《月亮船》是一部優美動人的童話故事，既具有教育意義，又充滿了想象力。這一教案是為大班幼兒設計的，旨在培養他們的語言表達能力，提高閲讀理解和情感表達的能力，讓孩子們在欣賞故事的同時，更好地發揮自己的創造力和想象力。
第1篇
1.知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
出示月亮船的小圖。剛才，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？
討論：故事中説的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？
蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸説蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她説的？
蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
1.在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。
2.當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古蹟來説，還可以從其發展變化來談。
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀説：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英説：“不，我不聽，我要回家。”
善良的螳螂説：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英説：“不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英説：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英説：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着説：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，
蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船説：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女説着，駕着月亮船走了。
第2篇
?月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒瞭解中國的世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌裏小小的船是指什麼船。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友説兒歌中小小的船是指什麼船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
3、小螞蟻的家鄉在哪裏？（中國）那兒有最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的牆是什麼牆？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪裏？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再説出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一箇中國人而感到自豪。
第3篇
1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉。
3、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣，體驗成功的快樂！
一、導入。出示月亮船，激發幼兒興趣。
師：今天老師也請來了一位朋友，看它像什麼？又像什麼？我們給它取個名字吧。
1、月亮船説它也要像剛剛的那個姐姐一樣，在舞台上跳旋轉舞，你來幫一幫它吧。
3、小結：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動起來了。可是月亮船還是不滿意，它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩，時間還長。
1、怎麼樣才能做到呢？老師要藉助一樣東西，這是什麼？裏面裝了什麼？我把這些水噴到這個光滑的舞台上會怎麼樣？那能像姐姐那樣轉的那麼優美嗎？
2、老師已經給你準備好了，你要用什麼辦法讓它旋轉，去試一試吧
（1.你用的什麼辦法？2、月亮船有什麼變化？3、中間的圖案這麼樣了？）
4.月亮船轉累了，我們讓它休息一會吧，現在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧
5、你用的什麼辦法？小舞台要怎麼樣？（一高一低，一前一後）我的小舞台變成了什麼一樣啊？
6.那你的月亮船旋轉起來以後有什麼變化啊？船中間的團原來是什麼，轉起來一後變成了什麼？
7、小結：原來在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞台上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉舞了。
四、競賽遊戲，發現大小不同的月亮船轉速不一樣。
1、哇，這個事情真神奇，這麼神奇的事情引來了另外一個好朋友。看！它和剛剛的月亮船有什麼不一樣？
（仔細觀察外形）一個胖一個瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞台上比賽誰開的快？那怎麼樣比賽才公平呢？（在同一個起跑線上）
3、猜測結果。你覺得他們比賽的話，誰會贏？為什麼？
4、幼兒操作。到底誰會贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。
6、小結：因為胖胖的身體比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉的慢了
小朋友今天的活動有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！
第4篇
在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衞星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習瞭解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，，所以我設計了本節活動。
一、活動內容：大班語言社會活動——月亮船
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰？故事發生什麼事？
4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什麼？什麼是“陌生”呢？
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）
最後誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）
提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什麼？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什麼？
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什麼？
蒲公英看到了世界上最長的城牆，仙女告訴它那叫什麼？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什麼？
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相説説我們的家鄉新密都有什麼？（幼兒討論後提問）
7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉。
第5篇
1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。
活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”
第6篇
一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統一觀察。
1、你看到了什麼?(引導幼兒用“我看到了……和……的句式表達，一次描述儘量多的東西)
3、他們是什麼樣的表情?猜一猜，到底發生了什麼事讓他們這麼高興。
2、他們在幹什麼?他們會怎麼説?表情怎樣?為什麼呢?猜一猜到底發生了什麼事情?
1、師：孩子們，其實四幅圖連起來就是一個很好聽的故事，現在請你來排一排順序，按自己的想法編一個好聽的故事吧!
4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。
七、結合幼兒用書，根據自己的創編順序，恰當的運用語氣講故事。
及反思 通過幼兒獨立觀察並按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發揮了想象力與創新能力;在活動過程中教師注重了發展幼兒語言的完整性與規範性，注重了教師語言的示範性以及和孩子的交流互動，而幼兒聽錄音則是進一步提高幼兒的語言美感。
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