小班畫水果教案推薦8篇

教案可以作為教學過程的記錄，方便教師日後的教學評估和改進，教案的制定應該注重學生的個性化需求，本站小編今天就為您帶來了小班畫水果教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班畫水果教案篇1

活動目標：

1.通過多種感官感知水果的外部特徵和內部構造，並大膽地説出自己的發現。

2.喜歡探究各種水果併產生品嚐的慾望。

活動準備：

白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。

活動過程：

1.遊戲“摸一摸”，激發幼兒對水果的興趣。

出示布袋，師：請你摸一摸，猜猜布袋裏有什麼？

2.自主觀察，感知四種水果的外部特徵。

（1）幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

師：你們看一看桌子上有什麼水果？這些水果寶寶長得怎麼樣？

（2）從顏色、形狀、光滑度幾方面引導幼兒講述自己的發現。

師：你看到了什麼水果？它長得什麼樣子的？

（3）師總結：水果的顏色不一樣，形狀不一樣，摸上去的感覺也不一樣。

3.集體觀察並説出獼猴桃的內部構造。

（1）幼兒大膽猜測水果裏面有什麼。

師：猜一猜，水果的裏面藏着什麼呢？

（2）教師現場切開獼猴桃，幼兒觀察獼猴桃的內部構造。

師：獼猴桃的裏面到底藏着什麼呢？我們來看一看。

4.幼兒品嚐水果，相互交流不同水果的味道和內部構造。

（1）出示一盤切好的水果，師：看，我這裏有一盤水果，你認識它們嗎？

（2）師：每人端一盤水果嘗一嘗，和旁邊的好朋友説説水果是什麼味道的？你最喜歡吃哪種水果？

活動延伸：

幼兒跟家長去水果店認識更多的水果，在家長的幫助下洗切水果，品嚐各種水果。

小班畫水果教案篇2

活動目標：

1、學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

2、初步認識數的不變性。

活動準備：

1、物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

2、材料配套：主題活動《擺一擺 數一數》。

活動過程：

1、摸一摸，猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，並説説摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子裏，供幼兒點數。

2、看一看，玩一玩。

出示水果圖，引導幼兒觀察並説出圖片上水果的名稱，並手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。

3、擺一擺，數一數。

介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察並引導幼兒表述配對活動的結果。

小班畫水果教案篇3

活動目標

1、瞭解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地裏的水果。

2、樂意操作，敢於表述自己的想法。

活動準備

1、水果樂園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

活動過程

1、圖片導入

（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園裏有許多水果，看看有些什麼水果？

（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

（3）幼兒回答，教師演示。

：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地裏。

2、探索操作

（1）觀察操作材料，引導幼兒説説，哪些水果是長在地裏的，哪些水果是長在樹上的？

（2）引導幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地裏的水果貼在下面的表格內。

（3）交流分享

引導幼兒説説自己的操作結果。

3、拓展延伸

（1）師：水果除了長在地裏和樹上，長在別的地方有沒有？

（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

（3）師：番茄和葡萄它們長在哪裏的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

活動生成及建議

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

ppt課件

小班畫水果教案篇4

活動目標：

1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

2.樂於用語言表達自己的觀察和發現。

3.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，裏面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放於幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。

活動過程：

捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的遊戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？

（幼兒自由回答）輔助提問：蘋果是什麼顏色的？香蕉它長得怎麼樣？

2、打開門讓幼兒觀看小結：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這麼多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的遊戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

2.交代任務師：現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然後把它送到蘋果、梨、香蕉的家裏。

3.幼兒操作，老師觀察指導。

幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。

教師觀察指導要素：

（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：

1、 這是什麼水果的影子？它的形狀是怎麼樣的`？

2、你怎麼知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎麼樣的？

4.教師小結。

小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這麼厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個遊戲吧。你們準備好了嗎？

2.交代任務。

師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什麼顏色的？把它們送屬於自己顏色的家裏吧。

3.幼兒操作，教師觀察指導。教師觀察指導要素：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什麼顏色的衣服？

4.教師小結。

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪裏看見過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪裏用到綠色時，重點提問：你在哪裏見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什麼顏色的衣服？

（3）出示"蘋果的家"並小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

教學反思

本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最後加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人)

小班畫水果教案篇5

活動目標：

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型xxxx|xx|

3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

活動過程：

一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。

師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什麼水果？”

二、學習節奏型xxxx|xx|

（一）教師範唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌裏都唱了哪幾種水果？

（二）學習歌詞，掌握節奏型xxxx|xx|

1、歌裏都唱了哪幾種水果？（蘋果）

2、我是怎麼唱的？（引導幼兒用歌曲裏的話回答）

3、教師出示圖譜，並示範拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）

4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）

5、教師邊打節奏邊説“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”

6、幼兒學習説歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨着音樂邊打節奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三、學習襯詞，並隨音樂表演

（一）與幼兒一起討論，用什麼動作表演後半部分。

（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”

幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|橘橘|

師：誰再來試一試？

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

（二）遊戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們願意嗎？

幼：願意。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰願意來找一位好朋友?

