這篇文章將為您介紹關於大班美術教案的範文合集。這些教案涵蓋了多種主題和技巧，旨在幫助老師們更好地規劃和組織大班美術課程，激發幼兒對藝術的興趣和創造力。如果您正在尋找相關教案，不妨閲讀本文，從中汲取靈感。
第1篇
1.幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，並通過組合構成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
2.製作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
老師：小朋友，前幾天我們去採集種子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這裏來了， 它們想請小朋友説説秋天樹上的葉子有什麼變化。
我們一起來聽着音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。
老師：小樹葉很高興，想和小朋友做遊戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，並説説它像什麼。
老師：看看這片樹葉像什麼呢?邊説邊用手在身後做搖尾巴的動作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那麼還缺了什麼呢?我們可以用什麼來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。
老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來好嗎? (幼兒動手製作)
隨着氣候一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成羣的蹲在地上撿着自己喜歡的葉子，有的'玩着樹葉遊戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊！孩子們捨不得這麼美麗的秋天離我們遠去，那我們為何不留住秋天，讓小朋友在這個秋天裏有個美好的回憶呢？
根據幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集着各種各樣的葉子，為活動做準備。
在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什麼？幼兒眾説紛紜。有的説像鴨蛋；有的説像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經被開發出來。隨後我把範例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰起來。看着這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要製作這迷人的樹葉畫。最後幼兒在教師的引導、啟發下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。
從整節活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。它即可讓幼兒動手又能動腦，是培養幼兒綜合能力的一個很好的體現。
第2篇
1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特徵，培養兒童敏鋭的感受力。
1.選擇造型特點不同的陶罐，便於通過對比感知每個罐子的形狀特點。
2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子，運筆要認真、果斷，不能潦草。
提問：擺在桌子上面的東西是什麼？它是用來做什麼的？ 教師啟發兒童認識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。
二、教師引導兒童通過具體觀察，瞭解陶罐的`構造。
有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。
教師啟發兒童根據對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認識不同罐子的特徵。
1、在紙上畫三個不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個開始畫。畫在紙的什麼位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然後再比較着畫其他兩個。
2.畫罐子從哪裏入手？先畫罐口，然後根據口的大小畫罐體的形狀，最後再添畫罐子的花紋。
1.行間巡視應不斷強調罐子的不同特徵，要求兒童進行比較。
通過觀察比較，瞭解罐子的形狀是各不相同的，注意表現出它們形狀的特點。
本課作業中體現了兒童敏鋭觀察和表現物象不同特徵的能力，這是造型訓練中最重要的內容。
第3篇
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫，大膽表達自己對作品的感受。
2、大膽創作，畫出心中的叢林，嘗試運用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現形態各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術欣賞活動，激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
1、初步感受畫面，自由地談論對作品的第一印象。
導入語：“小朋友，今天老師帶來一幅畫，我們仔細欣賞以下，看了這幅畫有什麼感覺?畫上有些什麼?可以和旁邊的小夥伴互相説一説。”
課件播出作品後讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談論對作品的第一印象。接着請幾名幼兒説説對作品的感覺。
2、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及色彩的運用。
讓孩子們按照自己的已有知識經驗和興趣點，從不同視點對作品進行獨立自由的觀察。
提問：“你能找到叢林裏的猴子藏在哪裏嗎?它們在做什麼呢?有什麼樣的姿態?你能學學他們的樣子嗎?”
每當有孩子找到猴子時，將鼠標點到那隻猴子，這時畫面會放大，併發出卡通音效，既便於孩子們觀察，又增強了趣味性。
教師小結：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎佔滿了整個畫面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)
鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的植物，以加深對畫面的感受並活躍課堂氣氛。
利用課件展現綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，豐富的色彩細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
3、瞭解作品名稱及畫家，欣賞其它叢林組畫，進一步感受盧梭的'作品風格。
師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實盧梭並沒有去過真正的叢林，但是他根據自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
4、大膽創作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現形態各異的叢林植物。
(3)猜一猜：我們可以用粗細不同的排筆畫什麼?用課件演示。
今天，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創作過程中，儘量不去幹預，適時幫助、引導有困難的幼兒完成創作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環播放。
創作活動結束後請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導他們從色彩是否豐富、植物的形態是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。
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