四上科學教案模板7篇

教案的設計應該充分考慮到課堂管理和紀律問題，教案應該具備適應性，以滿足不同學生的需求，下面是本站小編為您分享的四上科學教案模板7篇，感謝您的參閲。

四上科學教案篇1

活動目標：

1、嘗試按多種特徵給動物進行正逆排序。

2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。

活動準備： 桃子和小動物圖片。

活動過程：

一、初步瞭解動物的主要特徵

1、引出話題。

提問：看這是一個又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？

森林裏的小動物也想吃。看看是哪些小動物，請你們來説一説。

2、瞭解動物的主要特徵。

引導提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什麼樣的小動物呢？

數一數，一共有幾位朋友？

二、按動物的某一特徵排序

1、按動物的高矮、長短排序。

師：五個小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。

（1）按個子的高矮排序。

引導提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源：)你們猜，他會説比什麼才能讓自己先吃到桃子？

（2）按耳朵的長短排序。

長頸鹿正要去吃桃子，可猴子説："這樣不行"。

引導提問：猜猜看，兔子會説比什麼才能讓自己先吃到桃子？

小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動物反對呢？

（3）按尾巴的長短排序。

"這樣也不對"猴子大喊了一聲。

引導提問：猜猜看猴子會説比什麼才能讓 自己先吃到桃子？

2、按動物的輕重排序。

提問：猴子有沒有吃到桃子呢？

"不行！"河馬使勁地跺着腳説。

引導提問：剛才長頸鹿要比個子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什麼呢？它會怎麼説？

3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。

"不行！"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

引導提問：毛毛蟲那麼小，猜猜看，他會想比什麼才能讓自己得第一呢？

毛毛蟲得了幾個第一？是怎麼比的？

教師小結。

三、品嚐桃子

四、拓展活動

四上科學教案篇2

【設計背景】

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的.興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

【活動目標】

1、探索動物睡覺的祕密。

2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

【活動準備】

1、動物睡覺的課件。

2、歌曲《小豬睡覺》的音樂，輕音樂兩首。

【活動重難點】

瞭解不同動物的睡覺方式，並用動作表現。

【活動過程】

1、以小客人做客導入活動：(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎?

(小豬)你聽一聽它在幹什麼?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。)還發出什麼聲音?(咕嚕嚕)

2、小豬邀請幼大家去大森林旅遊，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的祕密。

馬站着蝙蝠倒掛刺蝟蜷成球形丹頂鶴單腳站立魚睜着眼睛睡覺烏龜縮到龜殼裏貓頭鷹睜一隻眼閉一隻眼

3、遊戲：看誰説的對(出示課件，幼兒説出不同方式。)

4、遊戲：看誰學得像

(1)教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來遊戲;聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧譁。

(2)教師組織遊戲，播放音樂。

5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

【活動延伸】

幼兒回家後和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比看誰學得像。

教學反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對着新奇的事物有着濃厚的探究慾望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經驗分享交流，老師的講解、分析瞭解多種動物的睡姿，並在遊戲中通過模仿鞏固了對睡姿的瞭解，目標達成。

四上科學教案篇3

活動目標：

1、知道風的形成是由於空氣的流動。

2、通過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3、鼓勵幼兒大膽探索，樂於嘗試。

活動準備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制綵帶、紙製青蛙若干。事先對於空氣的.知識有一些瞭解相關視頻。

活動過程：

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺瞭解風的形成。

t：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對着你們周圍的空氣扇一扇，你有什麼感覺呢？

t：為什麼你會覺得身上涼涼的呢？風是怎麼來的呢？

小結：空氣動起來了，風就來了。

t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什麼地方吹的動起來了？

2、瞭解風的特性。

（1）風能產生動力（出示風車、紙製青蛙、綵帶）

t：那我們可以用什麼辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。

t：我這裏有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現在他們安安靜靜地躺在那裏一動也不動？我們怎麼樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）

t：你是怎麼讓他們動起來的？

小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

（2）風的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

t：跟風玩遊戲開心嗎？還想不想繼續來跟風玩一玩遊戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這裏有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結：

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什麼會這樣的？

小結：

原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

活動延伸：

t：那到底風大好呢，還是風小點好呢？（觀看視頻）

四上科學教案篇4

活動設計：

夏季各種各樣的花朵都競相開放，青蛙也呱呱的叫了起來好像在説“熱死了，熱死了”，蟬也在樹上知了知了的叫個沒完沒了，彷彿在説“真熱啊，真熱啊”。通過此活動可以讓小朋友認識到更多夏季的昆蟲！

活動目的：

1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，並積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。

2、培養仔細聽的能力。

活動準備：

1、對夏天的特徵有一定的瞭解。

2、掛圖、磁帶

活動流程：

引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

活動過程：

一、引起興趣

師：現在是什麼季節？（夏季）你怎麼知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多祕密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的祕密。（教師有表情的朗誦詩歌）

二、理解詩歌

1、（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的祕密？（小青蛙）還有誰知道夏天的祕密？（荷花）還有誰知道夏天的祕密？（知了）

2、請你聽一聽他們是怎麼做、怎麼説的？（聽第二遍）他們是怎麼做的、怎麼説的？（幼兒複述）青蛙為什麼知道夏天的祕密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來説一説。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎麼做的、怎麼説的？（幼兒複述）他為什麼知道夏天的祕密？（因為他也是夏天出來的）

