小班幼兒語言活動教案8篇

教案的準備可以幫助教師更好地關注學生的情感和態度培養，編寫教案需要教師深入思考教學目標和學生需求，提高教學的針對性和有效性，本站小編今天就為您帶來了小班幼兒語言活動教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班幼兒語言活動教案篇1

一、活動設計

圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特徵之一，對於幼兒來説是冬天裏最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜歡悦耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕鬆而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習並掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗，反覆出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便於幼兒在生活中模仿運用，有助於幼兒的語言學習。

二、活動目標

1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確説出它們的名字，知道叫聲，學説象聲詞。

故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

2、知道冬天會下雪，初步激發幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特徵之一，對於幼兒來説他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪、喵喵、哞哞等。短句學説：你到哪兒去呀?

故事裏告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習並掌握動物的名稱與象聲詞;反覆出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便於幼兒在生活中模仿運用。

三、活動重難點

知道動物的叫聲並與正確的名稱建立聯繫。(給予孩子正確、科學的語言信息)

活動難點：能根據畫面的情節聯想到"堆雪人"，並會用材料表現(對於小班孩子來説根據畫面的情節去有意識聯想，並會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養幼兒的這種能力。)

四、活動過程

一、導入部分通過看ppt，欣賞美麗的雪花，激發幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、説説，幫助幼兒學習語言。

2、小動物們拿着各種各樣的東西，急急忙忙地走着，他們去哪兒呀?他們在一起幹什麼呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發幼兒的閲讀興趣。

3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步瞭解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發生什麼事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發幼兒繼續閲讀的興趣。

五、教學反思

根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特徵，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

小班幼兒語言活動教案篇2

活動目標：

1、在引導下正確理解故事內容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起

2、在討論和聯想講述中培養幼兒的思維和語言表達能力

3、懂得友愛互助會給大家帶來快樂

準備：立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四隻小兔、長頸鹿、配樂磁帶

過程：

（一）、放音樂《兔跳》提問：誰來了？（幼兒聽音樂猜想並回答）（出示三隻小兔）現在來了幾隻小兔？（三隻）咦？還有一隻小兔怎麼不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。現在來了幾隻？（四隻）四中小兔來到草地上，他們多可愛啊！

（二）討論中出示故事情節，（結合立體教具？）

1、小兔子是怎麼樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞五顏六色鮮豔並請幼兒説説周圍什麼東西是五顏六色，什麼東西是鮮豔的。）它們要去哪裏，去做什麼呢？（聯想講述）教師小結第一段森林裏要開聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮豔的衣服，頭上戴着五顏六色的花環，嘴上還抹着口紅。高高興興地往森林走。

2、走着，小兔子為什麼停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就要開始了，小兔子過不了河心裏會怎麼樣？（着急）幼兒做動作表示它們會想什麼辦法呢？（幼兒聯想講述）全體幼兒一起學小兔喊叫教師小結第二段古書，走呀走，前面出現了一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去這河，怎麼辦呢？演出就要開始了，小兔們急的大聲喊：誰來幫我們過河？

3、誰來了呢？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁着長腿來了，它會怎麼樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現翹起的動作。小兔子怎樣過河呢？小結第三段，咦？誰來了？喔！長脖子細長腿，原來是長頸鹿，長頸鹿邁着長腿做到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。

4、小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的？幼兒討論講述。教師小結最後一段小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們説：謝謝長頸鹿阿姨！一隻小小兔説長頸鹿阿姨真好，我要親親她！説着它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，於是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊！

5、運用教具，完整配樂講述故事一遍小結長頸鹿真好，互相友愛，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

（三）結束，請幼兒自由圍長頸鹿交談！

小班幼兒語言活動教案篇3

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗乾淨手。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示神祕口袋(內裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?

2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們説了些什麼呀?

2、根據幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什麼大蘋果要説“要是手髒別碰我?”

