小班橋的教案通用7篇

為了讓自己在上課的過程中有更好的發揮，一定要寫教案，教案在起草的時候，教師一定要強調文字表述規範，本站小編今天就為您帶來了小班橋的教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班橋的教案篇1

主要內容：

一、公祭日的設立：為了從未忘卻的紀念

二、國家公祭日設立的背景及意義

三、從設立國家公祭日看日本對待歷史的態度

四、公祭日不為記住仇恨而是要傳播和平

2014年12月13日，我國將迎來第一次大型的國家公祭活動——南京大屠殺死難者國家公祭日。在此之前的9月3日，全國各地也隆重舉辦了各種形式的抗日戰爭勝利紀念日活動。

國家公祭日是如何設立的？有什麼意義？它對未來中國的外交會產生怎樣的影響？&b&b，我們從本專題中尋找答案。

一、公祭日的設立：為了從未忘卻的紀念

國家公祭日是國家為了紀念曾經發生過的重大民族災難而設立的國家祭日。二戰後，主要參戰國政府紛紛推出國家級哀悼日，以國家公祭的形式來祭奠在慘案中死難的國民，增強現代人對國家遭受戰爭災難歷史的記憶。

2014年2月25日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議決議，擬將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，擬將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

2014年2月27日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決通過，決定將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

1、中國人民抗日戰爭勝利紀念日中國人民抗日戰爭，是中國人民抵抗日本帝國主義侵略的正義戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。中國人民抗日戰爭的勝利，成為中華民族由衰敗走向振興的重大轉折點，為實現民族獨立和人民解放、建立新中國奠定了重要基礎，為世界各國人民奪取反法西斯戰爭的勝利、爭取世界和平的偉大事業作出了巨大貢獻。

在抗戰中，中國各族人民也付出了巨大代價，傷亡3500萬人。制定本紀念日是為了更好地緬懷在中國人民抗日戰爭中英勇獻身的英烈和所有為中國人民抗日戰爭作出貢獻的人們，銘記中國人民反抗日本帝國主義侵略的艱苦卓絕的鬥爭，彰顯中國人民抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的重要地位，表明中國人民堅決維護國家主權、領土完整和世界和平的堅定立場，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，激勵全國各族人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同奮鬥。

抗日戰爭勝利紀念日的由來

設立國家公祭日傳播和平正能量

2抗日戰爭勝利紀念日是第二次世界大戰太平洋戰場中，日本投降從而戰爭結束的日期及其後每年的紀念日。1945年9月3日清晨（當地時間），日本在停泊在東京灣美艦密蘇里號上與盟國簽訂《降伏文書》；由於時差關係，美國的對日戰爭勝利紀念日為9月2日。中國的抗日戰爭勝利紀念日於9月3日。

1945年9月3日，中國國民政府下令舉國慶祝，放假1天，懸旗3天。國民政府並通過決議，規定從次年開始，每年的9月3日為抗日戰爭勝利紀念日。

國民黨敗退台灣後，台灣當局為了統一各軍種節日，於1955年起將對日抗戰勝利日作為陸海空三軍的軍人節。

中華人民共和國成立後，1951年8月13日，中華人民共和國中央人民政府政務院發出由周恩來總理簽署的通告，確定抗日戰爭勝利紀念日為9月3日。通告指出：本院在1949年12月23日所公佈的統一全國年節和紀念日放假辦法中，曾以8月15日為抗日戰爭勝利日。查日本實行投降，系在1945年9月2日日本政府簽字於投降條約以後。

中國在這一天，曾舉辦過多次大型慶祝活動。民主黨派九三學社就是為了紀念這個日子而命名的。

近年來為何淡化

抗日戰爭結束後，眾所周知，中國很快陷入內戰，所以這個日子的喜慶氣氛被沖淡了許多。

新中國成立後，並沒有每年都進行慶祝，只是在逢十的年份舉辦一些活動。那麼，為什麼法定的勝利日沒有受到應有的重視呢？中國日本史學會會長湯重南教授認為，宣佈9月3日這個日子為紀念日的是國民黨政府，解放戰爭時期對這個事情不願意多説，新中國成立後也沒有多提。現在，我們越來越承認抗日戰爭是國共合作的一次抗戰，是中華民族的統一抗戰，但不可忽視中國共產黨起到的重要作用。正如湯教授所言，有個過程是可以理解的，但這個過程應該越短越好。

