魚科學教案模板8篇

提前制定教案是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，教案在撰寫的時候，老師一定要考慮與時俱進，下面是本站小編為您分享的魚科學教案模板8篇，感謝您的參閲。

魚科學教案篇1

【教學目標】

科學概念：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

過程與方法： 根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。

情感、態度、價值觀： 認識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性。

【教學準備】

為小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。

教師自己準備：相關的圖片資料。學生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

?教學過程】

一、激趣導入

讓學生看一些拱橋的圖片。問為什麼橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那裏？同學們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎？

二、拱形承受壓測試

1、實驗：做一個紙拱，試試它能承受壓力嗎？

2、學生分組進行實驗

3、要求：測試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨着壓力的增強，形狀有什麼變化。

4、 分組表述自己的實驗結果。

三、讓拱形承受更大的壓力

提出問題讓學生自主解決：

1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

2、提示：根據拱形受壓變形的現象，尋找克服變形的方法。

3、學生組實驗：要求學生做好工，並注意哪些量是要求不變的。

四、長壽的石拱橋

通過資料讓學生感受我國曆史上豐富多彩和發達的造橋工藝。

魚科學教案篇2

一．活動內容：

有趣的沙漏

二．設計意圖：

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，於是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什麼不同，等等。由於時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

三．活動目標：

1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關係。

2．交流和分享探究的過程和結果。

四．活動準備：

1．用飲料瓶製作的沙漏、飲料瓶若干、鑽有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

五．活動過程：

1．觀察沙漏，引起興趣。

2．製作沙漏

（1）幼兒講述製作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示範操作。

（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料製作不同的沙漏，並把實驗結果記錄在實驗表上。

（3）幼兒操作，教師觀察瞭解幼兒的實驗情況，並給予幫助或指導。

3．交流實驗結果

（1）幼兒互相交流實驗結果。

（2）集體分享實驗結果，並講述實驗經驗。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

4．引發新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

魚科學教案篇3

活動目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶和水請幼兒比較，説説牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什麼水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，説説聞到了什麼氣味？再聞聞水的氣味，説説水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶裏的？

老師把杯子裏的和盆裏的水分別水倒另一個盆裏，並問幼兒水怎麼到另一個盆裏的？象什麼？（引導幼兒説出瀑布一樣，流到另一個盆裏）

總結：

水是流到盆裏的，出示“可流動的液體”。

5、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛並看看盛起來的水是什麼形狀的？説説水有沒有形狀？

總結：

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

7、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

魚科學教案篇4

活動背景

自從體育區有了各類民間體育玩具後，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發現他們對轉陀螺遊戲情有獨鍾。於是我便從幼兒的興趣、需要出發，生成了主題活動“有趣的轉動”，並在科學區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒製作、探究。有趣的是，我發現孩子們在製作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片製作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什麼形狀的紙片都能旋轉起來，而且在旋轉時都會呈現出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關轉動的感性經驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、説説中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形，同時藉助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

活動目標

1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

活動準備

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可製作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

2、實物投影儀。

3、猜測記錄表人手一張。

活動過程

一、導入活動，激發探究興趣

1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的遊戲。

2．請幼兒結合自己的生活經驗，説説什麼形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的

1、提出製作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2、幼兒製作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3、請幼兒説一説陀螺轉動起來是怎樣的。

幼a：我的陀螺轉動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

幼b：我的陀螺先是慢慢的，後來越轉越快，最後就停下來了。

幼c：我的圓形陀螺轉起來也是圓形的。

幼d：陀螺轉動起來它的形狀有點模糊。

(評：在這裏，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經驗先選圓形的紙片製作陀螺，這樣既有利於幼兒習得製作陀螺的方法，也有利於引導幼兒更多地關注陀螺在轉動時發生的一系列變化，為下面的環節作好鋪墊。)

三、在猜猜、試試、説説中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形

1、出示記錄表，介紹記錄方法： “問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試後的結果畫在小手下面。

