本文將為大家介紹一份“小班下午半日活動計劃”。該計劃旨在為小班學生設計一系列豐富多彩的活動，從而提升他們的學習效果和團隊合作意識。通過精心策劃的小組遊戲、户外探索以及趣味學習活動，我們的目標是讓學生在快樂中收穫知識和成長。
第1篇
小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。
據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學説遊戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。
師生一起結合遊戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官遊戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。
目的：全面鍛鍊幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。
培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。
1、幫助幼兒進一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的説出相應的詞語。
老師用略帶神祕的語氣説：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒説出魔術中的不同表情。
2、教師根據幼兒説出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜説出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。
（1）教師介紹遊戲的規則：遊戲時必須用“變變變，變什麼？”“我來説，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。
（1）請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。
（2）請幼兒兩兩結伴進行“變臉”遊戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。
5、啟發幼兒説説：“我們在什麼時候會做這些表情？”
“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？”
1、進一步加深幼兒對五官的瞭解，感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭遊戲。
第2篇
2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動並知道自己長大了，應該多學本領。
2、 引導幼兒自由選擇遊戲：想一想，今天最想玩什麼遊戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩。
觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。
2、 請玩《 包糖果》的一組幼兒展示，並引導其它幼兒觀察，激發幼兒下次再玩的願望。
觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓乾淨，是否在水槽中將水甩乾等等，並隨機指導。
觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點心。
3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，並學説簡單交往語：我們交換玩具好麼?我們一起玩好麼?等。
1、引導幼兒在遊戲中通過親身感受，理解“不怕冷的大衣”的含義。
帶領幼兒來到户外，在《健康歌》的伴奏下做熱身運動。
6、想一想，我們剛才做了什麼事，才得到這件不怕冷的大衣的?
我們已經有了不怕冷的大衣了，不知道小白兔現在有沒有?
下過雪，又颳風，天好冷呀。小白兔在被窩裏睡懶覺。兔媽媽叫小白兔起來。“快起來，快起來，我的小乖乖。”“不起來，不起來，起來要凍壞的。”兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了，凍不着，還冒汗呢。”
“真的嗎?”小白兔聽了覺得很奇怪，從被窩裏伸出一個小腦袋
“姥姥家真的有這麼一件不怕冷的大衣嗎?你穿過嗎?”“哦，沒有，沒有。姥姥説，這件不怕冷的大衣是給她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀，是給我做的，是給我做的。媽媽，你快代我去姥姥家，把大衣拿回來。”“這可不行，姥姥説，這件不怕冷的大衣誰來拿都不給，只有小外甥來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩裏蹦出來。穿上小襖，套上小棉襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“唉呀，你去不成吧。外面的風大着呢，你不怕凍壞了嗎?”“沒關係，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞羅!”小白兔説完話就往外跑。
喲，風颳在臉上象刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊跑啊，咦，怎麼啦，脖子熱烘烘的，它把圍巾拿了下來。跑啊跑啊，又怎麼啦?頭頂熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊跑啊，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心裏頭可高興啦。撿了挺大的胡蘿蔔給它吃。可是小白兔卻説：“我不要吃蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，心裏想：哪有什麼不怕冷的大衣呀。”媽媽主的，你給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它凍不着，還冒汗呢。”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你的身上嗎?”小白兔想了想，它明白了。
1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。
2、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
(1) 觀察幼兒選擇什麼器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。
師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機，開小車，放焰火等。(隨機增加幼兒新想出的玩法)
(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗、説一説等，激發幼兒的食慾)
觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。
第3篇
孩子不僅需要成人的呵護與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了“親親一家人”的主題活動，在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上，我們把“夥伴”這一小主題糅合進去，擴大延伸了一家人的內涵，將孩子引進親切、温馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼的重要。
師：(手拿小熊的頭像)我的名字叫小熊，我今天一點都不開心，因為我沒有好朋友，小二班的小朋友，你們可不可以幫幫我啊?
師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!
師：今天小熊我很開心的，因為你們都是我的朋友，你們呢，開心嗎?開心的時候你們會怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)
師：那我們現在就一起開心的來唱這首歌好嗎?聽聽誰的聲音最好聽。
師：剛才我們唱到“在這裏，在這裏”時，我們招招手、點點頭，拍拍肩，小朋友還可以想出什麼其他的動作嗎?
師：今天小熊我真的很開心，我想開一個舞會，你們想不想參加啊?
師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做遊戲去好嗎?
玩紙是幼兒樂此不疲的，在陽光明媚的日子裏，帶幼兒到户外兩兩結伴玩報紙遊戲，簡單的材料孩子卻能從中體會到樂趣，既能發展他們的動作水平，又能發展他們的社會交往能力，體會同伴一起玩的樂趣。
第4篇
2、指導幼兒正確的穿衣服，及時塞好衣服，不露肚皮
1、喂娃娃：提供各種材料與餐具如：勺子、叉子、筷子
早晨空氣真好，孩子們，我們一起來做運動。（放錄音，師生共同做律動）咦，是誰在哭呀？原來是小狗，我們去問問它為什麼哭？“小狗，你為什麼哭呀？”小狗説：“媽媽不在家，我起牀不會自己穿衣服，我分不清衣服的前面和後面，嗚嗚……”
“小狗哭得這麼傷心，我們該怎麼辦呀？對了，我們長大了，要自己的事情自己做，我們來教它穿衣服吧”！
師生共同邊説兒歌邊穿衣服。“小兔子們快來看，我的衣服真好看，漂亮的圖案在上面，咦？為啥自己看不見？噢，原來它在最前面。先套大洞洞，再鑽中洞洞，小手伸出小洞洞，比比誰的最整齊”。引導幼兒互相幫助正確穿衣服。
“咦，怎麼有的把字穿在前面，有的把圖案穿在前面，我學誰呀？我還是沒有分清楚。”
3、引導幼兒觀察衣領並提問：我們一起看看中洞洞（領子）是什麼樣的？（有高領、有低領），低領穿在前面還是高領穿在前面呢？請小狗試一試，怎麼穿最舒服。原來低領穿在前面很舒服。
“現在我知道怎樣穿衣服了，好看的圖案在前面，低領在前面，高領在後面，先套大洞洞，再鑽中洞洞，小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做遊戲吧？
第5篇
為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯繫和溝通，特向家長進行半日活動開放。以下是“小班半日活動方案”，希望能夠幫助的到您！
2、 通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。
2、 提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。
2、 教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。
3、 發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
4、 對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。
師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。
1、 讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
第6篇
1、能用正確的方法演唱歌曲《餵食》，學習仿編歌詞。
鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農場的環境佈置好，節奏譜，木偶小鴨。
1、師：“這麼多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。
2、師：“在美麗的春天裏，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽着音樂的速度。”
第7篇
2、户外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。
談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
1、通過觀察、品嚐，瞭解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝着放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友説説你帶的是什麼糖吧。”（幼兒互相介紹）
“盤子裏的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什麼糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嚐糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
“我們每人選一顆糖果嚐嚐，説説你吃的糖果是什麼味道的？糖果吃到嘴裏有又有什麼變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，並剝開嚐嚐，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎麼剝最快。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什麼味道的糖呢？下課後和你的好朋友去説一説，好嗎？”（好）
人人簡歷網
