《小班的手指遊戲教案》是一份適合幼兒園小班級別的遊戲教案，旨在通過手指操練、互動遊戲等形式，增強幼兒手掌協調能力以及觀察、感知、集中注意、聯想等認知技能。
第1篇
在上完課後，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。 如果學會一點簡單的小遊戲，讓他們做做， 效果肯定非常好! 幾個“寶貝手指謠” 俗話説：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾説：
“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾説：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對於嬰幼兒來説，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛鍊的是大腦。手的動作與人腦的發育有着極為密切和重要關係，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發展也有極大的助益。
其實手指謠並不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學就很簡單。 1.一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶) 兩個手指敲敲敲 (伸出兩隻手指在寶寶身上輕敲) 三個手指捏捏捏 (伸出三隻手指在寶寶身上輕捏) 四個手指撓撓鬧 (伸出四隻手指在寶寶身上輕撓) 五個手指拍拍拍 (兩個手對拍) 五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀) 幾裏古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下撓)
2.小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的雙手) 手指伸出來， (伸出你的食指) 眼睛在哪裏? (用一種誇張的語氣問) 眼睛在這裏， (指你的眼睛) 用手指出來。 (一邊指着你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子) 靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個遊戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。 3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)， 小妞妞(抓住孩子的小手，邊點着她的手指頭邊説) 爬呀爬呀爬上山 (食指從胳膊一步步點到肩膀) 耳朵聽聽 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (點點眼睛) 鼻子聞聞 (點點鼻子) 嘴巴嚐嚐 (點點嘴巴) 咯吱一下 (停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以後每次孩子都會驚喜地等着這一時刻)
他在田邊養小雞(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養小狗(拇指頂住太陽穴，其餘四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5.爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀 (雙手大拇指單伸出來，向下按) 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷 (雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作) 個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰 (雙手中指單伸出來，向上做投籃動作) 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (雙手無名指單伸出來，做繞圈動作) 個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東 (雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作) 6.爸爸瞧瞧 (左手從背後伸出，張開手指揮動) 媽媽看看 (右手從背後伸出，張開手指揮動) 寶寶的小手真好看 (雙手一齊搖動) 爸爸瞧瞧 (閉合左手，往背後收) 媽媽看看 (閉合右手，往背後收) 寶寶的小手不見了 (雙手都放在背後了) 爸爸媽媽快來看 寶寶的小手出現了 (雙手從背後再拿出來) 7.我(指着自己，表情誇張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”) 小朋友們都愛我 (雙手食指點着前面的人) 請你先去洗洗手 (雙手做洗手的動作) 要是手髒 (用右手食指點着左手手掌) 別碰我! (揮動右手錶示“不”) 8.包餃子 小手攤開，咱們來包餃子吧 (伸出左手手掌) 擀擀皮 (右手在左手上做擀皮狀) 和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓) 包個小餃子 (説一個字，用右手食指依次點着左手的手指) 香噴噴的餃子給誰吃 (用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子) (然後孩子説給誰吃，就把餃子遞到嘴邊) 9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓) 一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去) 幾裏古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀 滾進一個山洞裏(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)
第2篇
3、在歌唱的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。
1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上“爬”的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結束處停在頭頂上，最後一個樂句結束處停在腳背上）。
2、請幼兒猜測老師剛在幹什麼，然後再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上“爬”的.動作。
3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、請幼兒學習歌曲，並像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。
5、幼兒兩兩結伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。
6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，並帶領幼兒採納不同的提議方式，按照樂曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。
7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，並把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給遊戲帶來的樂趣。
全體幼兒合作手印畫“朋友樹”，或手指印畫“一串葡萄”。
環境創設：可將幼兒的手印畫作品佈置在班級某一區域，供幼兒欣賞。
家園共育：家長可以和孩子結伴遊戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。
①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨着歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成“烏龜、刺蝟、小蛇”等動物，為遊戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎上可以改變爬行停止的部位，如“肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上”等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加遊戲的難度和趣味性。
