遼師國小英語教案模板6篇

一份完整的教案可以幫助教師更好地安排學生的學習任務和作業，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地引導學生的學習思路和方法，下面是本站小編為您分享的遼師國小英語教案模板6篇，感謝您的參閲。

遼師國小英語教案模板篇1

一、教學目標

1、語言知識

did you …?

yes,i did./no,i didn’t.

2、語言技能

能運用did you …?句型詢問對方是否做過某事，對方根據具體情況作出應答yes,i did./no,i didn’t.培養學生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。

3、情感態度

培養學生團隊協作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發學生競爭意識。

4、學習策略

培養學生積極與他人合作，主動學習，積極運用英語進行表達和交流，與同學共同完成學習任務的能力。

二、教學重難點

能熟練運用did you …?句型對過去發生的事情進行推測。

Ⅰ-up

: ①教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學生快速做出該動作。

②讓學生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規則動詞過去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.

talk用“旅遊日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。

如：where did you go on vacation?

what did you do?

did you……?

when did you come back?

Ⅱ-task【任務呈現——最快樂的一天】

1、教師出示提前收集的名勝風景區明信片，提問：“did you go to ……?” did you see……? did you buy……?

2、教師出示英國倫敦的名勝風景區明信片，提問：“where did lingling go?”學生回答：“london”.教師問：“where did she go?what did she see/meet/buy?”學生回答後，教師引出課文活動5的歌曲：“listen to a song from amy”，學唱歌曲。

3、[任務呈現]——寄一張風景明信片給你的朋友

教師展示倫敦明信片，並介紹：“this is from amy to did she say? let’s go and please write about your yesterday to amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢?

Ⅲe-task【任務實施】

1、播放課文錄音，並讓學生回答課文活動的問題。

2、讓學生再聽一遍錄音，並勾出dear, love, went to the park, met john, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,並請學生跟讀。

3、[活動]——talk課堂活動用書out your yesterday

師：“can you write about your yesterday to amy? what did you do?”學生答：“i watched tv ./i played computer games./…”師問：“did you go to school? did you walk to school?/…”

4、小記者採訪

同桌兩人一組，用活動3的問題採訪同桌，瞭解對方的生活。

5、完成活動6的遊戲

6、完成活動用書

練習1，瞭解小明上週的生活。

Ⅳ-task【任務展示——最快樂的一天】

①學生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班彙報。

②教師介紹daming’s letter ——寫給amy的回信。

“i met our chinese teacher by the river walked with her we saw a rabbit and a hen played with an apple.”

板書chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考並回答劃線處的發音;然後完成課堂活動用書練習3，請學生邊聽邊劃出每組單詞中有着特定發音的字母或字母組合。

work【作業超市】

1、朗讀課文，表演對話。

2、完成課堂活動用書練習4和練習5。

選做：

1、給lingling回信，介紹自己最快樂的一天。

module 2 shopping unit 1 how many do you want?

遼師國小英語教案模板篇2

準備導入:

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將説出數字,他們必須指向正確的數字。

舉例:

老師: five。

學生:(指向5)

2.讓一個學生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她説出這個數字。

舉例:

老師:(在學生背上寫一個2)

學生:three。

老師:no。

老師:(在學生背上寫一個5)

學生:five。

老師:yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過後,交換角色。

活動i:聽音指圖

i.在黑板上,寫出6一10五個數字。指着這五個數字,讀單詞並讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙並在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將説出數字,如果師説的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來並舉起手中的數字。

舉例:

老師:ten

學生:(手中拿着“i0”的學生站起來並舉起數字)

老師: six。

學生:(手中拿着“i0”的學生坐下,手中拿着“6”的學生站起來並舉起數字)

3.多做一些示範。

教學技巧:

i.學生必須先認知新單詞,之後才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂並舉起數字,不必讀出來。

2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發生在哪裏?圖2中為何ms smart那麼吃驚?圖4中為何ms smart笑了?

