人音版七上音樂教案7篇

教師在編寫教案時應該注重培養學生的綜合能力，設計多樣化的教學任務和評價方式，有了精心準備的教案，我們可以更好地引導學生思考，培養他們的創造力，下面是本站小編為您分享的人音版七上音樂教案7篇，感謝您的參閲。

人音版七上音樂教案篇1

教學內容：1、表演《盼紅軍》

2、音樂實踐與創作活動

教學重點：表演《盼紅軍》

教學難點：音樂實踐與創作活動

教學過程：

一、表演《盼紅軍》

1.以社會生活導入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《採花》。

2.教師範唱。

設問：歌曲中唱了幾種花？採花獻給誰？

3.聽辨曲調範唱。

設問：這首民歌在節奏上有什麼特點？把出現最多的節奏型拍擊出來？

（“ ”）

4.學生劃拍自學曲調。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況，及時調控。)

5.集體、小組、個人試唱曲調，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。

6.按節奏念歌詞，然後跟琴將歌詞填入。

7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。

8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝通)，並編創節奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發對紅軍到來的殷切

9.小結：表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學，以及即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與表演的同學?

二、音樂實踐與創作活動

1.分組準備與選舉音樂會主持人。

(1)推選節目主持人(2—3)人。主持人的任務是收集各組的節目進行串聯、編排。

(2)分組討論參加全班音樂會節目並進行排練。要有集體節目，也要有個人節目，每組至小要有2—3個節目參與。

(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。

(4)教師要深入到各小組進行指導，做好服務工作，協助各組的排練演出，教師也應準備節目參與演出，師生共演師生共樂。

2.音樂會演出開始。

主持人主持並報幕。

3.教師小結

人音版七上音樂教案篇2

活動目的：

1、能夠讓小朋友聽懂歌曲裏歌詞的大概意思，小朋友能夠體會到快樂的感覺。

2、在聽歌的過程中能夠產生對杜鵑的好感。

活動準備：

1、準備杜鵑相關的ppt。

2、給小朋友充分的解釋“遠方”、“咕咕叫”等一些詞語的含義。

活動流程：

1、播放歌曲“柳樹姑娘”。

2、老師首先引導孩子們進入歌曲的情境中，春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）。

3、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》。

師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

4、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥"咕咕"的叫聲和別的小鳥"唧唧喳喳"的叫聲不一樣，它的`"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）。

5、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？

6、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？

（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）

（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。

7、幼兒學唱歌曲：

（1）師：我們先跟着flash，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）。

（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）

（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）。

（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

8、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？

人音版七上音樂教案篇3

教學內容

唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》。

教學目標

1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。

2、讓學生感受上學時心情愉悦心情。

3、能用強弱不同的力度表現歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創表演。

教學重難點

瞭解並能夠掌握2/4拍的強弱規律。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教學準備

cd。

教學過程

1、導入

播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。

2、學唱歌曲《上學歌》

（1）聆聽歌曲範唱。

（2）老師分句教唱歌曲。

3、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效，請學生分辨是什麼聲音。

4、表現歌曲

（1）請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什麼不同。

（2）老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎麼唱？小雨的聲音應該怎樣唱？

（3）學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

（4）完整演唱歌曲，並用模擬音效或編創動作參與歌曲表現。

人音版七上音樂教案篇4

教學目標：

1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法

2、學習歌曲《下蛋囉》，能用輕快的聲音有表情的表現歌曲。

3、通過小組合作學習如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的創作能力。

4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情

教學重點：

引導學生在教師指導下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲情景。

教學難點：

對歌曲的表現，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，

教學準備：

課件、頭巾、打擊樂器

教學過程

一、表演導入

1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室師：剛才我們模仿小雞，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走囉。

（歌曲《火車開啦》師生表演）

二、聆聽《公雞母雞》

1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

咯咯噠︳咯咯噠︳（學生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學生2模仿)下蛋啦心情應該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

2、復聽《公雞母雞》

師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀??

師小結:公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

三、學習歌曲《下蛋囉》

1、師覺得心情怎樣？有什麼喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋囉》)板書：下蛋囉

2、復聽cai範唱

師：母雞下蛋的表情，下蛋後的心情怎樣？哪句表現下蛋的心情？為什麼下蛋要漲紅臉呢？（生答）

小結用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現神氣得意的樣子。（學生跟老師模仿叫聲）

學生齊表現神氣讀叫聲

3、歌中還寫了什麼？老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會遊戲。（師讀詞）老師哪裏讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反覆。提問：為什麼要加反覆記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

遊戲：老師讀前半部分，學生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什麼地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學生練讀0處。）

（講解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以後小朋友們看到歌譜裏有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

交換讀師邊讀邊表演。

4、cai伴奏生讀詞。

5、師琴伴奏範唱

6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心裏來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟着模仿】