師：誰想來象荷花一樣做一做，説一説？（請幾位小朋友複述）知了是怎麼做的、怎麼説的？誰能説完整（幼兒複述）

3、師：我們一起來再來聽一聽夏天的祕密，好不好？（先聽錄音）

師：我們一起來説一説夏天的祕密，好不好？（跟念）

三、討論仿編

1、夏天的祕密這麼多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些祕密？（幼兒自由回答）

2、那麼除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的祕密？

3、你們怎麼用好聽的話來説一説呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）

4、請你來説一説。（幼兒上來朗誦）

四、延伸活動

1、老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的祕密畫一畫、講一講。

2、幼兒操作：

夏天的祕密

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫着，

小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

池塘裏荷花抬起頭，露出笑臉，

小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

知了在樹上曬着太陽，

小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

我看見了夏天的祕密，夏天真的來了！

活動反思：

1、本次活動讓孩子們知道夏天在哪裏？夏天的祕密都有哪些呢？

2、引導幼兒運用各種感官進行自主學習探究。

3、夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會，用眼睛去觀察，就可以發現更多有關夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！

四上科學教案篇5

教學目標

1、 通過觀察植物的花和果實，初步認識植物的花和果實。

2、 會利用簡單的圖像、統計等方法整理有關植物花和果實的資料。

3、 培養學生的觀察能力。

教學重難點：

通過觀察植物的花和果實，會利用簡單的圖像、統計等方法整理有關植物花和果實的資料。

教學準備：

一盆開花的植物、一盆掛滿果實的植物等。

教學方法：

小組合作進行實驗探究法、觀察比較法。

教學過程：

一、 導入

師：我們的植物一天天在長大，當枝上出現第一個花蕾的時候，它帶給了我們什麼信息？

二、 新課

1、 花的記錄

（1） 生交流第一次發現花蕾的日期，觀察並記錄花蕾的變化。

（2） 填寫種植記錄三。

（3） 師：一株植物一生中會開多少朵花？你有辦法統計嗎？

（4） 學生討論交流，填寫種植記錄四。

2、 觀察果實。

師：植物開花一般會怎麼樣？我們來觀察辣椒果實的生長位置和外形特點。

生觀察後交流，並畫出辣椒果實。

師：我們怎麼統計一株植物一生中會結多少果實？

3、 比較花和果實的數量，並畫出花和果實數量統計圖。

4、 數種子

師：數一數，一個果實中有多少粒種子？

師指導學生把辣椒切開，為學生準備好鑷子、手套、白紙，指導學生用正確的方法數種子，以免傷害學生的皮膚和眼睛。

學生討論：通過自己的觀察數據，想到了什麼。

5、 整理我們的植物種植記錄

師：植物的一生要經歷怎麼樣的過程？

討論小結：播種、發芽、長出花蕾、開花、結果、收穫種子。

三、 全課小結

四、 課外作業

蒐集植物一生的趣聞與同學交流。

四上科學教案篇6

目標：

1.探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。

2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關係，提高手眼協調性。

準備：

1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側貼上小汽車造型的卡紙。

2.用即時貼在托盤上貼出行車路線，用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”，並固定在托盤上。

玩法説明：

幼兒雙手握住托盤，傾斜托盤讓滾珠汽車動起來，通過控制傾斜方向和角度使滾珠汽車沿路線標誌行駛，並通過“城門”。

指導要點：

1.引導幼兒思考怎麼讓小車動起來，觀察幼兒不同的探索方法，用提問啟發幼兒探索：如果不用手推，小車怎麼才能動起來。

2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的方法，可引導幼兒關注玻璃珠的滾動，發現通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動，從而帶動小車移動。

3.引導幼兒關注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關係，嘗試讓小車沿路線標誌行駛，並通過“城門”。

延伸活動：

1.用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)製作的滾珠汽車，讓幼兒進一步感知球形物體滾動的特點。

2.在一個托盤中投放兩個滾珠玩具，設置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節以增加遊戲趣味陛，讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。

四上科學教案篇7

活動目標：

1、感知並描述勺子的反射現象，產生探究的慾望。

2、記錄自己的實驗結果，體驗發現的樂趣。

3、萌發對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

活動準備：不鏽鋼勺子（數量與幼兒人數相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）

活動過程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準備了鏡子和勺子，請你仔細的觀察一下，你有什麼發現？

2、幼兒交流自己的發現。

3、引導幼兒用摸、看的方法發現勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什麼鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測，講述。教師可引導：我們一起來摸摸看，再仔細的看一看勺子是什麼樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。

4、教師小結：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什麼呢？用勺子玩“照鏡子”的遊戲，感知並描述勺子的反射現象。

（1）引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什麼發現？記錄在紙上。師：現在就用勺子來玩一個照鏡子的遊戲，看看用凹面照，人是什麼樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然後把你的發現記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）

（2）幼兒交流觀察記錄的結果。

（3）教師小結：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細又長。

二、遷移經驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

1、引導幼兒聯繫生活經驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：今天我們發現了勺子裏也有個哈哈鏡，其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪裏看到過它們？

2、幼兒交流。

3、教師補充。

凸面鏡：老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車（摩托車）後視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉彎處設的凸面鏡）、商店牆角頂端裝設的監視鏡。

凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。