音樂二年級上冊教案7篇

教案的編寫過程使教師能夠更好地安排課堂的案例分析和問題解決時間，培養學生的分析思維能力，通過編寫教案，教師可以更好地理解教學目標和教學要求，下面是本站小編為您分享的音樂二年級上冊教案7篇，感謝您的參閲。

音樂二年級上冊教案篇1

教學內容：

1、學唱歌曲《快樂的小木匠》

2、情景創編《小熊貓學木匠》

教學目標：

１、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲

２、通過學習歌曲，使學生懂得“人類用雙手創造生活”的簡單道理，認識到“勞動最光榮”

３、鼓勵學生髮揮想象能力和創造能力，引導學生創編與歌詞相關的動作，進行《小熊貓學木匠》的情景創編

教學準備：

課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾

教學過程：

一、聽音樂進教室

１、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室

２、師生相互問好

二、導入

師：同學們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？

生：想知道

師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學木匠的圖片）看一看圖上都有什麼？

生1：這幅圖上有一隻小熊貓

生2：還有一所漂亮的小房子

生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？

師：同學們觀察得非常仔細，小熊貓呢要學本領了，它在學木匠呢。今天就讓我們一起來學習這首歌曲《快樂的小木匠》

書寫板書：快樂的小木匠

三、學唱歌曲

１、初聽歌曲

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲裏都唱了些什麼？（播放音樂）

學生回答

生1：歌曲裏唱了：我是快樂的小木匠

生2：歌曲裏還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3：我聽到了：幹起活來跳又唱，手藝別提有多棒

生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行

生5：我聽到了：人人都誇獎

師：同學們聽得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學習歌詞（轉換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）

２、復聽歌曲

教師範唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什麼情緒的

師：誰來説説歌曲的情緒是怎麼樣的？

生１：快樂的

生２：高興的

師：説得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來説一説哪些詞語表現了木匠勞動的情形？

生１：嚓嚓嚓嚓

生２：沙沙沙沙

師：這些詞語都説明了小熊貓在幹什麼？

生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭

３、學習歌詞

師：老師來按節奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節奏，朗讀歌詞）

（１）教師按節奏帶領學生學習朗讀歌詞

（２）學生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方

師：你們在朗讀的時候，哪裏獨得不太好？

學生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解

（３）學生集體朗讀歌詞

（４）歌詞理解

師：同學們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什麼？

生１：我知道了小熊貓幹活非常高興

生２：我知道了愛勞動是好孩子

生3:我知道了愛勞動人人都誇獎

師:説得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這麼好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好)

４、學唱歌曲

（１）復聽歌曲

（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學生演唱一句

（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲

（４）學生獨立演唱歌曲

５、歌曲的藝術處理

師：同學們，你們認為這首歌曲應該用什麼樣的聲音演唱出來？（引導學生説出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節奏融入到一起，我們試着來演唱一遍怎麼樣？

演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵

６、個別同學的演唱展示

同學們進行自主評價

四、創編動作，《小熊貓學木匠》情景創編

師：同學們，咱們分組來進行創編一些動作，根據歌詞的內容和歌曲的旋律來表現小熊貓學木匠時的情景好嗎？

生：好！

師：老師這裏給大家準備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領取。

學生分組進行創編動作，教師分別給與指導

五、成果展示

師：好了，同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學們一起來欣賞。

學生分組展示成果，師生互評

六、小結

師：同學們今天的動畫旅程，你們這麼高興，都學到了什麼？

學生自主回答

師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結束今天的旅行。

集體演唱歌曲，結束音樂課。

音樂二年級上冊教案篇2

一、組織教學

二、1、節奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！

（出示節奏）×× × × × × ××

走 快 點 快 點 快點走

合 右 左 右 左 右左 右

（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

生：模仿拍節奏。

師：走的節奏是怎樣的？

生：部分學生起來走動，拍出走的節奏：

× × × × × ……

三、聽賞《阿細跳月》

1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。

2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

4．再聽音樂一遍，老師帶着學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏

四、課時結束

音樂二年級上冊教案篇3

教學目標：

1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，

2、懂得珍惜今天的幸福生活。

3、運用x和x編創節奏，並能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，並用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反覆的特點。