2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什麼形狀的，並把自己的猜想記錄在表格中。

3、個別介紹自己的猜想。

幼a：三角形轉動起來是三角形、橢圓形轉動起來是橢圓形、正方形轉動起來是正方形，不會變的。

幼b：它們轉動起來都會變成圓形。 幼c：轉動起來會變成花形。 幼d：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．

(評：“猜測與假設”有助於激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處於一種激活狀態+這無疑對發展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這裏，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環節中，通過自己的操作來發現與驗證。)

4、實驗驗證並記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什麼形狀的，並把實驗結果記錄在表格中。

5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

幼a：我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。

幼b：我猜對了，這些圖形轉動起來都是圓形的。

幼c：我發現三角形轉得很快很快的時候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

幼d：三角形不容易轉起來的。

幼兒e它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

(評幼兒在探究之後，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關圖形轉動的正確知識。還在無形中獲得瞭解決問題的方法。)

6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。

活動延伸

1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什麼變化。

2、在紙片上塗上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動後色彩的變化。

魚科學教案篇5

活動目標：

1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特徵。

2.瞭解多種降温防暑的方法。

3.積極思考並嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運用多種感官，感知夏季特徵。

活動準備：

1.製作具有夏季特徵的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導入。

1.教師：現在是什麼季節？（幼兒能夠結合經驗説出現在是夏天。）

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

（一）組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什麼不同？（能夠説出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。並豐富詞“火辣辣”。）

2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎麼樣？

（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

（2）教師巡迴詢問：“有什麼感覺。”

3.集中交流：

教師：這些東西有什麼感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）

小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

（二）組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢裏有什麼呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、説説。）

2.集中交流。

教師：你們發現了什麼？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）

小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地裏，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，彷彿在説：“夏天到了，夏天到了。”

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導幼兒比比，活動前後有什麼不同？（幼兒能夠根據自己的感覺説出如：到外面去以後非常熱。）

四、引導幼兒説説夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什麼辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

3.集中交流。

（1）每組請一位幼兒上前來交流。

（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

五、延伸活動。

開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然後相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

魚科學教案篇6

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

活動過程：

1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽着音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裏去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什麼的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的?它在哪裏爬呀?

——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽説説，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麼?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什麼豆豆呀?幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂遊戲：搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

魚科學教案篇7

活動目標：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步瞭解再生紙的製造過程。

2、樂於嘗試再生紙的簡單製作，體驗製作的樂趣。

3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的製作視頻、再生紙壓模視頻

3、教師和幼兒製作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閲讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閲讀ppt繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步瞭解再生紙的製作過程。

1、播放製作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒瞭解再生紙的製作過程。

2、引導幼兒説一説，教師小結。

三、幼兒嘗試製作再生紙，體驗製紙的樂趣。

1、出示再生紙製作步驟圖，讓幼兒初步瞭解每個步驟的順序。

2、教師示範製作再生紙，與幼兒一起説一説製作流程。

3、邊播放再生紙壓模製作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們製作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬乾，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬乾好嗎？”自然結束。

延伸活動：

請幼兒在曬乾的再生紙上作畫。

活動反思：

結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來説知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由於其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，並運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特徵和認知規律，有着其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。

魚科學教案篇8

科學教案

教學要點：

三年級 第一單元 課題1 探索自然 第一課時 盲人火車

讓所有的參與者都帶上矇眼布，且沿着一條自然的路線在教師身後形成一列“盲人”火車。

教學目標：

1、使學生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。

2、在活動中培養信任感和合作精神。

教學準備：

1、每小組不超過8人，每人一個矇眼布或手帕。

2、課前勘查好場地，並確定要把學生帶到何處，以及想給他們展示什麼。可以讓學生穿過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學生摸一摸不同特徵的樹葉，觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。

3、避免地面有洞的地區、陡坡，或其它可能使學生摔倒的東西。

4、活動之前每組選一名學生將其訓練為引導員，負責該小組活動。

教學過程：

1、引入

我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自然！我們的其他感官包括什麼呢？

2、把學生分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上矇眼布並確保孩子們不會看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣）。讓學生們每個人扶着前面人的肩膀組成一列火車的樣子。

