編寫教案可以幫助我們梳理教學思路,將知識有序地呈現給學生,提高教學的效果和質量,通過認真寫好教案,我們可以更好地運用各種教學方法和策略,提高教學的多樣性,以下是本站小編精心為您推薦的橋的活動教案參考5篇,供大家參考。
橋的活動教案篇1
教學目標:
1.認識身體的各個部位;
2.有興趣地演唱歌曲,學會仿編歌詞。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
教學準備:
牽線娃娃一個。
教學過程:
一、從頭説到腳
1.我們身上都有什麼呀?讓我們從頭到腳來説説看好嗎?幼兒邊拍手邊有節奏,有順序從上到下説説。
2.請幼兒兩兩對坐,互相邊説邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。
2.學會説“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示範唱。
2.請幼兒爍爍聽到了什麼?
3.教師唱,幼兒哼唱,並學念歌詞。
4.學唱,一邊動身體,一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞,並配上動作表演。
活動反思:
?從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,對於大班的幼兒來説,認識身體的各個部位很容易,所以我抓住幼兒的興趣點,設計了六個環節:導入部分、從頭説到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之後,發現了一些問題。回顧整個教學過程,反思如下:
在從頭動到腳這環節中,我考驗了幼兒的反應能力,在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位,並且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上,自由、大膽的動動自己的`身體。可我卻限制了幼兒,怕幼兒吵得無法收場,所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。
在學唱歌曲的這環節中,孩子們唱了一遍便學會了歌曲,下課之後通過詢問,發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌,加上歌詞簡單易懂,所以通過三四遍的學唱,基本上很快便學會了整首歌曲,也能一邊唱着歌曲一邊動動身體的相應部位。
接下來是創編環節,在設計圖譜時,我花了一些小心思,使用了一張又一張的小紙片出示,為接下來的創編環節做好準備,孩子們很興奮的回答出其他能動的部位,我用現場畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩,開始了七嘴八舌的討論,使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對於繪畫本就不是強項的我來説,瞬間有些措手不及,應接不暇了。以後會加強這一方面的鍛鍊,加強基本功的訓練。
在課後進行反思時,我還發現,其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論,也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些,想象力更加豐富一點,這樣才會創編好歌詞。
小百科:唱,讀作chàng,本意是依據一定的音律發聲,也指歌曲。
橋的活動教案篇2
活動目標:
1、初步熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚遊,並較合拍地做吃食動作。
2、隨樂合拍地表演,學玩“網小魚”的遊戲,並能遵守其規則。
3、遊戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。活動準備:
1、自制魚網1個,小魚手偶人手一個
2、教學掛圖,音樂磁帶。
3、幼兒初步學唱歌曲《網小魚》
活動過程:
一、教師扮魚媽媽,帶幼兒進入活動場地,導入課題。
1、教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什麼地方?”
2、教師引導幼兒觀察,大膽講述圖片內容。
教師:河裏有什麼?小魚在幹什麼?(唱歌、游水、吃食)
3、傾聽樂曲,教師結合圖譜講述故事。
二、引導幼兒傾聽樂曲(二),學習走小碎步,表現小魚遊的動作。
1、引導幼兒用小碎步做小魚遊的動作。
教師:“小魚在河裏是怎樣游來游去的?誰會用動作做
做看?”
2、隨樂曲(二)進行表演,教師示範,重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。
三、引導幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動作。
1、教師:“小魚看到美味的食物後是怎樣吃的呢!”
2、教師引導幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現小魚吃食的動作。
四、教師扮“網魚人”,介紹“網小魚”遊戲規則,帶領幼兒玩遊戲。
1、出示魚網,扮“網魚人”,介紹遊戲規則。
教師:網魚人要來捉魚了哦!小魚該怎麼辦啊!聽,表示網魚人來了是什麼音樂。
2、引導幼兒傾聽音樂,重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。
五、引導幼兒完整傾聽音樂,開始遊戲。
1、幫助幼兒梳理遊戲情節,“小魚先幹什麼,再幹什麼?”(唱歌—小魚遊—吃食—游回家)。
2、請一教師扮演網魚人,師幼共同完整遊戲。
(1)提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。
(2)小魚怎麼遊?(碎步,輕輕地,快快的)遊的時候要注意什麼?(幫助幼兒明確“找空地方遊,不碰撞”的規則)。
(3)小魚怎麼吃食的?(跟着音樂的節拍,一口一口的吃)。
3、交換網魚人角色,再次遊戲。
橋的活動教案篇3
[活動目標]
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,並能創造性地學習散文詩歌。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情地朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
[活動準備]
1、與散文內容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
[活動過程]
(一)利用課件,欣賞畫面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂,讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。
師:我們一起來欣賞一幅美麗的畫。
説説看到了什麼,是什麼樣的,他們好像在幹什麼?