現在國家以法定形式確定紀念日，從一定意義上也説明越來越正視歷史，顯示出執政自信。

2、南京大屠殺死難者國家公祭日南京大屠殺-日軍侵華歷史事件

南京大屠殺是日本侵華戰爭初期日本軍隊在中華民國首都南京犯下的大規模屠殺、強姦以及縱火、搶劫等戰爭罪行與反人類罪行。

1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對中國同胞實施長達40多天慘絕人寰的大屠殺，日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻佔南京開始持續了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉。三十多萬人慘遭殺戮，製造了震驚中外的南京大屠殺慘案。這一公然違反國際法的殘暴行徑，鐵證如山，經第二次世界大戰後設立的遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭審判，早有歷史結論和法律定論。2014年6月10日，中國外交部表示，中方將有關南京大屠殺和日軍強徵慰安婦的一些珍貴歷史檔案向聯合國教科文組織申報世界記憶名錄。

制定該國家公祭日是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衞人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。

近幾年的反映日本入侵南京的電影：《南京南京》、《金陵十三釵》等。

設立國家公祭日傳播和平正能量

3、日官員設立對中國國家公祭日的反應及中國迴應

對於中國設立公祭日，日本內閣官房長官菅義偉在2月26日上午舉行的記者會上，就中國全國人大常委會審議將南京大屠殺發生的12月13日設立為國家公祭日草案一事表示：雖然日方對squo;為何在戰後69年才squo;抱有疑問，但因是中國內部問題，所以日本方面不予評論。

日本《朝日新聞》2月26日指出，在中日曆史問題上，中方發佈法律設立國家紀念日是十分少見的異例。中方此舉是對日本首相安倍晉三參拜靖國神社和歷史認識問題在國家層面上的批判行為。其目的是把安倍政權歷史認識問題推向國際社會。

針對日本政要的言論，國防部迴應中國設國家公祭日：日本無權説三道四2014年02月27日記者採訪：十二屆全國人大常委會第七次會議25日下午審議全國人大常委會關於確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日的決定草案和全國人大常委會關於設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。有評論稱，此舉是中日博弈下的戰術亮劍。日本內閣官房長官稱對中方二戰結束69年後設立紀念日和公祭日感到疑惑。請問中方對此作何評論？

中方：真正讓我們感到疑惑的是，二戰已經過去那麼多年了，歷史對於日本軍國主義發動侵略戰爭的罪行早有定論，為什麼日本有些人至今仍然要為歷史翻案，仍然要去參拜靖國神社，去膜拜那些二戰甲級戰犯的幽靈。我們敦促日方正視和反省戰爭責任，以實際行動取信亞洲鄰國和國際社會，而不是去對戰爭受害國的正常紀念和悼念活動説三道四。

二、國家公祭日設立的背景及意義

1、國家公祭日設立的背景

中日兩國是一衣帶水的鄰邦。在中日關係史上既有2000多年的中日兩國互相借鑑、共同進步的友好交往史，也有甲午海戰、侵華戰爭等日本軍國主義侵略中國，使中國人民遭受深重災難，也使日本人民付出沉重代價的不幸歷史。

新中國成立後，中國政府從兩國人民的根本利益及亞洲與世界的和平與穩定的大局出發，希望重建和發展中日睦鄰友好關係，提出了實現中日邦交正常化的目標。然而，戰後的日本在美國的控制下追隨美國，敵視新中國。1952年4月，在美國的促壓下，日本吉田茂政府同台灣當局締結了所謂的和平條約，宣佈建立所謂外交關係，公然對新中國進行挑釁，為中日邦交正常化設置了嚴重障礙。直到1972年9月29日，中日雙方簽署了《中華人民共和國和日本國政府聯合聲明》。中日邦交實現正常化，揭開了兩國關係的新的一頁。

近些年來，中日關係雖然總體上保持了接觸與發展的方面，但並不是一帆風順的，尤其是在以下幾個方面：

一是歷史問題，日本否認侵華的部分史實，篡改教科書中的相關內容。稱關於侵略的定義，不管是學術界還是國際上都尚無定論。名古屋市長河村隆之更是直接否認南京大屠殺。日本廣播協會（nhk）經營委員百田尚樹今年2月3日在東京街頭的公開演講中聲稱，根本不存在南京大屠殺，一時間，各種各樣否認南京大屠殺的言論甚囂塵上。而安倍政府頻繁參拜靖國神社。一些別有用心的日本右翼分子幻想復活軍國主義，嚴重地傷害了包括中國人民在內的世界人民的感情。