3.放錄音,每句之後暫停並讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

活動2:從一數到十

i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字並讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指着不同的數字並讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書,把書舉起,指着不同的數字並讓學生讀出來。

4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就説: “change。”

5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須説“one。”指向第二個學生,他/她説:“tw0,”這樣進行到十,然後重新開始。

補充活動:

i.把學生按兩人分組並要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.學生a説出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,遊戲結束,然後學生們交換角色。

課堂活動用書:

i.聽音指圖

讓學生看書,問他們看到了什麼。(數字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生説出一個數字,另一個學生指出這個數字。

讓學生兩人一組活動,五輪之後,交換角色。

2.聽錄音並舉起手指

讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做遊戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟着老師的指示做。)

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,並讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做遊戲,輪流説出讓對方舉起幾個手指。

遼師國小英語教案模板篇3

教學內容：lesson 1 課時序數：1 授課日期：

課型：對話課

學習目標：1.能在情景中理解會説,i’m，並能夠在正式的環境中初步運用 2.能夠聽、説、認、讀單詞cat、monkey並充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼hello/hi用於初次見面的好朋友，並學會介紹自己，利用句 型i’m進行自我介紹。

教學難點：單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。 教學準備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

-up ：課前播放歌曲hello, 渲染課堂學習的氣氛。

entation： a.以自然的方式向學生説hello, 引導學生向老師説hello, hello,表示問候。然後讓學生相互用hello! 練習問好。 b.讓學生到講台上來，戴上li yan 的頭飾説 hello, i’m 然後請學生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向學生出示本課書的教學掛圖並提供話題情景：清晨，校園裏來了一個外國國小生，同學們和他熱情地打招呼。同時藉助掛圖，提問：look, what’s this ? 並將貼在樹後的動物圖片進行移動，然後戴上面具説：hi , i’m mimi. hello, i’m mimi. d. 聽錄音，讓學生跟讀，並要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、practice: 找朋友：將學生分成裏外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓裏外圈的小朋友面對面相互問好並進行自我介紹。

4、homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞並應用所學對話進行交流。

板書設計：

lesson 1

cat

hi! i’m monkey

教學內容：lesson 2

課時序數：2

授課日期： 課型：對話課

學習目標：a、just speak：本部分通過情景會話，讓學生用“ what’s your name?” 詢問對方的姓名並回答。 b、just read：學習有關動物的單詞：dog , duck。 c、let’s sing：學唱歌曲what’s your name?鞏固本課教學內容。

教學重點：a、熟練的使用“ what’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

教學難點：what’s your name?的句型運用及發音。

教學準備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

a、revision a、課前播放歌曲what’s your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。 b、唱 hello 歌 c、學生起立做自我介紹。

b、presentation a、教師首先做自我介紹，如：my name is feng wenlian.大聲重複幾遍。接着以自然的方式問一名學生：“ what’s your name?”(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答my name is，用類似的方法在教師裏與學生進行問答練習，引導他們用my name is進行互相問答，注意 name 一詞的發音。 b、向學生出示本課書的教學掛圖，藉助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固複習的基礎上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,並請同學戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，並要求學生用手指着句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

c、practice a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的`遊戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候並詢問姓名。c、兩個學生高舉手臂築成拱橋，播放歌曲what’s your name?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與遊戲的全體學生都要問what’s your name?請他回答。

d、教唱歌曲what’s your name? e、homework： 聽錄音，模仿會話，並在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課餘時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

lesson 2

what’s your name?

my name’s dog/duck

遼師國小英語教案模板篇4

教學內容與目標:

let’s talk

主要學習句型“where are you from? i’m from …./ this is my friend, …(名字)”它是a部分內容的延伸。

let’s practice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

教學重點、難點:

對話where are you from? i’m from ….在真實情景中的應用。

教學準備:

教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。

教師準備人物頭飾。

教學過程:

1.熱身/複習(warm-up/revision)

(1)師生問候，並進行日常口語練習。

(2)複習字母、歌謠。並玩遊戲--看誰敲得快。

2.新課展示(presentation)

(1)t:this is my friend, amy.

s: nice to meet you.

a: nice to meet you, too.

t: i’m from china. where are you from?(語速放慢，並重復幾遍)

a: i’m from america.

老師再用同樣的方法介紹mike.

(2) 老師教讀新句子，並讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3.趣味操練(practice)

(1)遊戲“抽籤”

學生在老師手中抽取一張卡片，其餘生問:

where are you from?該生回答i’m from ….

(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(assessment)

活動手冊上p4的內容。為花朵塗色進行自我評價。

課外活動(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

遼師國小英語教案模板篇5

教學目標與要求：

1. 複習第1-3單元所學的日常用語，要求同學能在實際的情景中進行運用。

2.能聽懂會説本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，並能按指令做嬉戲。

3.學會做臉譜.

