本文為小班教案範文合集，旨在為幼兒教師提供一批優秀的教案範例，幫助他們更好地設計教學活動。合集中收錄了各學科、各主題的教案案例，內容豐富、實用性強。無論是新教師還是有經驗的教師，都能在這些範文中找到靈感，提升自己的教學水平。
第1篇
我班是小班幼兒，許多孩子是獨生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責任感，不願與人交流，不肯幫助他人；不願與他人分享自己的玩具等，所以我設計了這節社會活動課，希望從中培養他們自理能力，讓他們懂得去關愛、幫助他人。
1、創設環境：把教室設計成兩個區域“温馨的家”“醫院”。
2、玩具：寶寶餐具、寶寶牀鋪和牀上用品、毛巾若干、體温針。
1、談話引入：在家裏，當你生病了是誰照顧你的？他們是怎樣照顧你的？他們着急嗎？
2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒瞭解寶寶發燒後，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。
3、引導幼兒用語言和動作表現爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。
（1） 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶（玩具）組成一個家庭開展活動。
④ 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水；用手探寶寶的體温是否退燒等。
5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應該像現在這樣照顧他們。
1、在環境創設方面：我利用一些材料把教室佈置成兩個區域：温馨的家和醫院。
2、小班的幼兒對醫院產生恐懼心理，通過這次活動讓他們瞭解發燒對小朋友身體發育的危害，體驗寶寶生病後父母擔心、着急的心理。
3、注重培養幼兒自理能力；主動關心、幫助身邊的人。
4、不足之處：因為小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設計的環節過多，小班幼兒可能無法很好的完成。
第2篇
1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數。
圖片兩張,(一張上有兩隻貓和兩隻鼠,另一張上有三隻貓和兩隻鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“幹什麼的?”
2、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠,領幼兒數數,有幾隻貓,捉到了幾隻老鼠,貓和老鼠是怎麼樣的'?(引導幼兒用重疊或並放的方法比多少)
3、出示圖片三隻貓和兩隻鼠,帶領幼兒數一數,有幾隻貓,幾隻老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每隻貓只吃一條魚,來了幾隻貓,就拿幾條魚給它吃。
分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,並檢查對錯。
(1)學本領：老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數。
先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠,來一隻就打一槍,來兩隻就打兩槍,三隻就打三槍。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一隻貓獎一朵放在它的下邊,有幾隻就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
第3篇
1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。
②用紙盒做成“蘋果的家”，裏面裝入紅、黃、綠蘋果。
③用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往後洞越大，露出的水果面積越大。
①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放於幼兒身邊的桌子上。
②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏於大圖書內的信封裏，多種顏色的底板紙。
師：今天我們要一起來閲讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的'遊戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的遊戲。現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然後把它送到蘋果、梨、香蕉的家裏。
（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。
（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什麼水果的影子？它的形狀是怎麼樣的？
（1）重點提問：你怎麼知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎麼樣的？
（2）同步出示實物水果並小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這麼厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準備好了嗎？
師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什麼顏色的？把它們送屬於自己顏色的家裏吧。
（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什麼顏色的衣服？
（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪裏看見過不同顏色的蘋果？
（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪裏用到綠色時，重點提問：你在哪裏見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什麼顏色的衣服？
（3）出示“蘋果的家”並小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。
師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背後，只露出一點點。我們來看看到底門後面躲着誰。
（觀察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往後翻到第二頁、第三頁。越往後翻，露出的面積越大，判斷難度越小。）
（1）當幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪裏看出這是蘋果、梨、香？
（2）當幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。
教師重點提問：你能根據顏色、形狀猜出是什麼水果嗎？還有什麼可幫助你猜出是什麼水果？
教師小結：看來要找出它們，我們要看得仔細一點、認真一點呢。
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。
師：活動室後面有一個“水果樂園”，現在我們去那裏和更多的水果寶寶玩玩吧。
第4篇
1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的'協調性。
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待遊戲名稱與玩法。
教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的遊戲‘找找小動物’。現在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然後説：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
4、幼兒遊戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然後交給老師，放回原位。
第5篇
1、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。
小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎
1、 （點出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這裏面。
看好哦，這裏面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
2、（出示糖果）師：那麼多的糖果寶寶啊，今天都到我們這裏來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那麼多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們説啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你願意幫助他嗎？（願意）謝謝你哦！
1、（點ppt）師：怎麼回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家裏可能住着誰？方方的家裏又該住着誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住着誰？方方的房子也不知道住着誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎麼回家啊！
2、師：圓圓的`糖寶寶我送你到方方的家裏哦，啊？不對啊？
那你來説！（幼：。。。）哦，我們一起來説。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家裏，方方的糖寶寶去方方的家裏。）
1、師：送它回去的時候，要説圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家裏去, 方方的糖我送你到方方的家裏去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裏和方方的家裏。）
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家裏去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
謝謝小朋友。小朋友應該説什麼？不用謝！這是我應該做的。
（1）（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
（出示布袋）就像布袋家裏也有糖果寶寶哦，布袋家裏的糖果寶寶可不一樣哦。它説哦，①不能用眼睛看哦；②只能用手去摸哦。
（2）師：你看，這裏的糖果寶寶，什麼顏色袋子裏的多一點，什麼顏色袋子裏的少一點。
（幼：這個多、那個多）為什麼？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子裏的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）
（1）師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
唉？怎麼感覺哪裏不一樣啊？為什麼感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子裏的感覺哪裏不一樣？
師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什麼感覺？
（2）（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什麼不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師：你覺得怎麼樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。
師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋裏，剛才那裏有糖果屋，這裏也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個糖果屋説："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽説不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎麼才能吃到呢！糖果屋説請你到這裏來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我説拿一顆圓圓的糖（重複），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖 ，什麼形狀？（幼：圓）師：終於找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）
師：好，你的是什麼樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！
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