蔬菜沙拉圖片,小熊菜園的圖片，一次性盤子,廢物筐、糊。

（二）《美工》第18頁。

活動過程

（一）小熊的菜園蔬菜多

1.觀察圖上小熊種植的菜園,引起聯想。

教師：這是什麼地方??

2.説出菜園裏蔬菜的名稱和顏色

菜園裏種了許多的蔬菜,我們來看看都有什麼菜。(幼兒説出蔬菜的名稱,教師出示相應菜的卡片。)因為蔬菜有各種各樣的顏色,可漂亮了。所以小熊愛吃蔬菜，吃了蔬菜它就能長得壯壯的。

（二）我拌的沙拉營養好。

1.幼兒自由討論蔬菜的吃法

教師：寶寶們的顏色這麼漂亮,背養這麼豐富,那我們可以怎麼吃它們呢

2.幼兒和數師一同總結吃法,引出“蔬菜沙拉”。

教師：把新鮮的蔬菜弄碎了,加上沙拉醬,就能變成好吃又有營養的食物。

出示的“蔬菜沙拉制作圖”,嘗試説一説製作方法。

教師：看一看這幅“蔬菜沙拉制作圖”,你發現了它是怎麼做出來雙手把蔬菜輕輕撕下來,放到盤子裏,用幅糊當沙拉醬在蔬菜上拌一拌。

3.在小盤子內的沙拉上進行自由、大膽的創作。(“擠醬”、放辣醬—塗色;“撤芝麻”、放胡椒粉一一點色;或者用細屑裝點等。)

教師：小明友,請你也開始動手做我們的美味沙拉吧！

（三）營養沙拉品嚐會

幼兒將做好的“蔬菜沙拉”和同伴分享並交流。

向好朋友介紹一下,你的沙拉用了哪些蔬菜

蓋被子小班教案篇3

教材的分析：

現在天氣冷了，在教室裏總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，瞭解曬太陽的各種好處呢？光靠老師説説，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗並給予提升的機會。於是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師並提升幼兒經驗。

教學目標

1.知識目標：觀察認識不同形狀的`被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、鬆軟的。

2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學重難點

重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、鬆軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

教學活動準備：

1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教學過程：

預設環節設計意圖

一）一幼兒自主閲讀故事《香香的被子》，初步瞭解故事內容。

--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閲讀一篇故事《香香的被子》。

--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閲讀故事，教師巡迴觀察瞭解幼兒的閲讀情況。

--教師：故事畫面上有誰？他們在做什麼？

（二）欣賞故事，進一步瞭解故事內容。

--教師：你聽到了什麼？

（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

--教師：你看到故事裏有哪些小動物？他們在做什麼？他們曬得被子的什麼嗎顏色的？

--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，並在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然後請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師：故事裏的小動物為什麼要曬被子？我們為什麼要曬被子？

--帶領幼兒看圖片講述故事。

在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對於故事的理解不是很透，對於引出學説故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由於幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的説這句話了，最後我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對於小動物很感興趣，但是不能完整的説故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。

（四）遊戲《捉尾巴》

教師：小松鼠有一條鬆軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

遊戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

教學反思：

?香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對於曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事裏的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟着老師講故事，説説主人公在裏面的對話，幼兒還是樂意説説的。並將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，於是我就藉機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞彙，並嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

在活動中，重點的不突出，對於故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是説的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對於故事的理解就吃得透點，對於動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動昇華，讓幼兒的經驗也有所提升。

蓋被子小班教案篇4

活動目標:

1.傾聽故事，感受故事中甜美温馨的意境，學習相應的疊詞。

2.感受冬季太陽的温暖，知道冬季要勤曬被子。

活動準備：

1.掛圖22號

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

活動過程:

1.引出故事

師：小朋友這是什麼?

師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡幹嘛？

師：為什麼小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？

師：今天老師要帶你們去看看我的森林裏的朋友在幹嘛？

2.欣賞故事並理解並理解故事內容。

教師講述後提問：故事裏都有誰？他們都做了什麼事情？

教師出示掛圖再講故事提問:

胖小豬為什麼喜歡曬被子？

小花苗為什麼喜歡曬被子?

小山羊為什麼喜歡曬被子？

(引導幼兒説疊詞)

最後小松鼠是怎麼做的?

小松鼠的被子在哪裏啊?

到了晚上小松鼠又説了什麼?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學故事裏的對話。

活動反思與建議

公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。

蓋被子小班教案篇5

活動目標

1、願意學説故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

掛圖第17號，故事磁帶。

活動過程

一、導入。

冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀着大地，小動物會幹什麼呢？（讓孩子自由想象地説）

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

——圖（1）：小朋友圖上有什麼？他們在幹什麼？

——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們為什麼曬被子？”小朋友你們説一説為什麼要曬被子？

——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——做傾聽狀，引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就説：“好，我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢？

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

三、教師完整講述故事。

提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠看見小動物都來曬被子是怎麼問的呀？

（2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？

四、請幼兒分角色扮演小動物，説説故事中的對話。

活動結束

1、冬天，什麼東西還需要曬一曬？曬太陽有什麼好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什麼好處？

2、帶領幼兒到户外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

活動反思

?香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對於曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事裏的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟着老師講故事，説説主人公在裏面的對話，幼兒還是樂意説説的。並將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，於是我就藉機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞彙，並嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

