粉刷匠音樂教案通用6篇

教案的編寫可以幫助教師更好地掌握教學進度和內容，優秀的教案能夠幫助教師設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，以下是本站小編精心為您推薦的粉刷匠音樂教案通用6篇，供大家參考。

粉刷匠音樂教案篇1

活動目標：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、根據歌曲內容自由創編動作。

活動準備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書，咦？這書上的是誰啊？他在幹什麼呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷牆壁呢！那他是怎麼粉刷的呢？我們一起來學學

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲裏講的是誰的故事？

聽了這首歌曲之後，你有什麼感覺呢？（輕鬆、幽默）

3、學唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何？

教師結合伴奏範唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做牆，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現在請你們戴上自己製作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

活動目標

1、培養幼兒熱愛生活的情感，激發幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

2、啟發幼兒大膽運用和搭配顏色，並能發現其變化。

3、引導幼兒在不斷地創造發現和探索中，體驗美術活動的樂趣。

活動準備

1、幼兒每人一個大調色盤，一支水粉刷，小水桶。調色盤裏盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數分成四組，每組一個大工作台，工作台上放着畫着房子的四開白紙。

2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區角活動中初步探索對顏色的塗抹。

3、範例3～5幅。

4、音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發現色彩，產生興趣

1、集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調色盤（或放地上），在長卷上隨意用色塗抹，教師可適當幫助幼兒，但並不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們並排刷在一起，會出現什麼現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什麼變化呢？”並指導幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什麼變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然後又滴了一點水，他發現顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現了綠色，孩子們為自己的發現歡呼起來。）

2、請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐後地發言，並説長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……

二、在探索的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。

1、為幼兒出示範例3—5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什麼呢？

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什麼？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個名字？

2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，並出示沒有塗色的房子，請幼兒根據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽着這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”）

三、幼兒再次探索創作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創作到加深認識後的再次創造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作台上進行創作。

四、結束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，説一説自己給房子設計了一件什麼樣的衣裳，並給自己設計的房子取名字。

粉刷匠音樂教案篇2

【教學目標】

1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容

2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手

能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，

能夠聽音模唱旋律，並瞭解其組成音，並能準確有感

情的演唱歌曲。

3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動

的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意

識。

【教學重、難點】

1、教學重點：能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

並參與表演。

2、教學難點：感受勞動的愉快，發揮想象創編歌詞。

【教學過程】

一．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

二．導入新課（三分鐘）

講故事（情境導入）

今天老師要給小朋友講一個關於粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就説：“我要把這新房子刷一下，讓它變的.更漂亮。於是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了牆壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什麼感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家裏幫爸爸媽媽幹過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

三、聆聽歌曲（八分鐘）

現在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之後，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

（一）提問填詞

1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎麼樣。強

2、我要做一件什麼事。 我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪裏再刷了哪裏。 刷了房頂又刷牆

4、結果，我的小鼻子怎麼啦。 變啊變了樣

老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧！

（二）展示節奏

1、請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

來。老師出示節奏卡，請同學從中選出相應的節奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節奏讀一讀。

2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點）

（板示）： 一 二 一二

刷刷 刷刷刷

擦擦 擦擦擦

讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。

3、將以上讀出的兩條節奏，請學生從掛譜上找出來，並按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練，激發學生的學習熱情，訓練學生對節奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。）

小朋友們真聰明一學就會了，現在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟着老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟着老師來發聲練習。

粉刷匠音樂教案篇3

本學期的圍棋工作在幼兒園全園師幼圍棋大賽中圓滿落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛，更看到了幼兒園園長對圍棋工作的支持與付出，也有徐老師和棋友們技術的指導，讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無法自拔並取得了良好的成績。通過一學期的圍棋學習和圍棋教研活動增加了老師們的積極性更使整個幼兒園籠罩在圍棋大環境的薰陶中，這跟之前我們的計劃相吻合，但仍有些不足。總結本學期活動如下：

一、教師學習、教研積極上進

1、本學期開學教師進行了為期一週的圍棋公開課活動，整整一週讓老師們接觸圍棋、發現問題、找準方向，但存在一些不足，應讓老師自主備課按照自己的方法進行教學。

2、緊接着圍棋走進了日常教學，每週固定的圍棋課經過商討、研究決定每班都開展，教師備課、授課、反思及時進行，邁出了教學第一步。

3、每週五的教學研討按時召開，發現問題、解決問題。

4、每週三、四放學後的教師圍棋交流把老師們學習圍棋的積極性提高，更讓幼兒園的圍棋氛圍得到很好的維護。

5、本學期我們邀請了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來我園指導、學習，加強教師整體圍棋技術水平，聽劉瑜老師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書帶來與我們分享。

6、圍棋網絡平台讓我們有機會與遲躍東老師學習，在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會每一手棋的價值。

7、外出學習圍棋的機會也非常多，在幼兒園接觸圍棋的三年中，每學期結束後基本都有外出學習機會，如北京兩次學習、臨河、東勝、康巴什的現場比賽觀摩等。教師們學習後都有彙報、心得。本學期結束後幼兒園大批教師去東勝學習圍棋，真正做到走出去、請進來，在這兒園長的支持和推動功不可沒。

