教案在起草的時候,老師需要考慮邏輯思路清晰,提前制定教案是為了讓我們更好的開展自己的教學工作。本站小編今天就為您帶來了人教版七年級上冊音樂教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
人教版七年級上冊音樂教案1
教學目標:
1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。
2、學唱:《杵歌》。
教具準備:
卡片、錄音機、磁帶。
教學難點:
理解高山族民歌的特點。
教學過程:
一、組織教學
同學聽着音樂有序的進入專用音樂教室,走到板凳邊坐好,跟着老師有節奏的拍手。
二、上課禮儀
師生問好。
三、聆聽
聆聽歌曲。
四、學唱歌曲
1、師帶生有節奏的朗讀歌詞數遍。
2、生聽範唱。
3、跟着錄音範唱學唱,多聽。
4、師採用聽唱法教唱。
5、跟琴學唱。
6、集體齊唱。
7、師針對部分同學有難度的地方重點糾正。
8、跟着錄音範唱唱,跟着伴奏唱。
五、欣賞《杵歌》:
1、學生介紹有關高山族的資料。
2、再次欣賞《杵歌》。
3、隨着歌曲做淘米的動作。
六、歌曲感想
1、師:這節課同學們學到了什麼?
2、師:這堂課我們一起學會了《杵歌》,從而知道了高山族民歌的特點並在這堂課中同學們積極參加,同學們非常的了不起!希望同學們在以後的生活中多多觀察,將平時所看到勞動場景編入到樂曲中,做一個有心人。
八、宣佈下課
唱師生再見歌。
人教版七年級上冊音樂教案2
教學目標:
1、通過音樂與畫面的結合,瞭解影視音樂的特點,體會影視音樂在影片中的作用。
2、瞭解電影《卧虎藏龍》的故事梗概。
教學重點:
在感受與鑑賞方面,要求學生通過影視音樂的欣賞,瞭解音樂在影視中的重要作用。
教學難點:
在音樂創造方面,要求學生能根據教材提供的材料參與音樂活動創編和表演,並能在活動中擔任一定的角色,創造性地表現音樂。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
1、導入。
師:通過前兩節課的學習,我們瞭解到,影視音樂的情感表達與內容有緊密聯繫的作用,主題音樂有統一影片風格的作用。
請同學們回憶下,影視音樂在影片中的作用。(學生回答,師鼓勵。)
2、場景音樂起烘托劇情、渲染氣氛的作用。
(1)聆聽《穿越竹林》,想象是怎樣一個畫面?
(2)這個場景音樂由人聲吟唱、簫、絃樂器多層次交織所產生的意境,你是否聽到了人聲?(一聽到人聲就説出來。)
(3)考慮:場景音樂起什麼作用?(烘托氣氛、增強故事表現了的作用。)
3、總結影視音樂的功能(作用)。(學生總結,師補充。)
(1)突出主題,體現影片的主題思想。
(2)抒情作用,塑造和刻畫人物的性格和心理。
(3)描繪作用,烘托畫面情緒和氣氛,加強視覺形象的情緒和節奏。
(4)背景氣氛,為影片的局部或整體創造特定的基調和背景氣氛。
(5)深化主題,推動劇情發展。
(6)概括劇情。
(7)結構統一作用。
4、欣賞電影《卧虎藏龍》主題音樂電影片段,並談感受。
5、再次聆聽歌曲《穿越竹林》,結束本課。
人教版七年級上冊音樂教案3
一、學習內容
風笛音樂《優雅》。
二、學習目標
1、通過鑑賞有代表性的民間音樂,瞭解風笛、音色特點及演奏方式。
2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實踐活動,認識並體會歐洲典型民間音樂的風格特徵。
3、通過文化與音樂結合講述的方式,開闊學生視野,感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性,學會尊重多元文化,對歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關係進行簡單的探究。
三、重點及難點
重點:欣賞蘇格蘭民間音樂《優雅》,感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。
難點:初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關係。
四、學習方法與指導策略
(一)聆聽與分析結合,學生從自我體驗中感受歐洲民間的風格特徵,談感受與同學交流體會。
(二)學生自主學習蒐集關於歐洲音樂的知識、音樂作品。
五、教學過程
一、導入新課
出示圖片,向同學們同時展示蘇格蘭樂手的着裝。並提示學生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。
二、歐洲民間音樂
(一)風笛音樂
1、欣賞配有蘇格蘭風光畫面的風笛曲。然後提問問題:樂器的音色有何特點?分小組討論(高亢的、尖鋭的);音樂表達了怎樣的情緒?(奔放熱情,氣勢宏偉)。
2、介紹風笛的構造。
3、分析風笛作品《優雅》:
(1)看譜例,哼唱旋律,同時用手劃拍子,注意弱起小節,提示學生模仿風笛的音色演唱旋律,音樂欣賞完了,問:音樂的線條是怎樣的?(連綿起伏的)。
(2)教師小結:這是一首多聲部的音樂,主題旋律在高聲部,低聲部的持續音作為伴奏,就像連綿不斷的羣山。
4、拓展:
繼續欣賞一段音樂,同樣是由風笛演奏的,你能説説它跟蘇格蘭風笛的區別嗎?