3、活動開始

老師帶領火車慢慢地向前走，並且讓火車保持安靜，讓學生聽聽周圍的聲音。 師：孩子們你們都聽到了什麼聲音？

……

師：這些聲音是自然音還是由人或機器等發出的聲音？（如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們模仿）。

4、活動結束

師：孩子們終點站到了，請大家去掉矇眼布，看是否有人可以猜出行走的路線 互相交流。

師：你是根據什麼猜測的？

……

5、五官兄弟是我們的好朋友，今天的活動他們為我們帶來了無限的樂趣，同學們請大家今後用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。

第二課時 一片草地

教學要點：

讓孩子們坐在一片草地上，觀察並記錄他們所見的東西。

教學目標：

1、瞭解一片草地的植物和動物。

2、研究技能：使學生描述他們的所見，使觀察變得敏鋭。

3、增加學生對大自然的敏鋭度。

4、要求學生保持安靜且反應迅速。

5、討論垃圾問題。

教學準備：

白紙、鉛筆。

教學過程：

1、引入

帶孩子們到“研究”區。

師：看這片草地，你們認為這裏有哪些植物和動物呢？今天我們就弄明白這些問題！

2、指導學生在各自周圍半徑一米的範圍之內，觀察並記錄儘量多的植物和動物。（強調這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察遊戲）。可將不知道的動植物名字編號，如：小草1、小草2。

活動開始。

3、彙報交流

a、在草地上發現了哪些植物和動物。

b、將學生在草地中發現的動物和植物的總數合計。

c、討論交流：非生命物體（基層—泥土、石頭）、植物和動物。

4、小結

正如同學們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”—許多植物和動物生活在草叢中，它們的量實際上要比同學們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本身就是一個羣落。

第三課時 觀雲

教學要點：

讓孩子們躺在或坐在草地上觀雲，描述自己所看到的雲並把雲朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。

教學目標：

1、瞭解雲（天氣）。

2、增強觀察力和想象力。

3、學會放鬆。

教學過程：

1、引入

最近一次你是什麼時間看雲的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的雲！

2、觀雲

讓我們抬頭看看天空，天空中的雲是什麼形狀的？他們的大小一樣嗎？ 讓孩子們充分地去觀察去感受。

雲朵使你想起了什麼？是否有的雲朵與自己所熟悉的事物很相似呢？雲朵的形狀在變化嗎？

你們看見雲在動嗎？雲是通過什麼而動的？

雲是由什麼形成的？

它們總是白的嗎？

當運遮擋住太陽時，會出現什麼情況呢？

你們以前曾經臵身於雲中或穿行於雲中嗎？

教學目標：

課題 2 我發現的環境問題

通過玩旅行棋，觀察並分析圖片以及製做環境問題圖，熟悉一些與環境有關的現象，初步培養環境意識。

教學準備：

製作骰子的材料，每人準備一個小東西作為棋子，繪製好的校園或社區地圖，每小組一份

教學過程：

第一課時 環保小衞士

孩子們，大家一定下過很多種棋吧！跳棋、軍棋、象棋…但是有沒有誰下過環保棋呢？今天我們就來比賽下環保棋。

同學們首先讓我們認真觀察旅行棋盤上每一格是什麼。在小組內互相説一説。 下面讓我們拿出我們準備好的材料做一個骰子，小組內做一個骰子就行，老師示範。（把橡皮或肥皂、木塊等切成一個小正方體，在每個面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個數字）。製作是請同學們注意安全，不要割破手指。

下面就讓我們開始遊戲吧！開始之前請同學們聽清遊戲方法：從起點開始，組內同學輪流擲骰子，骰子朝上的數字是幾，就走幾步棋，然後看看所在格子裏畫的是什麼，表現不同，會有不同的獎罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠，就授予誰“環保小衞士”的稱號。

明白嗎？！好，讓我們開始吧！

孩子們通過剛才的遊戲你開心嗎？

老師看到有些小朋友可是不開心哦！讓我們來聽聽究竟怎麼回事？

哦，原來如此啊！

那麼，在這些與環境有關的想象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？

彙報交流。

第二課時 畫環境問題圖