5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象並加以想象、創作模仿。

教學重點：

學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反覆的特點。

教學難點：

能掌握歌曲中的八分音符的節奏。

教學準備：

錄音機、頭飾、打擊樂器

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、開始部分。

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、複習柯爾文手勢。

3、複習歌曲。

二、基本部分。

1、導言。

2、聆聽《窗花舞》。

(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。

提示：你感到樂曲描繪了什麼?

(2)復聽音樂，隨着音樂用手勢在桌上進行表演。

三、欣賞《窗花舞》。

1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，並提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

2、生帶着問題復聽ab段。

你覺得音樂是在描訴一件什麼事情?

你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完後發表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

3、她們在幹什麼?

生欣賞並舉手回答：跳舞、帖窗花

4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

第二課時

一、導入。

1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯全部課堂。

教師：“用一幅畫來導入音樂故事的開始。”

學生聆聽、談話、思維想像。

用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。

2、用各種動物的聲音來發聲練習。

教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲並用一段練習曲來練習發聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。

指導學生正確用o、mi、u等元音來發聲，並在自然中養成良好的唱歌習慣。

二、節奏歌詞練習。

1、老師繼續出示小動物出場，並範唱歌曲，聽後教師用打擊樂器來念歌詞。

2、學習打擊樂器節奏型訓練，為歌詞配伴奏。

3、學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，並能掌握打擊樂器的節奏。

三、歌曲旋律。

1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

2、學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

3、對歌曲的旋律熟悉

四、完整演唱。

1、學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

2、學生唱熟歌曲並背詞。

3、學會歌曲。

4、鞏固練習。

5、綜合體驗。

分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。

6、學生自由展示他們的才能。

讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，並學會歌曲。

五、課堂小結。

快樂音樂會，教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，並整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。

音樂二年級上冊教案篇4

教學目標：

1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、 能大膽地上台表演律動《摘果子》；

3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，並能用輕快的節奏為歌曲伴奏

教學重點：

1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學難點：

1、 用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、 律動《摘果子》

教學用具：

磁帶、錄音機、課件

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、 聽音樂進教室

2、 師生問好

二、基礎訓練

節奏訓練

2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

x xx | x x | x x x x | x —||

要求：拍準十六分音符

2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

要求：拍準八分音符，掌握節奏

2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

三、新課教學

師：秋天是個豐收的季節，瞧，果園裏傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、 師範唱；

2、 帶學生朗讀歌詞；

3、 帶唱歌曲；

4、 全班齊唱。

四、參與表現

師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

1、 教唱《摘果子》；

2、 律動《摘果子》。

五、總結下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什麼？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課時

一、組織教學

1、 聽音樂進教室

2、 師生問好

二、導入新課

師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什麼景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學

1、初聽全曲

a、聽這首歌曲，你有什麼樣的.感覺？

b、它表現了什麼樣的場景？

2、再聽全曲

a、哼唱它的主旋律

1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

b、説説它是幾拍子的歌曲

c、簡單介紹歌曲

?豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園裏的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收後，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現

師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村裏的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；