二是領土和海洋爭端問題。自安倍政權上台後，圍繞釣魚島主權問題展開的中日爭執不斷升級，從而導致中日關係急轉直下。安倍政權將中國視為假想敵，設立國家公祭日傳播和平正能量

4發表了一系列中國威脅論，在外交、軍事等各方面展開攻勢，聯合越南，菲律賓等國，圍堵中國。

材料：

2013年12月，菲律賓海岸警衞隊收到日本10艘巡邏艇；

2014年8月1日，日本與越南達成協議，將向越南贈送6艘二手海上巡邏船和海上保安裝備，以提高越南‚海上執法能力‛。

由於當下正值日本右翼勢力活躍，中日摩擦不斷。正是在這樣一個背景下，設立國家公祭日。這確實是對不肯認罪、否決侵略歷史的日本右翼勢力的有力回擊。

從國內的情況來看，對於抗日戰爭紀念日，存在着一些爭議：在某些學者和民間人士看來，八一五、九一八和七七更值得紀念。這使得本來沒有爭議的事情發生了分歧。

同時，雖然南京方面每年在12月13日，都舉行一些紀念活動，但由於是地方性的，影響力亦有限。

近些年，人大代表、政協委員又多次提案，民間呼聲也愈來愈高漲。不僅中國如此，從全世界範圍看，許多國家都有自己的法定國家公祭日，或者紀念日，或者哀悼日，以舉辦最為莊嚴隆重的儀式，緬懷逝者。

因此，通過國家法定形式確定雙日，也能夠更好的教育生者，警示今人，建構個人與國家、公民與社會、民眾與政府之間共同的民族信仰與價值追求。

以上設立的國際國內背景。

2、設立國家公祭日的多重意義

抗戰早已勝利結束，但硝煙並未散去。值此日本右翼勢力不斷抬頭、安倍政權的仇華傾向日益顯著之際，由全國人大以立法形式設立南京大屠殺死難者國家公祭日，正當其時。

（1）表明中國人民緬懷抗戰英烈，堅決維護國家主權、領土完整，維護戰後國際秩序和世界和平的堅定立場。

中國人民抗日戰爭是中國人民抵抗日本軍國主義侵略的正義戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。作為二戰東方主戰場，抗日戰爭的勝利不僅為實現中國的民族獨立和人民解放、建立新中國奠定了重要基礎，也為世界各國人民奪取反法西斯戰爭的勝利、爭取世界和平的偉大事業作出了重大貢獻。

中國人民為此付出了巨大的民族犧牲。此次以全國人大常委會決定的形式確定抗日戰爭勝利紀念日，是為了更好地銘記歷史，緬懷在抗戰中英勇獻身的英烈和所有為抗日戰爭勝利作出貢獻的人們，表明中國人民堅決維護國家主權、領土完整，維護二戰勝利成果和戰後國際秩序的堅定立場。

資料：2014年9月1日，民政部公佈我國第一批著名抗日英烈和英雄羣體名錄,共300名。

民政部相關負責人表示，據不完全統計，近代以來約有2000萬名烈士犧牲，但目前全國有名可考、並收入各級《烈士英名錄》的僅有193萬餘人。

民政部公告稱，中國人民抗日戰爭是中華民族歷史上最偉大的衞國戰爭，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。為永遠銘記抗日英烈的不朽功勛，大力弘揚愛國主義精神，經黨中央、國務院批准，民政部公佈第一批在抗日戰爭中頑強奮戰、為國捐軀的300名著名抗日英烈和英雄羣體名錄。後期，民政部還將分批公佈犧牲英烈和英雄羣體名錄。

名錄中的許多英烈，其名字和事蹟許多都已被廣泛傳頌，甚至耳熟能詳，如設立國家公祭日傳播和平正能量

5國民革命軍陸軍第29軍132師師長趙登禹、國民革命軍陸軍第33集團軍總司令張自忠、東北抗日聯軍第1路軍總司令兼政治委員楊靖宇，以及狼牙山五壯士等。外籍犧牲英烈人員中，則有加美援華醫療隊醫生諾爾曼〃白求恩等。

