中班好朋友語言教案6篇

教案是教師為了順利開展教學預先撰寫的文字載體，教案在起草的時候，教師一定要強調邏輯思路清晰，下面是本站小編為您分享的中班好朋友語言教案6篇，感謝您的參閲。

中班好朋友語言教案篇1

活動目標

1、加深小朋友之間的瞭解，增進小朋友之間的情感。

2、培養幼兒語言表達能力和自信心。

活動準備

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

活動過程：

一、通過語言引導，激發幼兒自我介紹的願望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的遊戲，你們想玩嗎？這個遊戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒説：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒説：“xxx小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在xx。”“請問你最喜歡什麼？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見！”“小朋友們再見！”調換小朋友，遊戲繼續進行。

三、韻律遊戲：

找朋友（隨着音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！（連續幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友後可以稍作交流）

四、教師小結

每個小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團結友愛了，對嗎？

課後評析：

本次活動始終以遊戲形式為主，讓幼兒置身於愉快、輕鬆的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、説説、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最後，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學以致用

中班好朋友語言教案篇2

活動目標：

1、在唱唱、説説、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過遊戲

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。

（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

3、説説自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

説出來之後，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

（3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當説到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

中班好朋友語言教案篇3

活動目標

1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。

2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

活動準備

歌曲cd(mp3格式)、課件等。

活動過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室

二、學習新歌。

——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什麼？他會幫你做什麼？

——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲裏的兩個好朋友是怎麼互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）

——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、遊戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來後，兩個圓對應着的幼兒手拉手錶演兒歌，演唱一遍後，遊戲繼續。

四、創編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣鈕釦之外，還可以做什麼，把它加入到歌曲之中，進行表演。

活動應變

遊戲也可以在户外活動時進行。

活動延伸

在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。

區角活動

1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。

2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。

環境創設

收集幼兒相互幫助的照片，佈置主題牆“我會關心朋友”。

家園同步

1、家長幫助幼兒複習兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭裏的互幫互助，團結互愛。

隨機教育

當幼兒自由活動時或者飯後等，引導幼兒複習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

中班好朋友語言教案篇4

教學目標：

1、學會歌曲《好朋友》。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，並能正確地表達歌曲的感情。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學重難點：

1、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，並能正確地表達歌曲的感情。

2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學準備：

電子琴、幻燈片。

教學過程：

一、組織教學（師生問好歌）

二、發生練習

師：今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧（幻燈片展示發生練習曲）

1234︱5—︱5656︱5—‖

（師）小貓怎樣叫？（生）喵喵喵喵喵。

（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

三、學習歌曲《好朋友》。

1、導入:

師：今天老師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一羣活潑可愛的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什麼呢？他們開心嗎（開心），今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。（板書課題）

2、幻燈片出示歌曲內容。

3、聽錄音範唱。

4、師：聽了這首歌曲後，同學們的心情怎麼樣啊？

生：高興、快樂、舒服

師：想不想學習這首歌曲呢？

生：想！

5、學習歌曲。

（1）學習歌詞。

a、指導學生認讀“悠”“遊”、“戲”。

b、學生跟着教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

（2）、學唱歌詞。

a、教師分句教唱歌詞。

b、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

c、教師完整地彈奏歌曲，學生在歌曲的`拍手處拍手。

d、學生跟着教師的琴完整地演唱歌曲。

四、鞏固新歌

1、分組比賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創編歌詞。

（一）為歌曲創編二、三段歌詞。

師：聽同學們這麼一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學們給老師當小評委，注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪裏不一樣？

（生自由回答）

師：老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師，為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信，同學們一定比老師編得更好，老師給同學們三分鐘的時間，看誰編得又快又好。

生：自由創編歌詞。

師：指名彙報創編的歌詞。

生：將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、教師小結

今天同學們表現得真棒，你認為自己今天的課堂表現怎麼樣呢？希望同學們在今後的學習中像歌曲中小朋友説的那樣，要團結友愛，互相幫助，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

中班好朋友語言教案篇5

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

2.初步瞭解頂針兒歌特點。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敍述兒歌，發展幼兒的語言能力。

活動選材：

?動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準備:

?動物好朋友》ppt

教學重難點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌裏説到了哪些小動物？它們在做什麼？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們説的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整複述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼祕密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、遊戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我説第一句，你們接着我的最後一個詞語往下説，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊説兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，遊呀遊，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思：

?動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊説兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。

中班好朋友語言教案篇6

活動目標

初步掌握散文中的對話。

能根據散文的語言形式進行簡單的仿編，發展口語表達能力。

進一步瞭解事物間的對應關係。

活動準備

教具學具準備：

①電腦課件——擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等物品的卡通形象，可以進行配對跳舞，帽子、領帶、鉛筆、本子、鍋、鏟等可以配成對的形象若干。

②與童話內容相對應的物品小圖片卡通貼紙人手一套，錄音機，音樂磁帶。

知識經驗準備：幼兒已認識茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。

活動過程

創設舞會情境，帶領幼兒跳《找朋友》舞蹈導人活動。

運用電腦課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等童話故事中的物品卡通形象，讓幼兒操作配對。

通過課件演示，引導幼兒欣賞、學習散文。

課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對的物品卡通形象若干，讓幼兒進行配對，仿編童話。

在《找朋友》的歡樂舞蹈中結束活動。

活動滲透

美術活動：畫出可以配對的物品圖。

音樂活動：舞蹈《找朋友》。

園中滲透：把幼兒自編的散文展示出來，讓幼兒共同分享。

情境滲透：在生活中留意觀察，尋找一些可以配對的事物，讓幼兒自由配對。

家庭滲透：引導幼兒感受朋友間相互幫助、友愛互助的快樂。

散文：好朋友

茶壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”水杯説對！”

桌子對椅子説：“我們是一對好朋友。”椅子説：“對！”

鑰匙對鎖説：“我們是一對好朋友。”鎖説：“對！”

雨傘對雨鞋説：“我們是一對好朋友。”雨鞋説：“對！”

鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友。”小鳥説：“不對！不對！”

小鳥説：“我的朋友是藍天、白雲、大森林和綠草地。”

小鳥還説：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

活動分析

本活動選取的散文《好朋友》以對話式的語言表現出一些關聯事物之間的關係，在活動中，教師利用聲形並茂的電腦課件讓幼兒理解散文詩，並引導幼兒開拓思維，利用生活中的常見事物，積極嘗試仿編，培養幼兒靈活使用語言的能力。

實施指導

活動重點：學習並掌握散文中對話。

活動難點：理解散文中事物之間的關係，能根據散文中的語言形式進行簡單的仿編。

活動拓展：

幼兒想到一組關聯事物時，教師及時幫助幼兒將之記錄在字卡上，然後展示給幼兒進行無意識記憶，並鼓勵幼兒進行仿編。

幼兒通過繪畫形式表現散文後，將幼兒作品投放到語言活動區，幼兒可在活動區繼續進行仿編。

教師和幼兒共同製作關聯事物的繪畫頭飾，並投放到音樂活動區，鼓勵幼兒戴頭飾表演音樂劇。

注意事項

幼兒在進行仿編時，教師要創設寬鬆的環境，充分肯定每一位幼兒。

引導幼兒學習正確使用鼠標，不亂敲擊鍵盤。