8、第一屆比賽在本學期接近尾聲的時候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒有事先商量比賽流程和賽規等，但老師們的參與度非常高共計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會取捨、在境界裏找到自我。

9、在學期末得知吉鎮有排幹局張局長研究圍棋，像發現了新大陸，對我們而言又多了一位導師，我們也進行了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。

二、幼兒學習促進成長

1、本學期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多老師反饋幼兒下棋的情況都説集體教學不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進的地方。儘管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過學期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發展方向。

2、直到本學期三個大班幼兒一半以上的人數都可以達到能下完整棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡單的手段。中班幼兒少部分會下完整棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數知道棋子要走到交叉點上，少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡單的黑先白後的規則。在這裏教師的功勞最大，不僅要照顧日常教學任務，還要把圍棋特色活動作為重點教學很辛苦。

3、每週五下午全園進行的圍棋循環交流活動本學期正常開展，而且有促進作用。每班都按時進行，換班交流、圍棋活動室交流、區角交流、師幼交流等方式形成了一個小的凝聚力，我們也通過這樣的交流觀察幼兒的程度及時總結髮現問題作出解決。

4、在學期初制定的計劃中有一條是制定大中小的常規教學，但本學期一直沒有完成，老師們也多次提到我們應該有系統的教學方法卻沒能歸納完整，這個內容仍需繼續研究。

5、本學期我們還帶領幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類協會舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂貴”校園圍棋比賽。並取得了國小團體第一名的好成績，幼兒個人也獲得了優異的成績。對我們幼兒圍棋普及來説是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來説更是一種境界的提升也讓我們這個小鎮的居民感受圍棋的魅力。

三、感恩現在、展望未來

總之，這學期圍棋的工作收穫豐盛、受益良多，為推進我們幼兒園圍棋普及開了好頭，也為今後的圍棋工作打好地基，不僅讓老師孩子們受益還應讓更多的家長朋友們感受其中的樂趣，真正達到普及而為之奮鬥，還有不足我們會在今後的工作中努力完善，讓我們並肩走好接下來的每一步。

粉刷匠音樂教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

相關課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。

活動過程：

1、通過平時觀察，發現小區裏房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎麼樣的?”“如果是你你想讓它變成什麼顏色的?”

①出示課件，用猜謎的遊戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷牆的。”――油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子

②學習粉刷匠刷牆的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這裏有哪些顏色的油漆?”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的後半部分。

2、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來幹什麼”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最後的動作表示什麼意思。

③結合課件內容，試着一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱，最後一句一起唱，交換。

②教師示範演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，並兩兩組合，交換角色進行。

粉刷匠音樂教案篇5

奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

一、教學目標：

1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍；

2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節奏；

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒。

二、教學重點：

1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準備：

1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動線（畫的、貼的亦可）；

3.自制的樂器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾牆面、顏料。

5.獎勵小禮物：貼紙等。

四、教學內容：

a．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；

3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續走線；

；

4.做完音樂律動後，老師請小朋友坐在自己的位置上；

b．音樂聆聽遊戲（10分）

1.音樂問候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友你好小朋友你好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂

小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之後，説一説粉刷匠--是幫牆打扮漂亮的美容師，用幼兒園裏的牆做例子。

①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟着音樂跳舞哦。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節奏的做聲勢動作；

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現。

附：手的聲勢動作：

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

（根據班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應，就可以逐漸加動作）。

c．音樂語言遊戲（10分）

1.能幹的小手：

①師：小朋友們你們看看老師的手在幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

2.音樂語詞節奏

①師：小朋友們我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的.很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節奏型）××××│××

×│××××│×-‖②老師説一句，小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲後可以進入下一個環節。

d．音樂節奏快車（10分）

1.老師用沙瓶來搖出節奏，小朋友們模仿。

小朋友，我們一起再玩一個遊戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學老

師，看看誰和老師搖出來的節奏是一樣的，小朋友注意聽哦。

2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重複2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）e．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）

讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙牆壁上刷顏色，裝飾，畫畫。f．愛的叮嚀（3分）

老師表揚每位小朋友的表現，並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。

g．音樂再見（1分）

老師和大家一起用音樂説再見.

（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友再見小朋友再見

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠音樂教案篇6

【活動目標】

1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行塗抹不留空隙。

2、積極參與活動，樂於用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

3、願意幫助他人，享受合作遊戲的快樂。

【活動準備】

1、有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

【活動過程】

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

（1）師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦！仔細看看，他在幹什麼？發生了什麼事情？

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

（2）師：如果你和他在一起，該怎麼幫助他呢？（幫他一起刷牆）

2、獲得粉刷匠的禮物，瞭解塗鴉工具的使用方法。

（1）獲得禮物，初步瞭解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧！他還送了我們一箱禮物呢。

（2）小刷子律動。

師：小刷子是怎麼用的啊？誰能學學粉刷匠的樣子？（自由動作表演）

師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。（師幼跟隨音樂，邊説邊舞蹈）

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利於幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、塗鴉遊戲，感受色彩的奧祕。

（1）聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨着音樂動起來吧！

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

（2）塗鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小祕密。（白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料塗鴉的過程中會自然顯現出來）

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。

誇誇自己，真是能幹的粉刷匠！