2、請同學上來用樂器伴奏。

五、總結下課

師生再見，聽音樂出教室

音樂二年級上冊教案篇5

教學內容：

?小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）

教學目標：

1、通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養學生的想象和觀察力。

2、通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現的情緒。

3、通過聽賞培養學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。

教學過程：

1、複習導入

（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》

（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優雅、高貴、自信、快樂）

2、聆聽《小狗圓舞曲》

（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？

（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什麼形象？（快樂、俏皮、淘氣）

（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創作背景。

3、分段欣賞

（1）a段

①這段音樂的速度是怎樣的？表現什麼？

②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

（2）b段

①這段音樂跟剛聽過的a段音樂比較，速度有什麼不同？

②小狗在做什麼？（在跳舞、在主人懷抱裏撒嬌）

（3）再現段

①這段音樂跟前面哪一段相似？

②結尾處音樂的力度是怎麼的？請學生想象小狗在做什麼。

（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。

音樂二年級上冊教案篇6

課時目標：

1.嘗試用輕柔的聲音表現出雲的輕盈和飄逸。

2.嘗試將課本的歌謠編創完整，並準確讀出。

教學重點：

在撕雲，唱雲，跳雲的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

教具準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙

教學過程：

一．組織教學

二．複習歌曲《海》

三．編創與活動：編創歌謠

1.課前板書好歌謠

2.生看黑板試朗讀歌謠

3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應填什麼？

4.生彙報自己的編創結果。

5.生邊讀邊拍，讀準節奏

四．表演《雲》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術用一張白紙剪出一朵雲，出示：老師剪的是什麼？

2.設問：雲給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙也撕出一朵雲來，氣息訓練

設問：用手捏着你的“雲”的一端，怎樣吹，才能讓雲飄動但又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出

5.生邊讀邊拍，讀準節奏。

五．表演《雲》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術用一張白紙剪出一朵雲，出示：老師剪的是什麼？

2.設問：雲給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙撕出一朵雲來，氣息訓練。

設問：用手捏着你的“雲”的一端，怎樣吹，才能讓雲飄動又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出。

5.師在琴上彈奏歌曲前八小節旋律，請學生用“u”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的雲。

教學反思

整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕鬆愉悦，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的`體現出音樂性以及難點的滲透在之前的環節落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現出有效性。

?雲》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲，並通過自己對歌曲的理解，與美術學科進行整合，通過學生動手製作雲來更深層次的理解歌曲。

在課的設計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發，抓住學生們愛遊戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內容的設計和安排上，注意激發學生的興趣，採用多媒體教學手段進行教學，充分調動學生學習興趣和學習積極性，使他們在感受音樂的同時，學到知識，發展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術的方式，吸引學生的注意力，通過老師動手用紙撕雲，激起學生學習歌曲的慾望，同時也達到了點題的效果，為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲，在學生年齡小的情況下，通過製作出形象、生動的flash動畫，用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。

?音樂課程標準》中對於音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，是學生充分體驗藴含於音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應該以音樂為主，以學生的聽賞感受為主。因此自己的教案設計能夠充分體現出學生為主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設計還是很有效的，學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也為音樂的優美旋律所吸引。下課後，好多孩子都問我説老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點遺憾，那就是對最後一首歌的欣賞沒有盡興，因為時間的緣故，沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。

音樂二年級上冊教案篇7

教學目標：

六、課堂小結：故事告訴我們——虛心使人進步，驕傲使人落後。

第三課時

教學內容：表演《大鹿》

教學過程：

一、學唱歌曲

1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽着歌曲的錄音拍着手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 －”要讀得清晰、準確。

2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

二、表演 《大鹿》

歌曲基本唱會後，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。

三、編創與活動

用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”，學生可設想多種，再按着課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悦。

板書設計：

第十課 過新年

教學目標：

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重點：指導學生學唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。

教學難點：編創旋律

教學方法：綜合音樂實踐法

教具準備：琴,打擊樂器等

總 課 時：三課時

第一課時

教學內容： 表演《小拜年》

教學過程：

一、律動：

隨着《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、談話導入：

1、 同學們，聽着這歡快的音樂、扭着秧歌，你們覺得什麼日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

2 、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

3、過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學生聽音樂。

4、你感受到了什麼氣氛？誰來説説，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點練習：

1、 同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

（學生敲一敲，感受一下）。

2、 同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣

咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學唱歌曲：

1、 同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲裏歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

2、請同學們跟着音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。

（學生跟學唱歌曲）。

3、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

4、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟着音樂再練習一次。

5、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

（部分同學唱，教師發現問題及時糾正）。

6、請同學們完整的跟琴唱一唱。

7、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

（學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）

師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

師：我們能不能跟着音樂，唱卡拉呢？