第3篇
1、通過遊戲，激發幼兒對手指遊戲的興趣及競爭意識。
1、教師玩手指遊戲《大木桶》，激發幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習手指遊戲《大木桶》，師帶領幼兒邊説兒歌邊做手部動作。
3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。）
5、幼兒分組進行大比拼，初步激發幼兒的競爭意識。
2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。
首先從選材上説，我認為《大木桶》這個遊戲非常適合小班幼兒的年齡特點，遊戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到遊戲當中；再次，從兒歌的韻律上説較琅琅上口，約100%的幼兒都能夠學會手指遊戲《大木桶》。尤其對於我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指遊戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
第4篇
黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點點頭。）
請你猜猜在哪頭？（兩手背在身後，交換或緊握物品後，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜）
爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現了。（雙手從背後再拿出來）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點着她的手指頭邊説)
最終，咯吱一下(停頓，然後突然把手伸到孩子的脖勁處，咯吱一下，孩子會驚喜地等着這一時刻)
變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其餘三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)
變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)
變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一齊，左右手四指併攏模仿小鳥飛的動作。)
爬樓梯，爬樓梯，爬了一梯又一梯；（伸出兩手的食指和拇指成手槍狀，左手食指尖與右手拇）
爬樓梯，爬樓梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖與左手拇指尖相靠，然後輪流向上翻轉靠攏，像在爬樓梯。）
爬到二樓敲敲門，咚咚咚，裏面住着誰呀？（唸到“敲敲門”時一隻手作敲門狀以後兩隻手能夠輪換着在每層敲門然後有節奏地敲門。）
我是小花貓。妙、妙、妙。（兩手五指張開放嘴邊，貓叫時有節奏地向外拉三次。）
注意事項：第二次遊戲又從開始進行，樓層數不斷增高，每層可換一種小動物並模仿他的叫聲和動作。遊戲多次後，最終回答一種食肉猛獸的名字，兩雙手手心向下，手指快速屈伸作逃跑狀，同時口呼“救命”。
變只小兔跳跳跳，(伸出食指與中指在頭頂做兔子耳朵狀，左右搖擺)
變只公雞喔喔喔，(左手叉腰，右手五指併攏豎放在頭頂上做公雞狀)
教師見了眯眯笑，(雙手做蘭花指，在臉頰兩邊做花狀)
連聲誇我手真巧。(拍手兩次，伸出大拇指左右搖擺兩次)
捏捏餃子我搗搗蒜。（前半句手心向前，手指相捏；後半句手心向下，五指張開劃圈）
我煮了一大鍋水，（身體前傾，兩手從胸前向外劃一個圓）
我煮，我煮我煮煮煮，（兩手叉腰，身體向同一方向扭）
加點兒冷水我再煮煮煮，（前半段左手叉腰，右手做倒水的動作，後半段向反方向扭身體）
餃子好了我嘗一個，（左手叉腰，右手食指和中指做筷子狀，夾和嘗）
園裏的西瓜圓又大，（左手握拳，拳心向外，左右擺動）
躺着睡覺不説話。（前四個字左手握拳，拳心向外不動，後三個字右手左右搖）
來了一隻大狼狗，（左手握拳，拳心向外，右手模仿狼狗的嘴巴，對着左手開合。）
對着西瓜咬一口。（左手握拳，拳心向外，右手張合做咬的動作有節奏向左手方向走並且咬住西瓜。）
就把狼狗趕出去。（兩手做握棒的動作向右方做趕狼狗的動作。）
用手指出來。（一邊指着你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：能夠把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個遊戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自我的身體意識。
吹走了小朋友的小眼睛（小朋友要趕緊用雙手把眼睛捂住）。
大風吹吹，大風吹吹，吹走了小朋友的小鼻子（同上，改變器官）
大風吹吹，大風吹吹，吹走了小朋友的小耳朵（同上）
爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）
個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）
個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）
我（指着自我，表情誇張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）
桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）
他在田邊養小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀）
他在田邊養小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳）
他在田邊養小狗（拇指頂住太陽穴，其餘四手指做扇狀上下扇）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）
包個小餃子（説一個字，用右手食指依次點着左手的手指）
香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然後孩子説給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）
一隻小蜜蜂，（前四個字大拇指指尖相對，其餘手指握拳，最終兩字兩手手心對着自我，手指向外，大拇指相扣。）
飛到花叢中，（左右手除拇指外、其餘手指同時上下襬動4次。手臂由下向上移動）
花兒齊開放，（一二兩字左手五指併攏手心向上、三四兩字右手五指併攏手心向，最終兩字雙手手腕*攏，食指彎曲做花開狀。）
蜜蜂採蜜忙。（手指相對，手心相下，手臂稍微離開一些，，除大拇指外，其餘手指同時上下動4次，做蜜蜂飛，手臂由下向上慢慢移動。）
一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一齊）
三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一齊、中指無名指併攏動一動）
四個（右手）手指四個手指（左手）變成鬍鬚（合併放下巴位置）
五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自我、大拇指交杈向上飛）
我睡了，大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉向下方）。
結語：手指活動能開發人的右腦，促進左右腦和諧發展，這已是不爭的事實。幼兒教師可隨時、隨地和幼兒玩手指遊戲，使幼兒在簡便愉快的氣氛中，由淺入深、循序漸進的學習過程中，手部肌肉得到鍛鍊，心靈得到培養，本事得到提高，智力得到開發。
第5篇
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。（雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（雙手食指、中指伸直其餘手指作小兔狀放到頭頂）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛（雙手大拇指、食指相碰其餘手指伸直作孔雀狀一隻手放頭上一隻手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（雙手大拇指放在太陽穴其餘四指併攏作小狗狀）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側
你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）