小班橋的教案篇2

活動目標：

1、 訓練幼兒走、跑、跳等平衡能力與協調性。

2、 培養幼兒形成良好的合作意識和創新精神，以及對輪胎產生興趣。

3、 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、 遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備： 輪胎洗淨消毒的，用油漆漆成五顏六色的。

活動過程：

一、 熱身運動

教師要帶領幼兒去參加蓋房子比賽，幼兒隨着輕鬆的音樂，將輪胎慢慢滾動（單、雙手滾動）

幼兒可自由探索動作。

二、 遊戲練習

1、幼兒分成四組，每名幼兒手持一輪胎，教師發出命令，排頭幼兒開始滾動輪胎，到達目的地，把輪胎放好以後，第二名幼兒開始滾動輪胎，到達目的地，直到輪流全部完成。

在滾的過程中，把輪胎滾到目的地的幼兒可以隨意設計搭建自己的房子。最後評出搭建最快的一組；和最好的一組，教師作出相應的獎勵。

2、教師總結，在玩的過程中，探討快速滾動輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的滾動方法。鼓勵幼兒主動與他人合作遊戲，在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

三、 結束部分

1、 以表揚為主評價幼兒競爭、勇敢與自信的心理素質。

2、 以輕鬆的音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，結束活動。

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠製品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩衝外界衝擊，實現與路面的接觸並保證車輛的行駛性能。

小班橋的教案篇3

一、活動目標：

1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：

1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一隻小包，內裝各種幾何圖形的“餅乾”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在户外草地上佈置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內牆飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊遊》、《划船》等舒緩音樂。錄音機一台。

三、活動過程：

(一)、以“郊遊”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊遊好不好?”

(二)、利用户外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1．“先讓我們來看一看，小包裏帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包裏有許多餅乾呢!瞧，這是什麼形狀的餅乾?”

②、“你們有什麼樣的餅乾?”(互相講+個別講。)

2．“背好小包出發了!”邊走邊唱歌曲《郊遊》。

3．鑽過幾何形大門。“看，公園的.大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什麼形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。”“説一説自己是從什麼形狀的大門走進來的?”

4．辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀!瞧，公園裏還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去划船。”邊劃邊唱歌曲《划船》。“你在什麼形狀的湖裏划船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖裏去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內環境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。”(進教室。)

1．引導幼兒觀察牆飾。“這裏有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊遊，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩‘捉迷藏’的遊戲。快快找，它們躲在哪裏?”

2．分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的遊戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相説+個別説。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅乾請它們吃好嗎?”一邊喂“餅乾”，一邊還要學説一句話“我請你吻xx形狀的餅乾。”

小班橋的教案篇4

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛鍊學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

教學重點：

能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學難點：

為歌曲創編歌詞

教學準備：

錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

教學過程：

一、導入

1、節奏引趣

以“11111”來引起學生的注意，還有“111111111111”

2、認識休止符

出示紅綠燈的圖片，問學生這是什麼？看到紅燈該怎麼辦？

3、出示節奏圖片，讓學生試着打擊節奏，並説一説試一試該怎麼將這裏的紅燈停下來？

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

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4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩隻鴨子，而是一羣，那麼有幾隻呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎麼數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為後面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答後集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪裏數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽後學生回答，然後出示兒歌集體學一學。

4、教師範唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，後跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重複感的情況下熟悉歌曲。並逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什麼動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱後讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海裏逐步形成創新的意識。

通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能幹！”

2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。

小班橋的教案篇5

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟着音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。

活動準備：

教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧

二、聽第一段音樂

1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)

2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣?

3、 教師提問：那你們來説説看，森林裏有什麼動物?(請個別幼兒説，並請幼兒做出動作)

4、 讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣?

