本文為小班體育公開課教案的精選分享，旨在為教育工作者提供豐富的教案素材。通過本教案，教師們可以引領學生在活潑有趣的體育課堂中探索運動的樂趣，提高體質素質，培養團隊合作及領導能力。希望本教案能為教師們提供新的啟示，併為小班體育教學帶來新的變化和活力。
第1篇
母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐狸家”的場景
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽説：“雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒説出要一個跟着一個走並進行隊列練習）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的'動作），如果在找蟲時遇見了大狐狸，我們可要趕快跑回家裏。”
3、帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裏。
4、在家裏巡查有沒有丟失的小雞，並同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到後把它快速帶回家，可別讓狐狸給抓走。
第2篇
（1）教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛鍊身體吧。
（2）教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節及腿部肌肉力量。
2、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發幼兒活動的興趣。
（1）教師：今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎麼玩？
（2）幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的'樂趣。
教師：寶寶們，媽媽發現剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎麼玩的呢，讓我們來看看。
教師：媽媽來試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看着球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。
4、幼兒兩人結伴，自由玩滾接球遊戲，教師巡迴指導。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
第3篇
1、喜歡玩球和圈，體驗遊戲的樂趣，練習用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關係，提高控制能力，鍛鍊手眼協調的能力。
2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標誌物（小椅子）、球架、磁帶。
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標誌物（椅子背）上；
情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由於球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
活動反思：我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由於小班幼兒經驗貧乏，創造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點，設計了此活動《好玩的布袋》，增強幼兒對體育活動的興趣，發展身體的靈活性和動作的協調性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在遊戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點放在了套袋手膝着地爬，發展身體的靈活性。《指南》中健康領域子領域動作發展的目標之一是具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。其中對小班幼兒的要求是
1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。
2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。
3、願意參加體育活動，體驗情境遊戲的樂趣。重點是練習走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地遊戲。本節活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線，布球向上拋，並嘗試用手接住；變成地毯進行爬行；變成蹦蹦牀進行雙腳跳躍；變成獨木橋練平衡，練習走小路；最後最後自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝着地爬行，增加了活動的趣味性，激發了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的跟着我練習爬行和快速爬行。在放鬆環節，毛毛蟲變成蝴蝶後四散飛時也發展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環節中，我注意把主動權交給孩子，讓他們想怎麼玩就怎麼玩，最後針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結尾設計了送禮物—運球，這一環節，讓孩子們高興的把球裝進口袋，自然的結束活動。
開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點突然，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環節中，幼兒都參與很好，表現的很積極。在手膝着地爬時冉冉小朋友站在那裏不動，問他為什麼時候，他説他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看着他們，經過引導他很積極的參與遊戲。其他幼兒都能很好的進行遊戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經過幼兒示範，老師講解動作後還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂，我沒有過多的干預。在日常生活中我也會有目的的發展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓練，保證孩子健康的發展。
第4篇
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
3、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家活動過程：
幼兒四散站在場地中間，教師説：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師説：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師説：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師説：“長長耳朵三瓣嘴，我的.小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去2、幼兒遊戲1-2次後改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
第5篇
一、快樂動一動。師：寶寶們，跟着老師跳一跳，動一動。
1、出示竹筒。師："這是什麼"。説一説"你想用什麼辦法讓竹筒滾起來"
（3）在教師的`引導下積極參與遊戲，用不同的辦法滾竹竹筒
第6篇
?落下來》是《幼兒創新智慧遊戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒探索的願望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發了幼兒的創新思維，和發散思維的能力，創新是在幼兒已有生活經驗基礎上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知來發現物體下落的不同現象，提高幼兒初步的創新實踐能力。
小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，這就需要老師去發現引導，在無意與有心之間生成課題，啟發幼兒的創新思維和發散思維能力。《落下來》就通過幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現象，符合小班年齡特點。
秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的慾望，教師發現並引導，設計了"落下來"，得有隙課程。以各種實物為依託，已發現物體下落的現象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發現物體下落的不同現象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣。
小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆
(一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數也落下來的過程，問："樹葉落下來像什麼?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉呀轉呀飄下來"
(二)自由探索大膽嘗試引導幼兒尋找發現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發現。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發現。(落下來箱子不一樣)
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的'現象是不同的。
請幼兒説説自己發現的祕密，並演示一遍看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，並生成課題--落下來。幼兒繼續探索操作，進行發散思維的引導，這符合幼兒創新智慧遊戲的，在科中引導幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表徵，形成初步的形象表徵能力。
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