家人教案6篇

教案的設計應該充分利用教學資源，提供豐富的教學素材和活動，教案的內容一定要根據教學目標來擬定，以下是本站小編精心為您推薦的家人教案6篇，供大家參考。

家人教案篇1

一、活動目標：

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。中國查詢谷版權

2．引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

二、活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張"全家福"照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。

三、活動過程：

1．創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講"家裏有誰"要求語句完整。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家裏還有誰？"，誰能告訴老師？）

b哪個能幹的小朋友能拿着照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習説話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"

師：大家一定也想説説自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友説説"照片上有誰？"

師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。

（4）瞭解、豐富詞彙"全家福"的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙"全家福"幼兒學説）拿出一張全家福請幼兒説："這是誰家的全家福？"

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼説？（幼兒回答）

師：它很能幹，能大膽地説出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰説："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？"請幼兒回答。

小兔灰灰説："小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？"請個別幼兒上台講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？"）讓幼兒注意傾聽，把話説完整。

（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

3．拓展談話範圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人説一句"甜甜話"。

（1）小結提問，引出話題

師：剛才小朋友説了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還説非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）説一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身後，讓説一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．佈置"全家福"專欄總結評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍"全家福"

師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張"全家福"然後把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅裏，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的牆壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗户就是一間房間，我們拍完照後，請大人幫忙在塑料筐裏拿四枚圖釘，孩子拿着照片共同把照片貼進每一個窗户裏。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片佈置在一間房間裏。

活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入，"家庭"這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助於加深母親與孩子的感情。同時"大家庭"的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

家人教案篇2

活動目標

1、在熟悉歌曲的基礎上，感受歌曲活潑歡快的旋律。

2、感受並理解歌詞含義，能夠完成相應的舞蹈動作。

3、體驗小熊一家的幸福與快樂，並認識到犯錯了要勇於承認並改正。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、三隻熊頭飾

2、場景佈置和道具

3、經驗準備：熟悉故事情節、初步瞭解歌曲和動作

活動過程

1、用故事導入教學活動。

師：小朋友們還記得《三隻熊》的故事嗎？

2、三隻熊起牀吃早餐，大家一起跳早餐舞。

師：小朋友們，我們幫着熊媽媽一起來做早餐吧！

3、三隻熊製作新椅子，大家一起跳椅子舞。

師：三隻熊吃飽了，要幹活了，爸爸想把舊椅子換新，我們幫他一起做新椅子吧！

4、三隻熊邀請大家一起跳《三隻熊》和玩遊戲。

師：三隻熊吃飽了，又收到了小朋友們做的新椅子，它們一家人感到非常的快樂，邀請我們跟它們一起跳支舞。

5、三隻熊和琪琪表演。

師：小朋友們歇息一下，看看三隻熊和琪琪給大家表演精彩的故事。

6、小結：故事裏有誰？誰沒有經過同意就進了別人的家？最後她認錯了嗎？誰和誰成了好朋友？大家給小演員們鼓鼓掌吧，活動自然結束。

活動反思

活動進行的比較順利，在活動準備、有效迴應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在於充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間裏，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅侷限於會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今後的教學實踐中不斷思考斟酌的。

家人教案篇3

活動目標：

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。

活動準備：

1、配班老師排練情景表演;

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、表演，提出問題。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶着小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

(2)在情景中引發幼兒的思考。

教師：

(1)這個小朋友該怎麼辦呢?誰來給他出出主意?

(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎麼樣?

(3)如果有陌生人來説帶自己去找媽媽，怎麼辦?

(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在着急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎麼樣?

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

教師：

(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎麼做的。

(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎麼樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎麼樣?

3、教師介紹新經驗。

教師：

(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今天就請小朋友回家以後，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然後牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

家人教案篇4

活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出遊玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出遊玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出遊玩時應該注意的事情。

4、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。具備初步的自救意識。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

6、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

1、春遊時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

活動過程：

一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春遊，高興嗎?但是小朋友出去春遊老師有些擔心呢，你們知道為什麼嗎?幼兒回答。教師：外出春遊和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什麼嗎?幼兒自由討論後回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒説説。

(1)第一片段：外出遊玩怎樣乘車呢?外出遊玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

(2)第二片段：外出遊玩怎樣排隊?遊玩時要排好隊，一個跟着一個走緊跟老師，不離開老師所指定的範圍，有什麼需要或不舒服及時跟老師説，不做危險的事情。

(3)第三片段：陌生人和你説話，請你吃東西你怎麼辦?不與陌生人説話或跟陌生人走，一切聽指揮。

教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕鬆些、要穿運動鞋，揹包帶子要檢查等。

三、討論：外出遊玩要帶什麼?

提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

四、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關係。

教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關係。

五、遊戲"怎麼辦，做什麼"。

教師：現在我們來玩個遊戲，看誰説得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(遊戲可進行多次)

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

家人教案篇5

活動目標

1、傾聽故事，感知認識海馬，瞭解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特徵和生活習性，瞭解和體驗動物間的親情。

3、認真傾聽別人的講述，同時也願意在集體面前講述自己的經驗。

活動準備

1、師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料，參考資料附後。

2、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一台。

活動過程

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字裏有馬，不在陸地跑，專在海里遊。請你猜一猜，這是什麼動物？

二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步瞭解海馬爸爸養育小海馬的趣事。

1、教師用實物展示儀放大關於海馬的畫面，啟發幼兒自己看圖講述畫面內容。

2、教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

3、教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。

4、教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的`？

三、交流關於動物親情的知識和信息。

1、教師引導幼兒看圖，並介紹海洋裏的魚類的親情之愛以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現。

2、教師：你看到了什麼？聽到了什麼？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

1、教師演唱歌曲。

2、教師：你聽到了什麼？小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？

五、交流活動：親親熱熱的動物。

1、教師：小朋友，你知道哪些動物和爸爸、媽媽特別親嗎？

2、鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

3、教師小結：在自然界裏有許多動物，他們都有一個親親熱熱的幸福家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸、媽媽。

六、音樂遊戲《袋鼠》。

1、教師：今天，我們知道認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什麼？這個口袋有什麼用？

2、教師：你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什麼用處呢？（袋鼠媽媽）

3、教師：小朋友，你想不想到袋鼠媽媽的口袋裏，跟着袋鼠媽媽出去玩一玩呢？

4、教師帶領幼兒隨着音樂，開展音樂遊戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。

家人教案篇6

活動目標：

喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

和爸爸媽媽交流過。

活動過程：

一、談話導入

如果你喜歡的人不見了，你會怎麼做?為什麼?

二、觀察感受

1、情境表演：媽媽不見了。

2、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎麼辦?

三、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶着寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，並懂得自己的事情自己想辦法。