3、 教師提問：那你們來説説看，森林裏又來了什麼小動物?(請個別幼兒説，並請幼兒做出動作)

4、 讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。

六、遊戲

教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、 教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動)播放音樂。

2、 請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都能得到美的薰陶和培養”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩遊戲瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還採用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現毛毛蟲爬的形態，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經驗，引導幼兒主動表現，鼓勵幼兒探索創造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現活動，使他們的音樂素養有進一步的提升。

小班橋的教案篇6

設計意圖

根據幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲來教育幼兒養成刷牙、洗手、漱口的好習慣，掌握正確的刷牙、洗手、漱口方法，使幼兒成為一個講衞生的好娃娃。

活動目標

1、讓幼兒在讀讀、説説、做做中理解弟子規的含義。

2、培養幼兒養成入廁後洗手、飯後漱口等良好的生活習慣。

活動準備

1、視頻。

2、一套洗手過程圖片。

3、茶杯一個。

活動過程

1、教師請幼兒看視頻。

提問：晨必盥，兼漱口講的又是什麼呢？

提問：寶寶們，早上起牀後要做什麼呢？

請一名幼兒示範刷牙。

師：誰願意來做一做，你是怎樣刷牙的？

提問：中午在幼兒園吃了飯以後要做什麼呢？

請一名幼兒示範漱口。

師：誰願意來做一做，你是怎樣漱口的？

老師和寶寶一起唱漱口歌。

師：有一首歌，寶寶們都會，叫《漱口歌》，我們一起來唱一唱。

幼兒學習朗誦：晨必盥、兼漱口。

2、教師請幼兒看視頻。

提問：誰知道，便溺回，輒淨手説的是什麼意思？

提問：誰能説説，你是怎麼洗手的？

老師出示圖片：

師：王老師有一套圖片，告訴寶寶是怎樣洗手的。小手伸出來，看着圖片，我們把小手洗一洗。

打開水龍頭→捲起袖子→沾濕小手→抹上肥皂→搓搓手心→搓搓手背→沖沖小手→甩甩小手→關掉水龍頭→擦乾小手

教師和幼兒一起練習洗手。

師：我們一起按着圖片的順序，把我們的小手洗乾淨。

幼兒學習朗誦：便溺回、輒淨手。

師：寶寶們説的《弟子規》的意思對不對呢？我們再來聽聽這位阿姨是怎麼説的。

教師請幼兒繼續看視頻。

教師小結：《弟子規》是要告訴我們寶寶，早上起牀後要刷牙、洗臉；飯前、大小便後要洗手；飯後擦嘴、漱口。寶寶們養成這些好的生活習慣。

小班橋的教案篇7

活動目標：

1、通過袋子的各種玩法，激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。

2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

活動準備：

1、垃圾袋若干，做成袋子氣球

2、音樂磁帶和各種圖形若干

3、帶幼兒到山上活動。

活動過程：

一、為袋子氣球貼五官

山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這裏的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎麼有這麼多的袋子，是誰扔的，這麼不講環境衞生，我們小朋友來當環保小衞士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎麼樣?(變乾淨了)這些袋子象什麼?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什麼在這裏啊?教師學袋子傷心的口氣説：我們真可憐啊，人們把我們用過之後就説我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，説我們袋子會產生有害物質，會影響環境衞生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這麼多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變很多好玩的東西，看，你們手裏的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什麼?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什麼拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我帶來了很多的圖形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃。看誰變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

二、親親袋子娃娃體驗友愛的情感

剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃説很想和小朋友親親，那我們用什麼來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃説不行、不行剛才我被扔在地上太髒了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它説："袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃説一句什麼話?(讓幼兒發揮想象)

三、玩袋子娃娃

1、哇!袋子娃娃有了這麼多的好朋友真高興。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎麼和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲，

2、教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在遊戲中與同伴合作、交流、學習。

3、師集中幼兒並總結幼兒的玩法：剛才你們是怎麼玩袋子娃娃的?哪位小朋友願意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學學看。

4、袋子娃娃誇小朋友真棒會想出這麼多的方法和它玩，袋子娃娃現在不再傷心了，因為有我們這麼多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。

四、與袋子娃娃一起狂歡後結束活動

袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿着袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環境衞生，那我們帶着它一起到教室裏找別的小朋友一起玩好嗎。

反思：

小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中潛移默化地滲透活動內容，讓他們會樂於參與，樂於嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。

這次活動是在遊戲的環節中融入不同方法的玩袋子的練習，體驗--參與表現的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。由於孩子的年齡較小，環保意識模糊，關於塑料袋對環境帶來的污染還不太理解，通過本次活動讓孩子們積累一些初步的環保意識。激發幼兒嘗試和探索新的活動的興趣。積累更多玩袋子的經驗。