7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢後再稍快的唱。

8、學會的起立唱隨琴伴奏

9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱cai伴奏，師表演生唱

11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞cai伴奏，

12、老師挑選學生上台表演師講表演規則

老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學當評委。

13、學生表演、小評委評價師、同學們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現。

14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

四、小結

師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節課帶大家去雞場

人音版七上音樂教案篇5

一、學生基本情況分析：

本班有學生48，其中有24人對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。

二、教材分析

（一）歌唱

學會教材中的10首歌曲，並能背唱其中的4-5首。

（二）讀譜知識：

1．認識降記號。學習一個降記號的調，知道f自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

2．認識d.c.、fine.反覆記號。

3．認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

4．學習弱起節奏和不完全小節。

5．學習跨小節的切分音。

（三）視唱：

1．視唱在c、f、g調號上的自然大、小調音階、中國傳統五聲調式音階。複習所學過的音程練習。

2．獨立或半獨立視唱c、g調號上的單聲部歌曲。

3．在教師的幫助下視唱在f調號上的單聲部歌曲。

4．練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

（四）練耳：

1．使用c調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節單旋律。

2．聽記2 — 4小節節奏（包含切分音節奏）

3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。

（五）欣賞：

1．要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂

作品中的表現作用有進一步的體會或認識。

2.能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。

3．能對作品的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

4．瞭解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。

三、教學目標

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

3、通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

四、教學措施：

1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養學生的樂感。

五、教學中應注意的問題：

1、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

2、最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經驗。

六、教學進度

本冊書有25課，唱歌課兩課時左右，欣賞課一課時左右。

七、教學活動安排：九月份：

1、制定教學計劃；

2、實驗制定的實驗方案，加強實驗課題的實驗與研究；

十月份：

1、學習《音樂新課程標準》，寫出心得體會；

2、 心得體會交流；

3、舉行校級公開課；十一月份：

1、實驗課題開展情況交流；

2、舉行校級公開課；十二月份：

1、舉行鎮級講課比賽；

2、觀看優秀教師講座；一月份：

人音版七上音樂教案篇6

教學目標：

一、感受歌曲歡快的情緒，啟發學習興趣，表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，並能夠有感情的準確演唱歌曲。

三、啟發學生從生活中發現節拍，體驗情感，在老師層層遞進的引導下，創造性的為歌曲進行創編和伴奏。

教學重點：

一、在體驗中感受二拍子的節拍。

二、創造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

教學難點：

一、歌曲中休止符的準確演唱。

二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。

教學過程：

一、聆聽音樂，感受快樂

1、導課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什麼樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？

2、初聽（1）感受情緒。

3、聽（2）感受速度等，找到快樂元素。

4、聽（3）活動體驗節拍。（1’17”）

5、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什麼樣的.感情？

6、分樂段

二、學唱歌曲

（一）學第一樂段

1、演唱兩小節的歌譜，找相同旋律。

2、師生接唱旋律

3、聽範唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。

4、完整演唱第一段歌詞，教師指導。

5、第二段歌詞自己完成演唱。

（二）學第二樂段

1師唱前兩個樂句，分辨一下那一句旋律比較高？

2、學生學唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒

3、再聽力度有什麼變化？哪一句比較強？為什麼要這樣演唱？4學生學唱

5聽範唱，哪個地方不容易唱準確？你有什麼辦法來解決？6完整演唱第二樂段

（三）完整演唱第一段歌詞

（四）跟唱第二段歌詞

1、找結尾的不同

2、唱第二段的結尾

3、完整演唱第二段歌詞。（40”）

（五）完整演唱歌曲

讓我們跟着音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》

三、創編節奏，增添快樂元素

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

2、學生跟音樂自創伴奏方法。誰來説説你創編的什麼節奏？用在那個地方？

3、完整演唱及伴奏歌曲。

四、拓展延伸：

1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》，這首歌曲給你什麼樣的感覺？

2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

五、課堂小結：

下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結束今天的音樂課，趕緊到操場上放鬆充電，為下節課更好的學習做好準備。

人音版七上音樂教案篇7

教學內容：

一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、欣賞《四季》、《秋收》

本課分為兩個課時。

第一課時：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

教學目標:

一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

二、欣賞樂曲，並能辨別樂器音色；

教學過程：

一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什麼內容？

二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，並説出他們的相同點和不同點；

三、聽完範唱之後，請同學們説説這首歌曲的情緒；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學生接後半句譜；

六、加入歌詞演唱，並注意表達歌曲情緒；

七、講解反覆記號；

八、完整地用喜悦、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是

以春、夏、秋、冬四季開什麼花為開頭，所以稱為“四季歌”；

十、完整地欣賞一遍樂曲，然後和同學們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲裏出現了幾次？在力度上又有什麼變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂：聽完樂曲之後看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養學生的聽覺和音樂記憶能力。

第二課時：

教學內容：

學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

教學目標：

一、啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。

二、欣賞陝西民歌，培養學生熱愛的民族音樂之情。

重點、難點：

唱出歌曲感情，感受民歌。

教學過程：

一、先複習上節課學過的歌曲,再引入新課，提問：這段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎麼辦呢？我們來聽聽歌曲裏的小朋友是怎樣做的？

二、聆聽範唱，歌曲中的三個好朋友是怎麼辦的？他們的情緒又是怎樣的？

三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師範唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手；

四、再讓學生聆聽，並對口型演唱；

五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接後面一句，把學生出現的錯誤地方反覆的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱後半部分；

六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；

七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？

八、這是陝西民歌《秋收》一起來欣賞

九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？

十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？

十一、然後邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。

課堂：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對的民歌瞭解甚少，我也希望以後書上能多出現一些精美的，琅琅上口的民歌。