本文主要介紹體育教案的編寫和應用，旨在幫助教師更好地開展體育教學工作。通過深入剖析體育教案的重要性、設計要點以及實施方法，讀者將能夠獲取全面的教案製作指導和有效的教學策略。希望本文能為廣大體育教師提供有益的參考和支持。
第1篇
2.引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒與同伴合作的意識。
2.教師：聽完音樂小朋友有什麼感覺，想不想到動物王國去玩一玩？
（1）教師引導：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大。
如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
（1）孩子們把紙棒都擺成小河，跟着猴王一起來學習跨過小河。
跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，
（2）教師巡迴指導幼兒自由練習數次，幫助幼兒能跳過20釐米的距離。
（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎上調整難度以及強調規則，
教師：小猴們都累了，咱們坐下互相捶捶腿，放鬆一下自己吧！
第2篇
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悦的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，並能協調地運用。
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標誌圖分放在繩索下的場地上。
1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鑽、爬等基本動作訓練。
2、情景導入 ：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）
師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）
2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
①以神祕的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”
②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐後撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚遊（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。
1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什麼？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”
4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室
第3篇
1.讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。
指導幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回後，後面的幼兒接上運西瓜
第4篇
1、通過練習走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發展幼兒的平衡能力
平衡木若干、拱形門、報紙球若干、3個紙箱、歡快的音樂一段
二、幼兒自由練習走不同難度的平衡木（提供三個難度的獨木橋）
師：今天天氣真好，我們來走走獨木橋，這裏有三座獨木橋，可以自己挑選要走的獨木橋哦。
1.師：這裏有座高難度的獨木橋，小猴子們，我們一起來走一走好嗎？
3.交流討論：媽媽發現好幾個小猴子都走得不平穩，用怎樣的方法可以平穩地走過高難度的獨木橋呢？
師：小猴子們都能夠走過獨木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個個鑽過山洞，走過獨木橋才能摘到果子。我們分成三組進行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運完。
今天小猴們運了那麼多桃子，真是一羣愛勞動的能幹的小猴子。不過媽媽發現小猴的衣服都髒了，我們一起來拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放鬆動作）
現在我們帶着成果回家吧。（跟着音樂，做走路動作）
第5篇
1． 培養幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。
2． 有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
活動準備：玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、
第6篇
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
1、每組2個籃子（一個裝有乒乓球）；每組一個托盤（內有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）
3、操作枱一個，大記錄表一張，“√”、“×”卡片若干。
師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運乒乓球。瞧！我已經為你們準備了這麼多材料，這是勺子、吸管、……今天我們要用這麼多材料，把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也不能那起籃子。
師：那麼 在這麼多材料中，你認為那些材料能成功運送乒乓球呢？請你們“猜一猜”，並在這一欄裏“記一記”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！
師：好了嗎？老師數3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？
師：請你拿出記錄表！你認為那些材料是能運球的？哪些材料是不能運球的？
師：老師剛才看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，並把你的結果記錄在這一欄裏，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！
師：小朋友帶着記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎麼猜的？動手試了後又是怎樣的？剛才這個小朋友是這麼想的，現在又是在怎麼樣的，我們先請他來説一説吧！
師：哦！這 個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不成功的，但經過他試一試後，原來好多材料是可以成功的。可是，這個“××”試了後還是不能成功，有沒有哪個小朋友試過後是成功的，來幫幫他。
師：下面還有哪個小朋友試過後，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！
小結：其實呀，這些材料都有可能運球成功，只要你在操作時耐心一點，細心一點，你一定會成功的。現在老師再給那麼一個機會，對照你的記錄表，把不成功的再去試一試。
師：現在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎麼運球的？誰來試一下？
小結：剛才，小朋友用剪刀運球就有了n方法，我們就用數字n記錄下來，如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數字記錄在這一欄裏。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給後面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！
師：今天小朋友都很能幹，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球，生活中還有很多的材料也能運球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。
第7篇
1、通過亞運的背景，引導小朋友成為一名跑步運動員，經過訓練和考驗成為跑步冠軍。
2、訓練附帶啞鈴原地擺臂和行進間高抬腿，訓練幼兒上肢和下肢的力量和擺動的頻率。
3、通過障礙物接力賽遊戲，使小朋友綜合練習今天學習的內容和技巧，感受正確的跑姿。
導入課題導入語：小朋友，廣州現在有什麼重大的事情啊？（亞運會）亞運會你們喜歡什麼運動啊？（跑步）你們想不想成為一個跑步運動員代表國家比賽啊？（想）好，但是要成為國家跑步運動員要經過很多的困難，很多的考驗，你們能不能經受考驗啊？（能）好，這節課老師和大家就一起經受考驗，一起學習跑步，看誰可以成為真正的跑步運動員。
複習啞鈴操導入語：小朋友，我們訓練跑步前，要先進行準備活動，要不然我們等會在訓練中就會很容易受傷。現在，小朋友拿起木啞鈴，跟老師一起做啞鈴操。
練習原地擺臂（附帶木啞鈴）導入語：小朋友，我們現在就開始訓練咯，你們要成為跑步運動員，現在就要努力訓練咯。我們第一個訓練項目是：原地擺臂，我看誰擺得好，誰就可以進行第二個訓練。
動作規範，兩臂成九十度，擺手的高度不可以超過鼻子，儘量後拉，兩臂前後擺，不可以左右擺動，重心向前，腳步成弓步。
聽老師的掌聲進行原地擺臂，隨着掌聲的加快而加快，練習的時間不可太長。練習完後進行放鬆。
練習完後收拾好木啞鈴。收啞鈴的時候一排一排把木啞鈴放回籃子。
練習行進間高抬腿導入語：好，剛才小朋友都做得非常好，我們已經向真正的跑步運動員邁進一步了。
現在我們進行第二個訓練：高抬腿。我們一起繼續努力好不好？（好）
集體練習：全體小朋友一起訓練原地高抬腿練習。要求：兩腳儘量太高，與地面平行，腳尖碰地，不能整隻腳着地，兩臂自然擺臂。
一排一排就行練習，第一排練完後才第二排進行，如此循環。
障礙物接力賽遊戲導入語：小朋友，你們剛才的表現真的太棒了。我們現在只剩下最好一個困難，就是把前面的紅旗全部拿回自己隊的籃子裏。看誰做的好，跑得快就成為我們真正的跑步運動員。
從起點出發，跑向第一個紅旗區並拿一面紅旗，然後急轉身跑回起點並把紅旗放在自己隊的籃子裏，然後繼續跑向第二個紅旗區並拿一面紅旗後急轉身跑回起點放到籃子裏，然後繼續跑向用線繩做的沼澤地，並用行進間高抬腿通過。過完沼澤地後，雙腳跳過障礙物，然後跑到最後一個紅旗區拿一面紅旗跑回起點並放在自己隊裏的籃子裏（回去的時候直接跑回去就可以），然後第二個出發。以最快拿完紅旗的那組為勝。
拿紅旗的順序一定要由近到遠，並過沼澤地的時候一定要按要求（高抬腿）過去。
表揚表現好的小朋友，表揚他們成為真正的跑步運動員，並且改正剛才動作不標準、錯誤的小朋友。
結束部分老師帶領全體進行放鬆；提問小朋友這節課學習了什麼。並表揚表現好，聽話的小朋友；提出這節課需要改正的地方和問題；點清器材，師生再見。
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