中班鵝的教案推薦7篇

教案中的時間分配應該充分考慮知識的複雜性和學生的學習速度，在教案中，我們可以加入案例分析和實例演示，以幫助學生更好地理解概念，以下是本站小編精心為您推薦的中班鵝的教案推薦7篇，供大家參考。

中班鵝的教案篇1

教學目標：

1、通過欣賞和表現使學生感受雕刻藝術的獨特魅力，提高學生的審美能力；

2、學生自主探索掌握蘿蔔的基本雕刻方法；

3、根據完成的蘿蔔雕刻形象進行創編活動，發展想象力和創造力，培養合作能力；

4、培養學生髮現美、表現美的能力。

教學重點：初步掌握蘿蔔的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學難點：能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿蔔雕刻作品，並進行創編活動。

教具準備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿蔔、牙籤、刀、創口貼等。

欣賞、激趣導入

1、導入談話。播放“蘿蔔王國”的化粧舞的動畫。

2、提問：你們能説説都看到哪些可愛的形象？

3、教師板畫蘿蔔。

4、揭示課題，板書“雕”。

今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿蔔經過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術品展現在我們的眼前。

1、師生問好。

2、欣賞“蘿蔔王國”。

3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學習研究的主題。

本課採用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；採用研究性學習，小組協作學習等方法，促進學生自主發展。整個教學過程分為四個階段進行。

一、這一階段的教學目標有：

1、學生能自己觀察化粧舞會上的形象，掌握觀察方法，為學生的想作鋪墊。

2、欣賞教師的範作（製作成動畫）激發學生強烈的求知慾。

3、學生通過欣賞能提出疑問（這麼美的蘿蔔雕刻作品是怎麼做出來的？）確立本課探索研究的主題。

二、主體參與，實踐探索

1、出示一個形狀奇異的蘿蔔，引導學生進行想象。

（根據這個蘿蔔你們來想想看，它可以做個什麼形象？）

2、小結。

根據蘿蔔的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導學生運用這種方法進行想象練習：

請大家看看這一個蘿蔔（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什麼形象？

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿蔔雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示範。

5、提出疑問：如果你根據手中的蘿蔔外形實在想不出它像什麼時你會怎麼辦？

6、出示製作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續探索新方法，發現新問題。

a、發揮想象，大膽構思。

b、分組合作，創編木偶劇。

c、細心雕刻，注意安全。

7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

1、根據一個有特點的蘿蔔從不同角度進行想象。

2、根據另一個不同形狀顏色的蘿蔔進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

3、學生一起討論，出謀劃策，協助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（根據已有的學習、生活經驗提出自己的方法）

5、明確製作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創作，並創編木偶劇。

②向老師、同學推薦自己的新方法並提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

三、作品交流、欣賞評價

1、出示蘿蔔城化粧舞會場景，

2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上台表演木偶劇，欣賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、這一階段的教學目標是：

1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悦，再次激活學生的創新思維。

2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

五、拓展延伸

1、總結本課的學習情況。

2、提問：根據自己的實踐經驗説説完成一個蘿蔔雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學生通過本節課的探索歸納出製作蘿蔔雕刻的一般步驟。

2、欣賞根雕、玉雕等藝術品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。

由學生總結雕刻一件完整的蘿蔔作品的一般步驟方法，為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品並不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿蔔還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課後繼續用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

中班鵝的教案篇2

活動目標：

1、能感受新年的節日氣氛。

2、能用活潑愉快的聲音唱歌。

3、在老師的帶領下，幼兒能跟着音樂跳舞。

活動準備：

1、音樂磁帶。

2、兔子手偶。

3、表演時的小道具。

活動過程：

一、導入

1、小朋友們，新年到了，老師帶了一位小客人，她要和我們一起過新年！

你們知道她是誰嗎？你們想看一看嗎？

2、教師請出小客人——兔子寶寶。

3、兔子寶寶要和我們小朋友一起過新年，她帶來了一首好聽的歌請大家來聽一聽。

二、感受歌曲

1、教師範唱歌曲《新年好》一遍。

2、問小朋友們在歌曲中聽到了什麼：

新年好呀~ 新年好呀~

祝賀大家新年好！

我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好！

幼兒回答，教師再用唱的方式告訴幼兒，加深幼兒對歌曲的記憶。

3、教師鼓勵幼兒跟唱，在幼兒熟悉曲調的基礎上鼓勵幼兒能跟着音樂拍手。

三、師生共同表演。

1、播放音樂《新年好》，教師跟着音樂唱歌跳舞。

2、在《新年好》的音樂中，教師帶領小朋友邊唱歌邊跳舞。

3、最後請小朋友互相祝福新年快樂！並把祝福帶回家給爸爸媽媽。

中班鵝的教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

2、通過遊戲充分發揮幼兒的想象力機創造力，培養幼兒相互交流及合作的能力。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動過程：