4. 學唱歌曲“how are you?”。

第一課時

一、 教學內容與分析：lets act

本部分呈現了一個幽默的故事，mike, john帶着zoom和zip的面具假扮zoom和zip，遇到sarah和bai ling，沒想到真的zoom和zip消失了，mike，john就溜之大吉，zoom和zip不明白為什麼sarah和bai ling看到他們就去追逐mike和john了，所以，故事的最終zip非常不解，看看zoom。要讓同學明白故事所學的日常用語的複習，老師要留意培育同學在實際情景中運用語言的力量。 二、 課前預備：

1. sarah,bai ling,zoom,zip的頭飾。

2. zoom和zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。 3. 老師預備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。 三、 教學步驟

1. 熱身/複習(warm-up/revision)

(1) 老師播放歌曲hello,同學聽音，伴以拍手等動作。 (2) 問候接力賽(參看unit 3)。

2. 新課展現(presentation)

(1) 通過師生間的日常對話引出who are you? im...

(2) 兩人對話操練 who are you? im...

(3) 聽錄音來展現lets act部分的教學內容。

3. 趣味操練(practice)

(1) 老師依據對話提問題，如：is this zoom?等等。

(2) 嬉戲“聽音樂，傳小球”

(3) 老師放錄音，讓同學跟讀對話。

(4) 同學六人一組戴上頭飾和麪具進行角色表演。

(5) 嬉戲：究竟你是誰

4. 課堂評價(assessment)

做活動手冊複習一單元第1部分的練習。

5. 課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。

(2) 讓同學依據所學對話，自編一段對話，留意運用所學內容。

其次課時

一、 教學內容與分析：lets play

1. chant and find

本部分通過藏寶圖的形式來複習文具，同時文字部分也是一首童謠。

t and colour

本部分是通過童謠的形式來複習顏色。

二、 課前預備：

1. 老師預備各色蠟筆。

2. 老師預備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

3. 老師預備chant and find的掛圖或投影片。

4. 老師預備一本小紅書和一本大藍書。

5. 老師預備放大的t and colour的掛圖或投影片。

6. 老師給每個同學預備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、 教學步驟

1. 熱身/複習(warm-up/revision)

(1) 讓同學聽“colour song”並拍手跟唱。

(2) 問候接力賽。

(3) 用“guessing game”來複習顏色。老師預備各色蠟筆，讓一個同學上講台，將放在講台上的蠟筆選一支放在身後，讓其他同學猜藏的是什麼顏色。並引出顏色grey。

(4) 用嬉戲“slow motion”(慢動作)來複習文具。

(5) 用simon says的嬉戲複習小丑身體的部位。(嬉戲規章同前)

2. 新課展現(presentation)

(1) 老師出示小紅書，問：whats this?what colour is it? 然後通過和大藍書對比，教little和big.

(2) 老師把chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知同學：this is a s in the picture?然後讓同學一點一點地看圖，look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3) 老師也可先將chant and find的圖呈現給同學，但圖中的文具都背對同學貼在圖上.

(4) 老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指着feet告知同學feet,老師留意強調一隻腳是foot,兩隻腳是feet。然後老師一邊放chant and colour的錄音，一邊塗色，留意放慢速度。

3. 趣味操練(practice)

(1) 老師讓同學聽chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的挨次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。

(2) 讓同學聽chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。老師按文具挨次在圖上用教鞭提示。

(3) 老師讀chant and colour,讓同學在自己的書上依據所聽到的挨次，將書上的小丑塗色。

(4) 同學一邊拍手一邊説chant and colour的童謠。

4. 課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元其次部分練習。

5. 課外活動(add-activities)

將lets play的兩首童謠唱會。

遼師國小英語教案模板篇6

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞彙和句型進行復習鞏固。

2.進行聽説讀寫四項力量方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞彙和交際用語進行全面的`檢測。

2.本課的教學難點是：b項對話活動。d項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽説法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

game read the flash cards

2.t show the pictures of parta. t: what can you see in these pictures? where are these places? what do you know about lhasa/egypt/crocodiles?

listen to the tape, and match.

uss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

the ss to read partb. and listen to the tape. ss can make a dialogue in pairs, and act out.

c read and answer the questions: when did marco polo come to china? did marco polo have an uncle? where did kublai khan send marco polo? when did marco polo leave china? did marco polo write many stories about china in a book? what’s the name of this boo? the exercises, check the answers.

the ss to read part d, and choose one to think about. 10. write.

work: finish the writing.