師：我們用“果果果果|果果|”來點水果，最後點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

師:你點到的是什麼水果？

幼：（西瓜）

師：你想重複那個字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽一聽嗎？

師：我們一起隨音樂唱一遍。

師：我們還可以重複哪個字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現在，每人可以選擇一個水果，隨着音樂編一編。

六、結束活動。

隨着音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

小班畫水果教案篇6

活動目標：

1.愉悦地學唱歌曲，能按歌詞內容做相應的動作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悦。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.ppt一套

2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的遊戲。

3.水果屋場景

活動過程：

一、開始部分。進入豐收情境。

1．律動《開火車》

師：小朋友們，秋天到了，果園裏的水果豐收了，我們開着火車去看看吧！

2.練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園裏的水果真多啊！看，誰來了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）

二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。

1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋果寶寶長的什麼樣兒啊？

如果咬上一口---，味道怎麼樣？

吃到嘴裏香不香啊？

蘋果非常有營養，吃了我們身體會變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進一步熟悉歌詞。

大蘋果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學唱三遍。

師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！

三、難點部分。幼兒自主創編歌曲。

師：小朋友，除了蘋果還有什麼水果是圓又圓的？

幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。

四、結束部分。延伸情境，繼續創編。

師：秋天果園裏的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌裏去。

活動反思：

設計本次活動是因為10月是我園的閲讀月，孩子們和爸爸媽媽一起製作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發現，小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現秋天這個主題。歌曲曲調是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反覆推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發現替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達，創編總是需要老師幫助總結，自主創編還有一定的難度。二研、三研開展時，班級裏的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動中我們互相學習，取長補短，自身設計、執教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動製作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。

小班畫水果教案篇7

活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：複習歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼？(展示製作好的水果圖書)

二、認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什麼水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同？

三、動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，説説自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的遊戲，或與水果有關的小遊戲進行導入。

（2）在“神祕袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今後的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以後的活動開展的更生動有效。

小班畫水果教案篇8

一、背景分析：秋天是個豐收的季節，幼兒對於水果有着很豐富的經驗，本次活動《水果屋》中出現的水果都是幼兒在日常生活中經常吃的和看到的，對這些水果有着比較豐富而全面的感知，無論水果的形狀、顏色、味道，他們都已經有過比較直觀的經驗和體驗，因此，活動目標是建立在幼兒已有生活經驗的基礎上的，這個教學活動比較符合取材於生活這個教學理念。

在活動設計上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現在孩子們面前的時候，對於孩子們來説是比較新鮮的，他們會發現水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發了孩子們活動的興趣。

本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內容及情節，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，使幼兒愛聽、愛看、愛學，輕鬆愉快的參與到語言活動中去，大大激發了幼兒學習的熱情，增強了語言活動的趣味性，激發了幼兒的創造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析：

1、教材特點：

情節形象鮮活、能夠激發幼兒的好奇心，幼兒期由於受其年齡特點、閲歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學習對他們來説有一定的難度，而多媒體特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學習環境，刺激了幼兒的多種感官，易於激發幼兒自主學習的興趣，培養幼兒學習的能力，為幼兒的學習提供了一個可供攀援的"腳手架"。開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動 ，為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學習環境，培養了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。

引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學到知識。

三、活動策略及分析：

營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎麼辦呢？這個問題貫穿始終。

幼兒用自己喜歡的水果蓋房子

1、水果蓋的房子漂亮嗎？小朋友你們想蓋嗎？讓幼兒回答：用＊＊來蓋＊＊。

2、除了這些水果，你們還想用另外的水果來蓋房子嗎？用什麼水果？

3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。

延伸活動：

1、我們小朋友已經有了漂亮的水果屋，想不想讓其它的小動物也住到裏面去呢？現在就讓我們一起把水果屋抬出去吧！

2、幼兒隨音樂出活動室。

四、活動分析

?綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學活動中，教師應明確自己是引導者的身份與任務，把握好“引導”的度。避免“引導”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。

1、欣賞、接納孩子，營造安全、寬鬆的心理環境和良好的師幼互動環境。

2、《綱要》中指出，教師在教學活動中，決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動環境的創造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者和促進者。本次活動《水果屋》中，教師始終以平等的關係引導幼兒，不以教師的想法和意圖強加給幼兒，接納孩子的每一次自由表現，對於幼兒的每一次並不是很“到位”的創編也都給予了積極的肯定，使孩子體會到成功的喜悦，並一直以積極的態度參與，心情放鬆、愉快、敢於表現、樂於表現自己。

五、值得注意的問題

在活動中，我們也發現了問題，對於幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，但教師沒有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來，這些我們每一個老師都要注意的。在操作部分，教師事先畫好了一些水果，在讓幼兒來裝飾水果屋，對於中班幼兒來説，這個操作似乎簡單了一些，可以讓幼兒自己選擇水果來畫，再裝飾，這樣或許幼兒的積極性還會高點。