蓋被子小班教案篇6

活動目標：

1、認識三角形，初步嘗試建構表現三角形的三明治。

2、會用斜插的方法圍合表現三角形。

3、願意幫助他人，體驗幫助小熊的快樂。

活動準備：

經驗：觀察過三明治，知道並會描述三角形的特徵。

物質：小動物若干、課件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

活動過程：

1、欣賞課件，導入活動，激發幼兒的興趣

教師邊演示課件，邊講故事“小熊的三明治”，一天小熊給奶奶送三明治可是一不小心掉到了河裏，傷心的哭了起來～～～

師幼共同討論幫助小熊的方法（為小熊用雪花片插一個三明治送給他）

2、觀察三明治的外形特徵，初步瞭解三角形的建構方法。

（1）瞭解三明治的外形特徵。

教師：三明治像什麼形狀？有幾條線組成？我們來數一數。

鼓勵幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰擺得像三明治。

師幼共同小結：三條長長的直線為圍起來，就是三角形的三明治。

（2）嘗試三角形的建構方法。

教師：三根小棍怎樣鏈接變成三角形，小朋友試一試？

請幼兒示範，教師講解。

師幼共同小結：先插三根棍子，然後用斜插的方法將三根小棍圍合起來就是三角形的三明治了。

3、幼兒建構，教師指導

（1）鼓勵能力強的幼兒大膽建構表現，觀察幼兒斜插鏈接的方法。

（2）鼓勵能力弱的幼兒使用半成品

4、活動評價

（1）教師：瞧，小熊今天真開心，你們幫了他一個大忙，他要好好謝謝你們喲，這麼多的三明治那個是你插的呢？誰願意來介紹？

（2）師生共同總結三角形的建構方法：斜插圍合。

（3）拓展經驗：三角形還像什麼？

活動延伸：

在區域活動中繼續鼓勵幼兒進行三角形的物體（如：小傘）。

蓋被子小班教案篇7

一．活動背景

秋天是一個收穫的季節，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發着誘人的香味。在我們開展秋天這一主題活動時，孩子們帶來了各種各樣的水果，我們和孩子一起為水果裝飾，有可愛的水果娃娃，也有調皮的小動物。孩子們很是喜歡，一有空就會跑過去看，摸摸這個，摸摸那個，還會和同伴互相討論呢！由此，香香的水果這一活動產生了。小班的孩子活潑好動，我把遊戲融入其中，讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中體驗秋天果園豐收的美好景象。

二．過程實錄

（一）活動目標：

1、認識幾種常見的水果，能大膽的説出水果的名稱和特徵。

2、能以愉快地情緒參與活動。

（二）活動準備：

1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。

2、已學會歌曲《蘋果》。

3、準備音樂《小汽車》。

（三）活動過程：

1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。

師：今天，我們去水果寶寶的家果園參觀，你們高興嗎？

幼：高興！

師：那我們一起開着小汽車出發吧！

（放音樂《小汽車》，幼兒用小手當方向盤，跟着音樂開起小汽車出發了。）

（評析：幼兒聽説老師要帶他們去參觀果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的遊戲，當音樂一響起，孩子們都動起來了，跟着老師開起小汽車出發了，一下就把孩子參與活動的積極性調動起來了。）

2、認一認，説一説，大膽表達。

師：哇！水果寶寶的家美麗的果園到了，不知道這果園裏住着哪些水果寶寶，我們一起來看看吧！

（1）認識蘋果

師：（出示蘋果樹）看看是誰啊？

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長什麼樣？

幼a：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。

幼c：蘋果大大的。

師：哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎？它是什麼味道的呢？

幼a：蘋果甜甜的。

幼b：蘋果很香，裏面有籽。

幼c：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友説得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養呢！

（評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經驗大膽説出蘋果的特徵，通過互相補充獲得更多的經驗。）

（2）認識梨

師：想看看果園裏還有什麼水果嗎？

幼：想！

師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！

幼：是梨寶寶。

師：對了，梨寶寶出來啦！（出示梨樹）

看看，它長得是不是和老師剛剛説的一樣啊？

幼a：是黃黃的。

幼b：梨的上面小，下面大。

幼c：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。

幼d：梨很甜的。

（評析：以具體形象的猜一猜活動，調動孩子學習的積極性，萌發孩子的好奇心。）

（3）認識桔子

師：小朋友聽，誰在説話？

錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎麼不來看我啊？

師：（出示桔子樹）原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好！我們看你來了！

師：看看桔子長什麼樣？

幼a：桔子紅紅的。

幼b：桔子裏面是一片一片的。

幼c：桔子裏面是彎彎的象月亮。

幼d：還象彎彎的眉毛。

幼e：還想彎彎的小嘴巴。

（評析：説桔子特徵時，孩子們的想象力得到了充分的發揮。）

3、摘水果，感受豐收的喜悦。

師：果園裏的水果真多啊，小朋友看了高興嗎？

幼：高興！

師：你最喜歡吃什麼水果呢？

（幼兒都説出了自己喜歡的水果。）

師：水果好吃又營養，我們今天也來摘水果好嗎？不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個遊戲，老師的這個漂亮口袋裏就藏着三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。

幼a：（摸一摸）是蘋果！

師：那我們一起先來摘蘋果吧！

（彈奏《蘋果》，幼兒跟着琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。）

師：誰再來摸一摸？

幼b：是桔子。

師：好，我們一起來摘桔子吧！

（同樣改編歌曲，摘桔子和梨。）

師：小朋友們真能幹，來我們休息一會吧。

（端出一盤水果）剛才我們幫果園裏的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢！來，我們一起來品嚐這香香的水果吧。

(評析：幼兒在摘水果的遊戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最後，以品嚐水果結束活動，幼兒情緒更高了，邊吃着香甜的水果還邊和同伴交流着，更能深刻體會到水果的不同口味了。)

（四）活動評析：

在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的遊戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認説説中積累了關於水果的知識，通過摘水果這一環節，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。