三、幼兒學念兒歌

1、看着黑板上的圖文來跟着念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這裏香蕉很傷心，為什麼會傷心?)(因為小朋友剛才唸的兒歌裏都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嚐蘋果

小班幼兒語言活動教案篇4

一、活動目標：

1、感受同伴間互相關愛所帶來的快樂。

2、理解故事，並嘗試有序的講述故事中信的內容。

3、培養幼兒大膽講述的能力。

二、活動重點：

理解故事內容。

活動難點：嘗試有序的講述故事中信的內容

三、活動準備：

(1)課前準備：讓幼兒瞭解，認識信封，信的基本格式，和簡單的文字符號。

(2)課件《點點和多咪的信》、書信三封、動物圖片。

四、活動過程：

1、導入活動，激發幼兒活動興趣。

(出示圖片，引出故事。)

2、分別出示三封信，引導幼兒理解故事的內容。

引導幼兒觀察圖片，理解圖片上的內容。(主要從什麼時間、什麼地方、做什麼事情方面引導)

3、引導幼兒大膽表述故事中信的內容。

(1)第一封信請個別幼兒大膽表述信的內容。

(2)第二封信請幼兒一起來講述信的內容。

(3)第三封信請幼兒一起講述。

4、完整欣賞故事。

5、請幼兒説説你會怎麼去關心好朋友(進一步感受幼兒同伴間要互相關愛)。

五、延伸活動：

給好朋友畫信。

六、活動反思；

1、這次活動選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

2、課前鋪墊內容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的瞭解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，説明平時對幼兒語言講述能力培養不夠，今後還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

活動目標

1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。

3、嘗試仿編兒歌，體驗説兒歌的快樂。

重點難點

活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。活動難點：嘗試仿編兒歌，體驗説兒歌的快樂。

物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干

經驗準備：有仿編兒歌的經驗。

活動過程

一、開始部分

1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

2、提問：泡泡士什麼樣子？

3、引發幼兒認識不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示雞蛋圖片，提問：

（1）這是什麼泡泡？（雞蛋泡泡）

（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什麼？（雞蛋是母因為母雞會生雞蛋）

教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

2、依次出示雨點圖片，提問：

（1）這是什麼泡泡？（雨點泡泡）

（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。

（3）為什麼雨點是烏雲圖片吹出來的泡泡？（因為烏雲出雨了）

教師出示烏雲圖片，引導幼兒一起説：雨點是烏雲吹的泡

3、出示課件星星圖片，提問：

（1）這是什麼泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示蘋果圖片，提問：

（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）

（2）為什麼是蘋果樹吹出來的泡泡？（因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

5 教師出示彙總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什麼泡泡”。

2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

3、遊戲：看誰找得又快又準確。

將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈裏，請幼兒找

4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

四、延伸部分

1、啟發幼兒在生活中繼續尋找有聯繫的事物，豐富兒歌內

2、區域時美勞區畫泡泡活動。

信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的慾望，使幼戲情境中樂於學説兒歌。

小班幼兒語言活動教案篇5

活動目標

1．熟悉故事情節，會説故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。

2．願意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節奏和輕重的腳步聲。

3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。

活動準備

1．故事掛圖“生日happy”。

2．動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。

活動過程

一、談話“過生日”，導人活動。

“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜。”

二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。

1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。

2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。

3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。

(策略：故事情節簡單，因此採用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事後，讓幼兒説説喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會説、願意説。)

三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節奏地説一説動物的腳步聲及角色之間的對話。

1．有節奏地説一説動物的腳步聲。

2．學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。

3．幣幼一起邊表演邊講述故事。

“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事。”

(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)

四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，並用動作來表現，分角色進行故事表演。

1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，並用身體動作來做一做。

“你們看，剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”

根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創編簡單的身體動作，邊説邊做。

2．幼兒分角色進行故事表演。

(策略：充分挖掘語言教材中藴含的節奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜誇張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發展幼兒的創造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)

五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動

“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”

活動延伸

在區域活動中開展故事創編活動，請幼兒説一説小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。

(策略：對語言的學習和音樂節奏的感知並不會因為這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節奏的感知。)

附故事：

生日lappy

今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家裏來做客。

小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗説：“歡迎你，請進!”

袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗説：“歡迎你，請進!”

大象來了，“咚――!咚――”，小狗説：“歡迎你，請進!”

三個好朋友一起對小狗説：“生日快樂!happy!happy!”

活動分析

?生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。

在短短的15分鐘時間裏，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創編動作――表演故事”幾個環節，合理安排，有機整合，力求簡潔明瞭，簡單清爽，着力創設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕鬆愉悦的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發展。

小班幼兒語言活動教案篇6

活動目標

1、樂意和教師一起觀看幻燈片，發現人物形象的主要特徵。學説句式：新娘新娘請伸出ＸＸ來 看看。

2、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事並猜測新娘是誰。

3、積極體驗猜新娘遊戲活動的樂趣。

活動準備

故事《大灰狼娶新娘》ppt、喜糖、音樂、毛絨小動物 蓋頭

活動過程

一、音樂導入，激發興趣。

播放《婚禮進行曲》

師：你們在什麼時候會聽到這個音樂呀？

我們一起來看看今天是誰要結婚了。

二、觀看ppt課件——《大灰狼的新娘》

引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節，學説句式：新娘新娘請伸出ＸＸ來看看。

1、師：“原來是大灰狼先生要結婚了，會是哪個小動物成為他的新娘呢？”

大灰狼想了個辦法，對新娘説：“新娘新娘請伸出ＸＸ來看看。

2、新娘的手長得怎麼樣？那新娘有可能會是誰呢？

3、大灰狼猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什麼呢？新娘的腳伸出來了，也伸一點點，新娘的腳長得怎麼樣？這一次你們猜猜可能會是哪個小動物？

4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢？新娘的尾巴長得怎麼樣？

5、大灰狼最後又會請新娘伸出什麼呢？新娘的嘴巴長得怎麼樣？

6、大灰狼的新娘有着長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長着尖牙齒、長長的嘴巴，她到底是誰呀？我們把眼睛蒙起來，和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。

7、“原來，大灰狼的新娘也是隻大灰狼啊！”

8、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。（恭喜恭喜啊！）

9、接下來，會發生什麼美好的事情呢？

瞧！大灰狼和他的新娘生了一隻可愛的小狼寶寶，真幸福呀！

三、完整欣賞故事。

四、遊戲：猜新娘。

大灰狼先生已經猜出了自己的新娘是誰！可是森林裏還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰？我們來幫新郎猜猜。

教師依次出示蓋着紗巾的狗熊、袋鼠、豬，請幼兒輪流扮新娘。

五、結束語

師：“今天有這麼多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”（發喜糖，活動結束）

小班幼兒語言活動教案篇7

活動目標：

1、認識書中出現的事物，知道它們的主要特徵，感受閲讀的有趣。

2、嘗試將顏色與食物配對，學説“××不是××色的，××是xx色的。

活動準備:

1、材料準備：自制立體大圖書，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色}，縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。

2、經驗準備：認識各種常見顏色，知道一些常見蔬果的特徵。

活動過程:

一、魔術變一變，變出顏色來。(引出話題)

魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來。

提問：變出了什麼顏色?

提問：想一想，你吃過什麼東西是紅色的。

小結：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有趣。

二、魔術變一變，變出食物來。(觀察辨別)

1、第一次魔術(變出紅色檸檬)

魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來。

提問：哇，我們變出了什麼好吃的？

提問：這個檸檬看上去有點怪怪的，奇怪在哪兒呢?

