本文為大班語言識字遊戲教案，採用遊戲教學法，結合幼兒喜愛的元素，通過互動、競賽等方式，讓孩子們在快樂中提高識字能力。旨在培養幼兒對文字的興趣，幫助幼兒成功識字，進一步提升其語言表達和交流能力。
第1篇
1、通過識字遊戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。
2、鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。
1、教師出示“迷宮圖”，講遊戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的`步數。
1、教師講解遊戲規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師説圈前的字卡內容，這個圈內的小朋友回到座位中。
表揚積極參與遊戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。
遊戲是幼兒最喜歡的活動形式，把遊戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做遊戲，教師適時地開展對教學有幫助的遊戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在遊戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
第2篇
1、通過識字遊戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。
2、鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。
1、教師出示“迷宮圖”，講遊戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。
1、教師講解遊戲規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師説圈前的字卡內容，這個圈內的小朋友回到座位中。
表揚積極參與遊戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。
遊戲是幼兒最喜歡的活動形式，把遊戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做遊戲，教師適時地開展對教學有幫助的遊戲活動，會將原本枯燥的.識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在遊戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
第3篇
活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的瞭解。
1、幼兒在輕鬆、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，並瞭解五個詞語的共同特徵--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒瞭解各種昆蟲的習性和特徵。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
教師：小朋友們，今天大森林裏有一件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。
教師：小朋友們，請你們聽聽這是什麼聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什麼這麼熱鬧?原來大森林裏要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這麼熱鬧的音樂會都有誰來報名了?
2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。
(看課件認識蜜蜂兩個字)教師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答蜜蜂)教師配着旋律提問：誰來了?(教師引導幼兒説：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了?
(看課件認識螞蟻)教師提問：第二個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答：螞蟻)教師配着旋律提問：是誰呀?(幼兒説：螞蟻)教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林裏太熱鬧了，有一隻昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢?
(看課件認識蜻蜓兩個字)教師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合着旋律重複提問，讓幼兒認識詞組。
(看課件認識螳螂兩個字)教師：這麼熱鬧呀，有一隻昆蟲從這裏經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一隻昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了?(幼兒回答：昆蟲)(看課件認識蝴蝶兩個字)教師：第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚，教師配合着音律問：是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這麼多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾隻昆蟲來報名?點數1、2、3、4、5，有五隻昆蟲來報名了。
教師：大森林裏要求昆蟲們用2天的時間練習節目，2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的`過去了，小昆蟲們都排練了節目。兩天過後，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名?
教師：誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪隻昆蟲是最後一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在遊戲中，瞭解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞台為大家表演節目，誰願意送蜻蜓登上舞台?誰知道蜻蜓有什麼本領?
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞台，誰願意送蜜蜂登上舞台?蜜蜂每天為什麼在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣採花蜜，誰能學一學?
教師：蜜蜂真勤勞，每天採蜜忙，我們一起學一學蜜蜂採蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞台，誰願意送螳螂登上舞台?誰知道螳螂的故事?
4、這麼多昆蟲都登上了漂亮的舞台，美麗的蝴蝶着急了，誰願意送蝴蝶登上舞台?如果你是蝴蝶你會表演什麼節目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞台?誰願意送螞蟻登上舞台?
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學一學﹚教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞台，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?
尋找規律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁，這麼多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?
3、前兩隻昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什麼樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。
教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們願不願意?可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡?
千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，瞭解昆蟲的生長環境與特徵，瞭解大自然的祕密。激發學習興趣。
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