本篇教案為中班數學按顏色歸類的教學方案，通過顏色的分類和比較，激發幼兒的觀察能力和動手實踐能力。讓孩子們在遊戲中愉悦地學習數學，探索數學之美。
第1篇
(1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什麼顏色的?
並帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)
(2)教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒：這分別是卡片的家，請小朋友仔細觀察，看看這三個家有什麼是不一樣的?(顏色不一樣)(3)請小朋友想一想，哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰願意把卡片送回家?
鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地説：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶説謝謝小(2)班的小朋友!
老師：這裏有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來説説：這是什麼?是什麼顏色的?
(2)老師：小朋友真棒!都能説出它們的`名字和顏色。現在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應該送它們回哪一個家呢?誰願意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶説一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。
(3)教師請幼兒説一説：紅(綠、黃)顏色家裏住着誰?為什麼它們能住在一起呢?(提示：它們都是什麼顏色的?)老師：小朋友做得真好!表揚一下自己!
(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，説説籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把裏面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，注意要聽清老師的要求，送的時候要説説：××我送你回×顏色的籃子。
展示個別幼兒的操作，請幼兒説説：紅(綠、黃)顏色的籃子裏住着誰?
大家幫相同顏色的水果、蔬菜等都找到了好朋友，它們可高興了!
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過遊戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。
第2篇
1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
2.帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好！（綠卡片好！黃卡片好！）
3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒：
這分別是卡片的家，請小朋友仔細觀察，看看這三個家有什麼是不一樣的`？（顏色不一樣）
4.請小朋友想一想，哪個是紅（綠、黃）卡片的家呢？誰願意把卡片送回家？
鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地説：紅（綠、黃）卡片，我送你回紅（綠、黃）顏色的家。
老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶説謝謝小朋友！
老師：這裏有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來説説：這是什麼？是什麼顏色的？
2.老師：小朋友真棒！都能説出它們的名字和顏色。現在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，
應該送它們回哪一個家呢？誰願意來試一試？送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶説一句話，
3.教師請幼兒説一説：紅（綠、黃）顏色家裏住着誰？為什麼它們能住在一起呢？
1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，説説籃子的顏色。
請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把裏面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，
注意要聽清老師的要求，送的時候要説説：××我送你回×顏色的籃子。
第3篇
1、教具;紅色、綠色、黃色卡片若干;各種顏色的水果圖片若干;紅色、黃色、綠色的籃子若干
1、出示紅、綠色、黃色三種顏色的卡片，提問：這些卡片娃娃是什麼顏色?
2、舉起紅、綠、黃卡片，並帶領幼兒分別向卡片問好
3、出示卡片的.家，並提問：這是卡片娃娃的家，這三個家有什麼不同想一想，哪個是紅卡片的家，誰願意把卡片送回家，鼓勵幼兒邊送邊説;"紅卡片娃娃我送你回紅色的家。“以此類推。
引導幼兒觀察，這裏有什麼，它們是什麼顏色，這些水果娃娃也想回家，想一想，應該送他們回哪個家，誰來試一試。
2、教師帶領幼兒進一步討論：紅、綠色、黃色家裏住着誰為什麼他們能住在一起，
1、出示一個娃娃進行自我介紹，我是水果店的老闆，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請小朋友幫我整理一下。
2、提出操作要求，把相同顏色的水果放進相應的籃子裏。
四、活動評價，説一説紅，綠、黃籃子裏有些什麼水果。
遊戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用遊戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發展的願望，使得幼兒在快樂的遊戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以後會多注重培養幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。
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