1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。

(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)

2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。

(手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子)

(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體)

3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

活動反思：

整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，"屈,老師.教案,網出,處!努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持着濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

《大雁南飛》是小編整理的幼兒園中班體育領域優秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容，希望可以對幼兒老師教學工作中帶來幫助，歡迎閲讀完整教案!

活動目標：

1.練習肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領。

2.增強上肢肌肉的力量，提高動作的協調性。

3.積極參與投擲飛機遊戲，體驗成功的快樂。

活動準備：

物質準備：

1.畫上大雁的紙飛機若干 2.貼有云朵的網子 3.《超級飛俠》音樂

4.呼啦圈若干。

5.高山背景圖一張。

活動建議：

一、創設大雁南飛情境，充分熱身。

幼兒在“超級飛俠”的歌曲聲中，自由做大雁滑翔、拉起、俯衝、翻身、轉體，跳躍等熱身動作。

二、幼兒自由探索，學習肩上揮臂投擲的動作。

1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機的方法。

2.請幼兒介紹自己的方法，老師和動作標準的小朋友邊梳理邊示範肩上揮臂投擲紙飛機方法。

3.幼兒練習肩上揮臂投擲紙飛機，教師巡迴指導並及時糾正動作。

三、比賽“看誰飛得遠”，練習揮臂用腕投擲。

1.幼兒站在同一直線後，比賽投擲紙飛機，看誰飛得最遠。

出示雲朵網，距離 2 米左右，高 1.5 米。(可根據幼兒實際情況對繩子高度進行調整)幼兒並排站在直線後，比賽投擲紙飛機， 看誰飛得又高又遠。

2.幼兒借鑑他人方法再次練習。

四、進行遊戲“大雁南飛”，讓幼兒自主選擇關卡，進行闖關。場地分為三塊，第一個遊戲是“飛過雲網”，第二個遊戲是

“飛到高山”，第三個遊戲是“飛到田野”，幼兒任選進行練習。五、放鬆活動。

創設大雁飛到南方情景，讓幼兒躺下、坐下，重點放鬆上肢。師：你最擅長哪一關?成功後心情怎麼樣?激發幼兒成功的喜悦。

中班鵝的教案篇4

▲活動目標

1、增強幼兒體質，幼兒在活動中動作的協調性、肌肉的柔韌度得到進一步的提高。

2、動作難度適宜，隊形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。

3、能根據指令做相應的動作。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

▲活動重點 鍛鍊幼兒各個部位運動以及動作標準。

▲活動難點 動作規範以及隊形變換與整齊。

▲活動準備 1、器械(花球每人2個)。2、空白場地。3、音樂

▲活動過程

■一、開始部分：

1、伴隨音樂原地踏步走。

2、變換隊形(四隊變兩隊，兩隊變四隊)。

3、請所有幼兒去器械。

■二、基本過程：

幼兒器械操展演：

(1)原地踏步走，(四個八拍)。

(2)上肢動作，(四個八拍)。

(3)軀幹運動，(四個八拍)。

(4)體轉運動，(四個八拍)。

(5)跳躍運動，(四個八拍)。

(6)隊形交叉變換，(四個八拍)。

(7)下蹲運動，(八個八拍)。

(8)走隊形，隊形變換，(四個八拍)。

(9)重複原地踏步，(四個八拍)。

(10)重複上肢運動，(四個八拍)。

■三、活動結束

(1)整理幼兒秩序。

(2)聽音樂請把器械送回去。

(3)集合(下場)。

▲活動反思：

此項活動全程積極，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中，整個活動流程和諧有序，愉悦。孩子們在活動中注意力集中，精神充沛，拉近了師幼之間的距離，幼兒的積極性也被充分調動起來，孩子們快樂的鍛鍊身體的各部位。但活動也有不足之處，如：個別幼兒胳膊沒有伸直;下蹲姿勢也不是很準確。對於中班上學期的小朋友，他們的表現，我們很滿意，以後再接再厲。

