本文是一份關於《打電話》教案範文集合的簡介。《打電話》是語文課教學中重要的主題之一，對學生的社交能力和語言表達具有重要意義。本文集合了多位教育專家的教案範文，涵蓋了教學目標、教學重點和策略等方面，旨在為教師提供參考和指導。希望能為教學實踐提供有益的幫助。
第1篇
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人説話囉嗦的特點，明白簡潔明快地説話的重要性。
3、瞭解相聲是以説、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
在笑聲中得到啟迪;説話不僅要把話説明白，還要説得簡練得體。
1、同學們，我們平常説話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什麼呢?
同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什麼呢?(儘量地節約時間)
⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎麼説呢?
⑷ 這麼一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
⑴ 甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使勁猜。呃，猜不着我告訴你。我姓囉，我叫囉嗦。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。
甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨着。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
作者在這裏極盡誇張之能事，把一個囉嗦者説話囉嗦表現得淋漓盡致。
4、集體推薦兩人上台表演相聲《打電話》，教師計時。
説話太囉嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時説話不僅要把話説明白、得體，還要説得簡練才行。
1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。
播放事先錄製的`該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。
相聲不僅是説，還是唱，相聲以反映現實生活為主要內容;相聲常常在最後要“抖包袱”;相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
甲沒有太高的文化水平，而又喜歡誇誇其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
悦悦是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脱困境。
有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。
小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。
2、熟讀《打電話》，想象當時的情景，用敍述的方式寫下來，並表達自己對此種現象的看法。
第2篇
１、邊聽錄音邊瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和語言特色。
２、通讀課文，體會故事中的人説話囉嗦的特點，明白簡潔明快地説話的重要性。
３、瞭解相聲是以説、學、逗、唱為主要表現形式的'語言表演藝術，能對相聲感興趣。
在笑聲中得到啟迪；説話不僅要把話説明白，還要説得簡練得體。
１、同學們，我們平常説話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什麼呢？
同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什麼呢？（儘量地節約時間）
⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎麼説呢？
⑷這麼一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
第3篇
2.知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清楚。
3.師小結：（1）通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。
第4篇
義務教育課程標準人教版實驗教科書五年級下冊第132～133頁。
1、通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生親身經歷解決問題的全過程。
2、通過操作、畫圖、填表等方式引導學生髮現事物隱含的規律，促進學生的數學思考，培養學生分析、歸納推理能力。
3、通過綜合應用讓學生進一步體會數學與生活的密切聯繫，體會優化思想在實際生活中的應用，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
1、學會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。
2、辨析各個方案，從中優化出最好的方案，並發現事物隱含的規律。
師：剛接到緊急通知由於天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學,你們認為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？
師：現代社會，通訊方式很多．請同學們仔細想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？
師：今天我們就一起去研究打電話中的數字問題。（板書：打電話）
師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然後打給第3名隊員，這樣依次下去，最後打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲説。
（1）師：那麼打電話想節省時間要用時最少到底有沒有什麼訣竅呢？你們想不想知道？ 生：想
師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）
師：由於打電話給511人這個數字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數字入手研究。請看大屏幕。（課件出示）
（2）下面請同學們分小組活動設計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學，我們在連線的時候注意在線上標上數字，線上的
師：孩子們還要注意要計算出你們設計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。
（3）彙報交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）
師；好了，老師剛才發現孩子們的方案各不相同，誰願意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設計師上台講解。有沒有比3分鐘更少的方案？ 生：沒有
師：孩子們這説明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？
師：請大家仔細對比這幾種方案想想為什麼用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什麼不同？把你的想法跟你的同桌説説然後在抽生彙報。
師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來説説。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結怎樣打電話用時最少呢？
生：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閒用時最少（板書：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閒用時最少）
師：剛才我們有很多同學的設計方案用時較多，這説明我們在打電話的方案中肯定有人空閒了，那你們能不能去找找到底誰空閒了？（請看大屏幕）
接下來大家再去找找你們設計的方案有沒有誰空閒瞭如果有空閒請你們修改你們的方案如果已經是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。
師：好了，同學們我們把目光再次集中在這種用時最少的'方案，完成下表。
（課件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總人數”）
師：第四分鐘完畢時，知道消息的總人數你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？
師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）
師：剛才李老師打電話要通知511名學生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？ 生：6分鐘
總結：同學們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什麼？當然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現重複與遺漏的情況。（課件）
照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什麼人數不一樣需要的時間卻相同呢？
五、總結：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節課的學習你有什麼收穫？
第5篇
?打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。
?打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。
對於相聲學生並不陌生。要充分利用學生的經驗積累，調動起學生讀相聲的興趣，讓學生充分地進行自主閲讀，
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人説話囉嗦的特點，明白簡潔明快地説話的重要性。
3、瞭解相聲是以説、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，瞭解相聲這種特殊的語言表演藝術，在讀感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。
在笑聲中得到啟迪;説話不僅要把話説明白，還要説得簡練得體。瞭解相聲語言表達上的特點。
1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。
今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。
學生的感受可能來自於相聲本身的特點，更多的可能是來自於這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。
教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人説的。
(其實還有一個人説的單口相聲和多個人説的羣口相聲);相聲的語言很幽默，引人發笑;相聲不僅是説，還要唱……
三、默讀課文，體會相聲中人物説話的特點
1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什麼感受，舉例説明?
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
⑵ 對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故説。
⑶ 我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。
⑷ ……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。
3、聯繫生活的具體情境，思考如果生活中説話囉嗦，會有什麼後果。
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