這篇教案是針對幼兒園中班的一堂課，旨在通過種植蘿蔔這一活動，引導孩子們對大自然的認識和愛護，同時培養他們的動手能力和團隊合作意識。教案設置了詳細的目標、步驟和評估，能夠幫助教師高效地組織課堂教學。
第1篇
1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。
（1）介紹遊戲名稱，兔寶寶拔蘿蔔教師：兔寶寶們，你們已經一天天長大了，我們要學習新的本領，今天小兔子們要和兔爸爸一起學習如何給蘿蔔澆水和拔蘿蔔。我得兔寶寶們我們去蘿蔔地了！教師帶領小兔子一跳一跳的換場。
（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的大蘿蔔地了！兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設了木板，我們只有踩着木板才能到達蘿蔔地。現在兔爸爸教你們新本領，如何到達蘿蔔地。先來看看兔爸爸是怎麼跳的教師首先示範動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。
小腳小腳快併攏，小腿小腿向下彎，不轉身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。
（3）澆水——幼兒練習教師進行個別指導小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿蔔呀！口渴了。我們得去給他們澆點水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數量不同組織幼兒一邊説兒歌，一邊左右行進跳（按照教師鋪設好的海綿板）幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。（鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領放鬆一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設置休息站）
（4）收蘿蔔教師提示幼兒：我們種的蘿蔔成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿蔔收回家好嗎？幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿蔔。
收回蘿蔔後帶領幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領幼兒做放鬆活動。
（1）放鬆調整階段（動動説兒歌）教師：孩子們，我們每人手裏都有一個大蘿蔔。老師想問問小朋友們蘿蔔可以怎麼吃呀！
教師：那麼我們今天一起炒蘿蔔吃吧！炒蘿蔔前我們要做什麼？
教師：需要洗蘿蔔，切蘿蔔。下面我們一起洗蘿蔔切蘿蔔兒歌：洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗，洗，洗切蘿蔔，切蘿蔔，切，切，切炒蘿蔔，炒蘿蔔，炒，炒，炒吃蘿蔔，吃蘿蔔，吃，吃，吃。
（2）教師帶領幼兒做放鬆活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀？我是小小郵遞員啊！哪裏來的信呀！xx來的信啊！送給誰呀！送給xx！（包裹裏是沙包與分散活動向銜接）。
（3）帶領收拾整理玩具材料。（指導幼兒按教師指令收放材料）
馬蘭花，馬蘭花風吹雨打都不怕勤勞的人在説話請你馬上就開花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
3、體胖幼兒運動量小的'幼兒進食量少的孩子加大運動量。（利用遊戲調動幼兒情緒，使其主動加大運動量）
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學習）
活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟着提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛鍊，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛鍊。
第2篇
1、瞭解蘿蔔的特徵與用途，並能進一步探索蘿蔔的外部特徵與內在顏色之間的關係。
2、樂於探索，能大膽表述，在活動中感受蘿蔔的有趣，產生愛蘿蔔、喜歡吃蘿蔔的情感。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
菜地裏拔蘿蔔經驗、各種蘿蔔、幼兒切刀、簍子、（顏色標記）
t：我們去菜地裏拔了蘿蔔，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿蔔，你們認識嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然後和小夥伴説一説你看到的蘿蔔是什麼顏色，什麼樣子的？幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿蔔回位）
幼兒集中交流：誰願意向大家介紹一下你喜歡的蘿蔔是什麼蘿蔔？什麼顏色？什麼樣子的？
1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手裏的蘿蔔切開來，裏面的肉會是什麼顏色的呢？（幼兒猜）。
2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然後把你手中的'蘿蔔放進相應標記的簍子裏。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子裏。
3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。”（教師先後切白蘿蔔、紅蘿蔔、胡蘿蔔、青蘿蔔（長的）、青蘿蔔（圓的）、“同樣都是青蘿蔔，為什麼切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什麼樣的青蘿蔔切出來是綠色的？什麼樣的青蘿蔔切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）
4、引導幼兒比較發現其中的祕密，重新擺放。原來長長的青蘿蔔切出來是綠的，圓圓的青蘿蔔切開來是紅色的。
小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現在你再來重新擺一擺吧！
“今天我們發現了蘿蔔的許多祕密，那你知道蘿蔔有什麼用？”（吃），可以怎麼做呢？你吃過或者看過蘿蔔做的食品呢？（幼兒回答）
1、“蘿蔔不但可以作成美味的佳餚，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術品呢？一起來欣賞一下吧！ppt
2、“這些蘿蔔雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術家呢？我們以後再區域遊戲裏也可以去試着玩玩蘿蔔插花遊戲！
1、教材來源：此活動選材來源於生活。我們都知道，蘿蔔是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿蔔在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。
2、目標定位：活動的目標對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點，目標定為：
（1）瞭解蘿蔔的特徵及用途，並能進一步探索蘿蔔的外部特徵與內在顏色之間的關係。
（2）樂於探索，能大膽表述，在活動中感受蘿蔔的有趣，產生愛蘿蔔、喜歡吃蘿蔔的情感。根據目標，我們把活動重點定位於：感知蘿蔔的特徵、用途。
活動的難點是：根據蘿蔔的內部特徵按標記進行插花，另外再把數學知識滲入到插話遊戲中。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情境、遊戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動中的一個，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿蔔產生興趣。小朋友知道了蘿蔔的許多知識，知道蘿蔔可以製作蘿蔔插花，它還有很多吃法，接着會進行下一個個非正規性的自主活動，如製作蘿蔔拼盤、製作蘿蔔玩具等等。在自主性遊戲中也進行關於蘿蔔的內容，菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。
第3篇
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的'遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。
?兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉羣、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）——拔動了（有點高興）——蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