變成風車轉呀轉。（手指相交在一齊手腕轉動從左移到右）
變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指併攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）
6我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）
變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其餘手指彎曲）
變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）
變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指併攏豎起）
我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）
7我有一雙小小手（伸出雙手），十個手指頭（在胸前擺兩下），陪我做遊戲（雙手抱臂）。一個手指點點（兩個食指相互點）、兩個手指剪剪（食指和中指做剪的動作）、三個手指勾勾（食指、中指、無名指伸指後做勾的動作）、四個手指叉叉（除了大拇指外，其於四個手指做叉的動作）、五個手指開花，（五個手指做開花狀）花兒長高了，花兒謝了！
8我有一雙小小手（伸出雙手），左手和右手（分伸出左手和右手），十個手指頭（在胸前擺兩下），陪我做遊戲（雙手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出無名指），五妞妞（伸出小指），去看戲（雙手掌心向上，做看戲狀），手心、手背，親親寶貝（伸出手心、手指後做親手指狀）
用手指出來。（一邊指着你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：能夠把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個遊戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自我的身體意識。
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以後每次孩子都會驚喜地等着這一時刻）
11爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）
個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）
個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）
13．我（指着自我，表情誇張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）
包個小餃子（説一個字，用右手食指依次點着左手的手指）
香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）
小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身後）；
小手在哪裏？小手在哪裏？（留有時間讓寶寶想一想）
小手在那裏，小手在那裏。（把小手從身後拿出來，拍一拍）
小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂住）；
小腳在哪裏，小腳在哪裏？（留有時間讓寶寶想一想）
小腳在那裏，小腳在那裏。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一齊，在寶寶身上捏捏）
八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）
九鈎子，鈎鈎鈎。（食指彎曲做鈎狀，在寶寶胸前鈎鈎）
十麻花。轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什麼樣的故事情節都能夠，比如：
碰到了星星碰到了月亮然後飛下來，落到寶寶的頭上！
這是一個啟發孩子想象力的遊戲，比較適合年齡大一點的寶寶。
第6篇
1、 幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指遊戲，感受玩手指遊戲的快樂。
老師作神祕地説：“我們都有一雙能幹的小手！我們的手可以幹什麼呀？手真有用。”“而手指還可以做遊戲呢。”
（2）五個手指頭變成了什麼，幼兒每説出，教師就伸出手指再次表演一遍
提問：你最喜歡兒歌裏的哪一句？教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標
（2）根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。
師：這個遊戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
提問：剛才兒歌唸到哪一句的時候我們的遊戲不一樣了呢？
2、（親子互動遊戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指遊戲。讓孩子增進與父母的情感。
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個伸出來）
小妞妞，來看戲，（抓住孩子的小手，邊點着他的手指頭邊説）
咯吱一下（停頓 突然把手伸到孩子的脖頸處。咯吱咯吱，以後孩子都會驚喜的等着這一刻）
第7篇
1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發展幼兒豐富的想象力。
小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）
老師伸出手，説：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
老師提問小朋友：“你的手可以幹什麼？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作
小朋友的手能變這麼多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。
教師示範演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有隻大老虎，山上有隻大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完後提問幼兒，我用小手變成了什麼，我是怎麼叫的？加上動作演唱）。
提問幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌裏，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌裏去唱呢？”（教師輔導幼兒編歌）
單獨請幼兒編歌“我用小手變小花，兩隻小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
”我用小手變貝殼，兩隻小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。
多次單獨請幼兒編歌，先説出歌詞在唱出來（教師輔導）。
這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，並隨時給予指導。讓幼兒充分發揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在遊戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。
第8篇
提問：小朋友，你們知不知道五隻手指的名稱？（幼兒隨便説，不一定能説對，但沒關係。）
1。帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指遊戲，想和小朋友們一起玩呢！
小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），
“xxx小朋友眼睛一直看着老師，跟着老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”
這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的.過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明瞭，通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。
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