小結：原來檸檬不是紅色的，檸檬是黃色的。

2、第二次魔術。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)

魔法語咕嚕咕嚕變變變，變出好吃的食物來。

提問：我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來幫幫它們吧。

提問：看它們錯在哪兒了?誰願意來幫它們換一換呢?

追問蘋果只有紅色的嗎?(拓展經驗。）

小結：原來一種水果也會有很多種顏色，真有趣。

3、第三次魔術。(經驗遷移）

過渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術，還把它們變得很漂亮，後面還有許多食物寶穿錯了衣服，要你們去幫忙。

要求：請你一邊念魔法語，一邊變魔術哦。記得要告訴它們正確的顏色。

驗證：收集幼兒的操作卡並檢驗。

小結：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了。

三、魔術變一變，變出故事來。(完整欣賞繪本)

魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。

數師一邊翻閲大圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。

小結：當夜晚來領的時候，寶貝都睡着了，我們要説一句有魔法的話是什麼？晚安，一起説説看。晚安。説了這句神奇的咒語，我們就進入了甜甜的夢鄉。今天我們就分享到這裏，現在你知道這些水果是什麼顏色的了嗎？

小班幼兒語言活動教案篇8

設計意圖

這首兒歌很有節奏感，兒歌內容形象、生動，最有趣的是説起來幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內容既新奇又熟悉，讓幼兒在學這首兒歌時感到輕鬆、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

課前我製作了精美的ppt課件，便於幼兒理解兒歌內容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

活動目標

1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。

2、瞭解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內容進行正誤判斷。

3、在熟悉和掌握兒歌的基礎上，仿編兒歌。

重點難點

重點：在理解的基礎上，熟悉並掌握兒歌。

難點：嘗試仿編兒歌。

活動準備

1、ppt《顛倒歌》、相關圖片。

2、幼兒有顛倒的基礎準備。

活動過程

一、歌曲《顛倒歌》導入。

1、設置情境－顛倒王國。

師：孩子們，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢？猜猜看！

師：你們説的太棒了！顛倒王國裏的一切都是和我們顛倒着來的，那我們想要進入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌，你們會唱嗎？

2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。

師：你們唱完這首歌有什麼感受？

小結：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。

二、聽兒歌，引導幼兒熟悉並掌握兒歌《顛倒歌》。

1、觀察圖片，描述圖片內容。

師：顛倒王國裏不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！

2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

師：你剛剛看到了什麼？（幼兒發言，師帶幼兒看圖譜逐句學習兒歌）

師：我們來聽一遍，看看你們説的和我説的一樣不？兒歌中是怎麼説的？

3、看圖譜，再次傾聽兒歌。

師：我們再來聽一遍兒歌。

師：兒歌中哪裏是跟我們生活中的事物是顛倒着的？

4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點並感知押韻規律。

師：這麼有趣的兒歌，我們一起來説一遍吧！

師小結：我們來看看兒歌的每句最後一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。

5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。

師：請大家和我一起嘗試着用好聽的聲音朗誦一遍吧！

三、引導幼兒仿編兒歌。

1、欣賞顛倒王國裏的攝影展，並嘗試用兒歌句式的語言表達。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在我們去看一下國王為大家準備的顛倒王國的攝影作品展，請仔細觀察，説説，你看到了什麼？

師：你能試着用剛才聽過的兒歌裏的句式説説照片的的內容嗎？

師：我們把大家説的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2、創編結束。

師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎？其實，在我們的生活中，正常的有聯繫的事物或者現象，我們也可以顛倒一下，或者故意説錯，變成顛倒兒歌，我們去看看，還有什麼可以編成顛倒歌，説給我們的好朋友聽聽吧！

活動反思

兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的願望強烈，在活動中表現得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環節更是充分激發了孩子的鬥志。但是活動中也存在一些問題和不足：由於擔心幼兒記不住兒歌內容，在學習兒歌時用了較長時間進行引導，顯得有些囉嗦，最後的創編環節顯得有些倉促。