幼兒通過遊戲，提高了雙腳向前跳的能力，並且培養了團結意識。
第4篇
1.引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。
2.啟發幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發展的線索。
3.鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態及語言的基調。
4.培養幼兒在共同佈置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。
2.道具：大、小蘿蔔各一個，青菜、花生米、白薯多個。
1.師出示蘿蔔圖片，並提問：小朋友們知道這是什麼嗎？ 幼：蘿蔔。 師：誰愛吃蘿蔔啊？ 幼：小白兔。
2.引出故事： 師：現在是冬天了，地裏、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什麼吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。
2.提問： 師：小白兔找到了什麼吃的？ 幼：兩個蘿蔔。 師：兩個蘿蔔一樣大嗎？ 幼：不一樣大，一個大的，一個小的。師：你還聽到了哪個小動物的名字？ 幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據幼兒回答出示圖片）
3.在教師的帶領下，疏通故事情節。 師：小白兔把蘿蔔送給了誰？ 幼：小猴。 師：小猴把蘿蔔送給了誰？ 幼：小鹿。師：小鹿把蘿蔔送給了誰？ 幼：小熊。 師：小熊又把蘿蔔送給了誰？ 幼：小白兔。
a、雪這麼大，天氣這麼冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。b、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
（1）小動物們出去找東西吃，他們心裏是怎麼想的？ 師：小白兔找到了吃的，他心裏是怎麼想的？幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。
（2）他們是怎麼做的？ 師：小白兔是怎樣做的.？（把食物送給好朋友吃） 幼：他把大的蘿蔔送給了小猴。
（3）他們看到家裏的蘿蔔知道了什麼？師：小猴經過自己的家看到了蘿蔔，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。 師：蘿蔔又是怎麼回來的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿蔔有回來了。 師：你們喜歡不喜歡故事中的小動物？幼：喜歡。 師：為什麼？ 幼：他們互相關心，互相幫助。 請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
(1)師生共同確定、佈置場地，用頭飾代表不同小動物的家。
(2)讓幼兒根據自己的意思，自由扮演角色，進行表演。
(3)請個別表演好的幼兒單獨表演一次，教師帶領大家討論：他們什麼表演得好？幼：好。
(4)在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次.師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？幼：好。 師：怎麼好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？ 幼：好。
活動延伸：分角色演一演。
第5篇
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
橡皮泥、泥工板、自制"蘿蔔地"小白兔和大灰狼的`頭飾、各種顏色實物蘿蔔各1個
1.教師以自編小故事出示實物蘿蔔，引起幼兒的興趣。
"小兔一家今天去蘿蔔地裏拔蘿蔔了，兔媽媽拔了個紅蘿蔔，紅眼睛拔了個白蘿蔔，長耳朵拔了個青蘿蔔，短尾巴拔了個水紅蘿蔔……大灰狼發現了之後……"
2.教師請幼兒觀察各種蘿蔔，説説蘿蔔的外形(錐形)及主要構成(蘿蔔的身體和蘿蔔葉子)
4.幼兒製作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。
5.製作結束，幼兒把做好的蘿蔔"種"在"蘿蔔地"裏後評價作品。
"第二天早晨，兔媽媽帶着兔寶寶去拔蘿蔔了，看到各種顏色的蘿蔔可高興了，紅眼睛説：'我最喜歡……因為……',長耳朵説:'我最喜歡……因為……'，短尾巴説……"6.活動結束"小朋友們幫小兔種了那麼多的蘿蔔，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"
活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟着提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛鍊，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛鍊。
第6篇
2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙製作的半成品若干，投放到各個活動區
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什麼變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據故事提出問題。
2、師提問：故事的名字是什麼？故事裏一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什麼事，用一至兩句話來表達。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重複聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進行情境表演，由一名老師當旁白）提出問題：
③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙幹什麼？
④報紙先生為什麼感到高興？（因為它派上了用處，發揮了自己的全部作用）
4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙後會用報紙做什麼事情呢？（摺紙、擦東西、當枱布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個活動區投放了很多報紙，下面孩子們可到自己喜歡的'活動區進行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。（一共有9個活動區，每兩個活動區安排一名教師輔助幼兒製作）
8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。
教師小結：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這麼多的玩具，節約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝你們！
2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區域活動中教師引導語過多，應啟發幼兒，讓他自己通過思考、探索，發現解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
第7篇
教幼兒雙腳在直線兩側行進跳，培養幼兒的彈跳能力。
教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什麼呢?(小兔)我們一起玩遊戲吧。
小兔找朋友結伴遊戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示範，講解動作要領：兩腳併攏在直線兩側想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯繫時，教師注意糾正幼兒的錯誤，並注意個別教育。
遊戲"種蘿蔔"。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿蔔1人，澆水3人，施肥2人，看蘿蔔1人，拔蘿蔔1人)，幼兒依次在直線兩側條過後再做種蘿蔔，澆水等動作，然後跑回來。遊戲2"3遍。
教師：今天小兔子收了很多蘿蔔，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍後教師帶幼兒走進教室。
活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟着提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛鍊，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛鍊。
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