(1)欣賞:電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》(由風笛演奏)。愛爾蘭風笛那悠遠寧靜的音色,渲染的是一種什麼樣的音樂情緒?
教師小結:浪漫的、深情的,懷念的情緒。
它是由什麼樂器演奏的?
人教版七年級上冊音樂教案4
一、教學目標:
1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。
2、感受弱起拍子的節拍特點和音樂旋律的強弱起伏。
3、表達對老師的尊敬和熱愛,及對老師深深的依戀之情。
二、教學過程:
1、導入:(學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室)
師:這首歌都會唱嗎?一起唱一唱。
在這首歌曲中你回憶起了曾經教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實故事?並請你説一説。
今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首讚美老師的歌曲《飛來的花瓣》
2、播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,整體感受作品的意境。思考:
你從這首歌裏聽到了什麼?想到了什麼?有什麼樣的感受?學生討論並回答。
3、再次聽錄音,可輕聲哼唱,熟悉旋律,進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
4、學唱歌曲:
(1)引導有感情地朗讀歌詞,師生分角色朗讀。
(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞,注意引導學生用輕柔的聲音去演唱。
(3)視唱歌譜,提醒學生邊唱邊打拍子,注意強調弱起節奏。
(4)請學生自己找出難點,並解決歌曲中的難點。
(5)漸強漸弱的處理並體會對作品情感的作用。
5、教師彈琴,學生完整演唱。注意引導學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。
6、學生小組合作,對歌曲進一步藝術處理。
7、小組進行展示演唱,師生評價。
三、課堂拓展:
用自己的形式表達對老師的尊敬與愛戴。
此時此刻,你有什麼知心的話想要對老師説嗎?當教師節來臨的時刻,除了這首歌曲,你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?或者你還能用其他的方式表達自己對老師的愛嗎?
1、學生討論準備。
2、學生自己或小組合作上台展示。
3、生生互價,教師評價。
四、課堂小結:
讓學生談談本節課的感受或收穫
人教版七年級上冊音樂教案5
教學目標:
欣賞短頸烏德等作品,運用對比欣賞的方法,進一步瞭解、體會不同地區和國家音樂的風格特點,以開闊學生的審美視野。
通過欣賞、講解,開闊學生的審美視野,激發、培養學生尊重、瞭解世界多元文化的願望和態度。
教學重點:
瞭解土耳其音樂的風格特點。
教學難點:
瞭解短頸烏德的有關內容及樂曲特點。
過程與方法:
通過觀察短頸烏德和對土耳其音樂發展的介紹,使學生易於把握音樂的特點。
教學過程:
一、欣賞
欣賞土耳其音樂,判斷有哪些類型的樂器及思考旋律與節奏是多重複還是多變化的?
欣賞《短頸烏德》請學生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。
二、樂器學習
觀看《短頸烏德》視頻,讓學生了解烏德琴。
三、介紹土耳其音樂
合理掌握各環節的時間,重點講解烏德琴特點及土耳其音樂的風格特點。
通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發學習興趣。
四、深化
結合聽音樂思考問題的方式,集中學生的欣賞注意力,引導其學習通過音樂要素來賞析作品。
每部作品的欣賞環節均採用聆聽音頻或欣賞視頻並出示問題的方式,引導學生積極思考,以更好的理解作品。
人教版七年級上冊音樂教案6
教學目標:
1、知識與能力:通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學生了解歌曲的特點和風格。
2、過程與方法:完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》,在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悦,體驗與理解音樂的感性特徵與精神內涵。
3、情感態度與價值觀:尊重藝術,理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創造勞動,尊重藝術作品,養成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性。
教學重點:
體會《溜冰圓舞曲》所表現的音樂情感變化。
教學難點:
體驗維也納圓舞曲的風格特點。
教具準備:
多媒體課件、教材。
教學過程:
一、聆聽選擇樂曲片段導入課題
1、請學生模仿滑旱冰的動作,併為此選擇合適的配樂。
選擇樂曲片段《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a
2、分析:①滑冰動作作出強弱的規律
②圓舞曲的節奏特點
③聆聽a主題,體驗節奏及速度
3、老師:在19世紀後半葉的巴黎,溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時法國著名的作曲家瓦爾德退費爾,將二者巧妙的融合,寫成了《溜冰圓舞曲》,這也成了他的代表作品,流傳至今便成了經典作品。同學們,想不想看看花樣滑冰運動員的精彩展示?好!請同學們在欣賞的同時,仔細聆聽,用心體驗,才能享受音樂之美。
二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》
老師:溜冰運動員的表現精彩嗎?(學生:精彩)讓我們用掌聲向他們表示感謝。
三、分段賞析
四、總結
1.請學生談談通過本課的學習,你有哪些收穫和感受?
2.鼓勵學生課後,試着彈一彈本課的樂曲。