幼:畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,上面結滿了大大的果子。
師:這些水果好像在説什麼?
幼:它們都熟了,好像在笑。
師小結:學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑彎了腰,這表明秋天來了,水果都豐收了,水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。
(二)欣賞散文:
1、聽散文錄音一遍
提問:水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的?
2、再次欣賞散文錄音
提問:蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的?
3、分段欣賞
根據幼兒講述的情況,有選擇的點擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,並適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。
師(點擊山楂和柿子畫面):散文中説山楂娃娃想:秋爺爺年紀大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的`大燈籠。重點強調,引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,從而引導幼兒懂得關心和愛護老人,教育他們要有同情心。
師:小朋友平時是怎樣對待老人的?
幼:我經常給爺爺奶奶捶背。
我經常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續播放課件,完整欣賞散文。
師:這些畫面真美,我們再來欣賞一遍吧。
師:為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來了,就高興地不得了?
幼:秋爺爺來了,水果娃娃們都成熟了,所以一幅高興的樣子。
5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!
6、聽錄音分角色進行表演。
師:我還準備了一些頭飾,小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾,表演結束時可以擺一個造型,然後一邊聽一邊觀看別的小朋友表演,直到結束。
幼:我們還想再表演一遍。
師:好的,那我們就再來一遍。
幼:我想扮演別的角色。
師:可以呀,那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色,就去跟他交換。
(三)仿編散文
師:除了這些水果,小朋友想還有哪些水果成熟了,也來歡迎秋爺爺?他們是怎樣做的?
1、互相交流。
2、個別講述。
幼:大鴨梨笑呀笑,……
大紅棗笑呀笑,……
葡萄笑呀笑,……
(四)小朋友,你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢,好,抓緊畫吧!
橋的活動教案篇4
一、活動目標
1、能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。
2、能發現自己的五官特點,喜歡自己。
二、活動準備
1、鏡子,各種臉型的圖畫紙。
2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。
三、活動過程
(一)激發幼兒觀察自己的興趣。
1、師:小朋友們,你們知道自己長是什麼樣嗎?有什麼辦法可以知道呢?(用鏡子)如果沒有鏡子照,還有什麼方法可以知道?(提示幼兒可以用手摸的方法)
2、師:我們可以現在試一試,請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部,按順序説出自己的臉上都有什麼,再仔細看看它們之間什麼和什麼靠近、什麼和什麼分開。
3、帶領幼兒到鏡子前觀察自己。
(1)你看到自己了嗎?喜歡你自己的長相嗎?
(2)你的臉是什麼形狀的?像什麼?
(3)臉上有什麼?在臉上什麼位置?是什麼樣子的?
(二)讓幼兒面對鏡子做一做各種表情。
1、師:你的兩隻眼睛完全一樣嗎?能讓他變得不一樣嗎?怎麼做?
2、師幼共同討論:開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什麼樣子的?嘴是什麼樣子的?和別人的有什麼不同?
(三)畫自己的五官。
1、師:老師這裏有好多臉型的圖畫紙,請你在紙盤上面添上自己五官。
(1)提醒幼兒畫五官的時候看看他們的位置有沒有放對。
(2)鼓勵幼兒將不同的嘴型畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡迴指導。
3、師幼共同欣賞畫好的作品,並給與評價。
橋的活動教案篇5
活動準備:
刮畫紙,卡紙,即時貼、瓦楞紙若干,範例四張。
活動過程:
一、師提問:小朋友們,父親節很快就到來了,父親節是誰的節日啊?
你們愛爸爸嗎?那你們要為爸爸做些什麼呢?我們一起來做份禮物送給爸爸好嗎?
二、教師示範方法步驟。
教師出示範例,清楚細緻的講解示範,為幼兒的操作起到引領作用。
三、根據幼兒興趣及能力進行分組,幼兒分組操作,教師個別指導。
第一組:用刮畫紙給爸爸做愛心卡片,引導幼兒自由刮畫,選擇老師準備的星星小花愛心等材料進行簡單裝飾。
第二組:用各種顏色卡紙給爸爸製作一個錢包。
第三組:用各種顏色即時貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個襯衫。
第四組:用捲起來的瓦楞紙做愛心盤子。
四、幼兒適當進行添畫,用色彩來裝飾畫面。
五、讓幼兒拿着作品對着視頻對爸爸説祝福語。
六、活動結束,教師帶領幼兒共同收拾桌面地板。