中班鵝的教案篇5

活動目標：

1、初步感知歌曲，並能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，感受歌唱遊戲的快樂。

活動難點：

能用形體動作大膽表現歌曲。

活動準備：

幻燈片。

活動過程：

(一)理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌(點擊圖片)...幼兒跟念

3、哎，這隻大灰熊它剛才是怎麼發怒的?你們會發怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從牀上怎麼樣?(站起來)請小朋友學一下。

(二)學唱歌曲，動作表現

1、學唱歌曲

(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學得真像，把我都嚇壞了)

(2)這隻大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰願意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什麼也沒看見，就又回去睡覺了。)

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

那麼我們是什麼時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然後我們就變成什麼啊呀?(木頭人)

2、肢體表現

(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧!音樂伴奏唱歌曲

你變成了什麼木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什麼?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)遊戲

1、遊戲第一次

聽説山那邊有一隻大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡着了?瞧，它在睡覺呢!你們願意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什麼?對了!準備好了嗎?來悄悄的跟在我後面吧!音樂伴奏唱歌曲

2、遊戲第二次

瞧，大灰熊又睡着了，我們趕快逃回家裏去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音樂伴奏唱歌曲

(四)結束活動

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況並進行調整。如當幼兒還沉浸在遊戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最後熊發怒的動作可在念歌詞最後一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流後，我們於本週又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，並表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟着教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利於幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最後的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的範唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班鵝的教案篇6

教學目標：

1、啟發孩子欣賞詩歌，會用富有情感的説話的腔調詠誦作品，體會詩歌的情調。

2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應恰當的表情與動作，表述自個兒對詩歌的理解。

3、初步清楚詩歌的句式特徵，學習運用象徵物仿編詩歌。

(選用這一個作品作為文學教學的內容，可滿足孩子學習效仿解放軍的心願與需要，有利於孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學語言的根本目的。)

教學預備

1、孩子預先看過相關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關的軍事知識有了的清楚。

2、象徵物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

(本教學需要孩子預先清楚解放軍的打仗練習教學與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利於孩子理解與表現該文學著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現些許相比之下關係的象徵物，有助於延伸孩子聯想，為仿編鋪設一定的台階。)

教學過程

1、學習詩歌。

(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的説話的腔調詠誦1遍詩歌，啟發孩子學習的心願。

(2)可使用ppt在孩子產生視覺形象後再詠誦1遍詩歌，

以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌裏講了些啥，要求用詩歌裏的語言回答。

(3)組織探討。可向孩子提問：為何詩歌裏把小鳥當成飛機?把小龜當成坦克?把小魚兒當成軍艦?

(1、個層面，使孩子使用數種感官去體會作品。該教學中幼兒教師調動了視覺、聽覺方法，協助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關鍵。孩子學習踴躍性只要被啟發起來，學習就是快樂的遊戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會後，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象徵關係。)

2、理解與體會詩歌的內容。

(1)請孩子認真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領會與探討一下這首詩歌有何特徵。幼兒教師協助孩子概括出這首詩歌的特徵是：有節拍，押韻，語句在各段落中可反覆，等等。

(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接着講：“小鳥哪裏去啦?接着飾演司令的孩子又然後講：“我講;小鳥做了我的飛機……”

在詩歌表演裏，幼兒教師需留意指導孩子作出對應的表演動作。比方説：鳥母親飛過去諮詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。

(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的瞭解與對特別表現方法的瞭解;二是可將自個兒部分經驗在遊戲中表現，達成作品經驗與自個兒的直接經驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親諮詢的口吻語調等。)

3、遷移作品的經驗。

勉勵孩子勇敢聯想，用他們熟識的動物象徵軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：

除小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚兒能當軍艦外，另外還有哪一些動物可當飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當你的部隊、武器哩?

