小班科學室教案模板7篇

無論制定什麼學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，擁有一份詳細的教案是可以讓我們的課堂更加生動的，本站小編今天就為您帶來了小班科學室教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班科學室教案篇1

活動要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。

活動準備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：能用腳感知出不同質感的材料

活動環節：

一、環節任務——操作要點

1、音遊：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪裏。(師説名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什麼用?(小腳本領真大)

二、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什麼感覺?

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

三、幼兒探索感知不同質感的材料。

1、説説有些什麼東西?

2、幼兒自由探索感知，老師指導;

3、小結交流：小腳發現了什麼?

遊戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全説對了給他一顆五角星，再換過來。)

活動反思：

整節課孩子的興趣很高，也比較温馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脱鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己説出怎樣保護小腳會更好。

小班科學室教案篇2

活動目標：

1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡遊戲中感知泡泡的基本特徵，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。

2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

3.能積極地與同伴交流自己的發現，體驗吹泡泡的樂趣。

活動準備：

材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子

經驗：會用吸管吹氣

活動過程：

一、感知泡泡的基本特徵。

1.寶貝們看，我帶來了什麼？你們玩過吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。

2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。

3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什麼樣的呀？

4.總結：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡遊戲好玩嗎？

二、發現泡泡有大有小。

1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！

2.介紹工具：看，是什麼呀？（吸管）這兩根吸管有什麼不一樣？（粗細）

3.今天，我們要用這兩根粗細不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎着放進泡泡水裏，洗呀洗呀洗個澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。

4.那這兩根細粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什麼不一樣？請你都去試一試。

5.幼兒自由操作

（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。

（2）提醒孩子觀察粗細不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。

6.分享交流

（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什麼不一樣？

（2）用粗吸管和細吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？

（3）總結：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細吸管能吹出小泡泡。（ppt）

三、探索泡泡的形狀

1.吹泡泡可真好玩！我這裏還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什麼形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。

2.用他們能吹出什麼形狀的泡泡呢？請幼兒猜想

3.這一次吹泡泡的方法有點不一樣哦，還是把它放進泡泡水裏洗個澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。

4.你們快去試一試，看看能吹出什麼形狀的泡泡？

5.幼兒自主探索。

（1）三種形狀都要試一試。

（2）仔細觀察吹出的泡泡是什麼形狀的。

6.分享交流

（1）寶貝們，快到老師這裏來，泡泡玩具要休息了。

（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什麼形狀的泡泡？

（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

四、吹有趣的泡泡

1.我還會吹一種很特別，會發出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個泡泡，我們要練一個本領，會換氣哦。教師示範：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。

2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。

3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。

小班科學室教案篇3

活動目標：

1.能獨立嘗試藉助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

2.能主動探索並大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

3.樂於積極動腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩的快樂。

活動重點：

能獨立嘗試藉助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

活動難點：

能主動探索並大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

活動準備：

經驗準備：知道蛋寶寶滾動的特點

物質準備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯網。課件（呈現材料及方法的照片），音樂。

活動過程：

一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發幫蛋寶寶站起來的願

望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩了？引導幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。

二、通過操作嘗試、分享交流等方式，瞭解藉助於立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩的方法

1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩。

提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢？我們試一試。

2.交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片説出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

提問：你用什麼材料？蛋寶寶為什麼能站穩了？

例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗證，幫幼兒總結提升擋、圍、包、增大摩擦等關鍵詞。

3.通過微信聯網分享圖片，瞭解其他材料和更多方法。

小結：要讓蛋寶寶站穩了，除了今天百寶箱裏的寶貝，我們還可以藉助於班級裏、家裏、身邊的其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。

三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩的多種方法，學會創造性地使用報紙

教師引導：百寶箱裏的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩呢，其實也有很多辦法，我們試一試。

此環節重點引導幼兒在限定條件下打破思維慣性，採取撕碎報紙、揉紙等非常規性辦法，幫蛋寶寶站穩。

四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來

教師引導：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢？我們幫幫它。

最後通過教師演示，讓幼兒瞭解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。

課後反思

本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續過程。於是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩了”，引導語也隨之調整，並給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導，要讓蛋寶寶站得穩穩的，而不是一站就行。

活動過程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對於需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察後，進行了重點提示，個別孩子嘗試成功後非常自豪。孩子們對於報紙的使用還是非常有經驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現象。

在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿着報紙無從下手，我通過個別指導幫他們找到了辦法。在分享環節發現，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂於分享做法，但是現場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對於個別用詞把握不準。

本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定、每一個環節的設計，必須在充分了解孩子的基礎上進行不斷的完善與調整，孩子們的經驗水平、表現力，會讓活動呈現出不一樣的效果。

小班科學室教案篇4

1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什麼？它是什麼樣的？

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。

讓幼兒自主玩一玩，説一説：你發現了什麼？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子裏有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？

教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説：照鏡子時，你發現什麼？

3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師；你在哪裏見過鏡子？還有誰用過鏡子？

4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

小班科學室教案篇5

活動設計背景

近段時間，小區斷斷續續傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些説怕，有些説不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧!

活動目標

1、瞭解小狗的外形特徵。

2、瞭解小狗的生活習性。

教學重點、難點

重點：認識小狗的外形及生活習性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準備

1、小狗掛圖一張。

2、 小狗一隻。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特徵。

2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、 教師介紹小狗的生活習性。

4、 教師提問:

① 小狗的外形特徵怎樣?(個別回答後集體陳述)

② 小狗的生活習性怎樣?(個別回答後集體陳述)

③ 怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

④ 幼兒自由發表意見，説出自己心裏所想。

5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。

6、 讓幼兒畫小狗形狀。

7、 教師小結。

教學反思

1、幼兒對小狗的外形特徵基本上能理解。

2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。

3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

4、 基本達到教學目標

5、 望輔導老師提出意見，今後有所提升。

小班科學室教案篇6

活動目標

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林裏的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什麼聲音？

（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？

（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？

3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創造聲音

1、用各種材料製造聲音。

教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣東西試一試。

3、分享製造聲音的不同方法。

教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？

你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？

這種聲音像什麼？

啟發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒説發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

小班科學室教案篇7

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。

2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悦。

活動準備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什麼呀?(請幼兒回答，並引導幼兒説出香蕉的特徵)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，説出其特徵。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友説説是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、遊戲：誰不見啦

玩法：教師從水果裏拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣。

1、師：水果寶寶們去了一個很神祕的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩遊戲

玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果，認識其特徵。

師：你們看，誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裏面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果遊戲。