(這層次非常關鍵，起到承前啟後的作用。一則使孩子踴躍調動已經具備的相關動物與軍事的知識經驗，另外可協助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創立某種聯繫，找着兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

4、仿編詩歌。

(1)展示圖片，開展象徵物説明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象徵方式時提出的很多軍事象徵物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接着幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪裏去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機。”

(2)讓孩子運用圖片上的象徵物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪裏去啦?我講：小象做了我的消防車。”

(3)接着勉勵孩子將自個兒聯想的軍事象徵物依照詩歌的構造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——雲梯。啄木鳥——探察員，等等。

(4)彙總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結尾段完結。

(仿編教學是在前三個層面教學的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學，是為激起孩子對詩歌的記憶，調動孩子參加仿編教學的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯想壓力，起演示作用。)

離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習孩子獨立思索與明瞭完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應作適當地把握，別求全部孩子都達到這一個目標。

這一個過程裏，全部孩子都得到了表現的機會，儘管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內的某一個段落，當作集體內的一員，長長詩歌內的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

教學提議

在軍事遊戲教學中給予機會，協助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經常用武器裝備的認知。

(該教學可融合平時教學開展，多累積相關三軍軍事武暑與兵種的有關經驗。軍事遊戲可滿足孩子效仿解放軍的慾望爭要求，得到精神上的滿足。)

附作品：我是陸海空三軍總司令

鳥母親問我，

小鳥哪裏去啦?

我講：

小鳥做了我的飛機。

龜母親問我，

小龜哪裏去啦?

我講：

小龜做了我的坦克。

魚母親問我，

小魚兒哪裏去啦?

我講：

小魚兒做了我的軍艦。

三位母親一起問我：

你是哪個?

我講：

我是陸海空三軍總司令。

中班鵝的教案篇7

目標：

1、學唱歌曲《滑稽的腳先生》，嘗試着根據音樂，用腳的.不同部位走路。

2、表現“腳先生”走路時的滑稽和風趣，體驗活動帶來的樂趣。

準備：

1、四幅圖（腳尖走、腳跟走、腳邊走、兩腳併攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

過程：

1、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

（1）小朋友，你們知道今天老師為什麼讓你們脱掉鞋子，穿着襪子嗎？平時啊我們的小腳總是躲在鞋子裏面，空氣一點都不好，今天小腳先生（教師扮演小腳先生）要出來透透氣，和我們做好朋友，你們願意和它做好朋友嗎？

（2）我們一起來摸摸小腳先生，引導幼兒通過摸、玩自己的小腳先生，認識腳的各個部位：腳尖、腳跟、腳邊。

（3）你知道“腳先生”有什麼本領嗎？讓我們把腳先生的本領聽着音樂表現出來吧！（引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作）

（4）今天，腳先生還把自己的本領編成了一首好聽的歌呢，歌名叫《滑稽的腳先生》，為什麼叫它滑稽的腳先生呢，我們一起來聽一聽。

2、欣賞歌曲第一遍：

（1）你覺得歌曲裏的腳先生滑稽嗎？滑稽在哪兒呢，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？

（2）出示動作示意圖，幼兒學一學，走一走。

3、欣賞歌曲第二遍：

（1）“腳先生”先用什麼部位走的？再用什麼部位走？還用什麼部位走，最後又是怎麼走的？

（2）調整4副動作示意圖的順序。

（3）師帶領幼兒根據動作示意圖的順序走一走，並嘗試説説歌詞。

4、學唱歌曲

（1）跟着歌曲旋律學唱歌曲2遍。

（2）幼兒分成男孩、女孩，以小組形式演唱歌曲。

（3）師幼共同完整演繹歌曲。

5、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容。

滑稽的腳先生來到花園裏，看見花兒美麗極了，於是踮着腳走進花園去看花（先用腳尖踮着腳）；

然後，他又在遠處看花（再用腳跟翹着走）；

接着，他又圍着花園邊走邊看花（腳邊走路歪歪扭扭）；

最後看着美麗的花兒開心地跳起來（兩腳併攏還能跳跳跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，併合拍做動作。

四、結束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

附：歌曲《滑稽的腳先生》

1=f

（5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — |）

1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |

先用腳尖踮着走，

5 6 5 4 3 4 3 2 | 1 2 3 — |

再用腳跟翹着走，

1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |

腳邊走路歪歪扭扭，

5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — ||

兩腳併攏還能跳跳跳。