科學教學是培養學生科學素質的重點，而科學教案模板則是教學工作的基本準備。它是教師將課程知識落到實處，將教學理念體現在具體操作上的關鍵。一份規範而全面的科學教案模板，不僅可以規範教學流程，提高教學效率，而且可以幫助學生全面深入地理解知識。
第1篇
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
謎語：有個東西嗡嗡嗡，只會往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊消滅它。
蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質，被蚊子叮咬後，皮膚常出現起包和發癢症狀。
幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事實上應該説被蚊子“刺”到了。
蚊子無法張口，所以不會在皮膚上咬一口，它其實是用針狀的構造刺進人的.皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣；當蚊子吃飽喝足、飄然離去時，留下的就是一個癢癢的腫包。
小百科：蚊子屬於昆蟲綱雙翅目蚊科，全球約有3000種。是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。
第2篇
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，瞭解螺絲旋轉上升的特性。
2、通過操作活動，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。
1、“今天，徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西，你們知道是什麼嗎？”
“請你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開？”
“螺絲能不能分開？你們有沒有看仔細，螺絲長什麼樣子的啊？”（出示課件介紹螺絲各個地方的.名稱。）
教師小結：這是一枚螺絲，這個可以拿下來像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個長的長長的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽裏面也有螺紋，因為有螺紋，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。”
“你們一組一共配對了幾個螺絲啊？”（請幼兒介紹螺絲配對的方法）小結：我們給螺絲配對的時候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。
師：“我們剛才認識了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請你們選用籃子裏的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（遊戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，放在四個容器裏，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）
“你用了什麼材料來固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來）
4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結實的，螺絲的本領真大。
1、“請小朋友看一看，想一想，教室裏或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”
出示課件總結“螺絲被運用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手錶裏面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問一問，還有什麼地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什麼樣的螺絲？”
第3篇
1、鞏固幼兒對螃蟹外形特徵的認識，瞭解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本領。
2、在遊戲中培養幼兒的動作協調性和合作能力，享受活動的樂趣。
師：我們已經觀察過螃蟹了，讓我們變成小螃蟹，到池塘裏去玩一玩吧！（找個地方坐下來）
我們來説説看，螃蟹都長得什麼樣子？（硬硬的殼、八隻腳、兩個大鉗子、兩隻小眼睛、嘴巴會吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什麼地方長得不一樣，（弟弟：鉗大，毛多，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少，臍蓋圓）（出示公螃蟹和母螃蟹圖）我這裏有兩隻螃蟹，誰是螃蟹弟弟，誰是螃蟹妹妹？你們都看出來了嗎？
師小結：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體，硬硬的殼，兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻小眼睛。
師：螃蟹喜歡吃什麼？（小魚，小蝦、水草等）我們也來夾夾看：夾，夾，夾小魚，夾，夾，夾小蝦，夾，夾，夾水草。
師：當它遇到有別的動物來侵犯它時，就用他的武器大鉗子來夾它了，它的大鉗子放在不同的位置還會發出不同的信號，當它的大鉗子高高舉起，是什麼意思呢？（別過來，再過來我就要吃你了）當它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告訴別人：別過來，這是我的地盤！當它的大鉗子收在胸前，表示我認輸了。
情景遊戲：呀真的'有一隻大章魚游過來了，怎麼辦？孩子們別害怕，把大鉗子舉起來告訴它：別過來，再過來我就要夾你了，夾他！（章魚在遠處遊）警告它：叫你別過來，這是我們的地盤！（章魚遊走）大章魚遊走嘍！
師小結：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具，還可以作為武器保護自己，這隻螃蟹在幹什麼？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去，新房子造好嘍！趕緊住進去。
幼兒學螃蟹造房子：小腿扒一扒，大鉗子推一推，趕緊鑽進去！
師：有一天，一隻螃蟹從家裏出來玩，看看發生了什麼事？（課件）
你們想的辦法都很好，我們看看螃蟹是怎麼辦的？（課件） （幼兒説出答案：理解自切）
小螃蟹的命是保住了，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎麼辦呢？（幼兒想辦法）
小螃蟹脱殼了，又長出一隻鉗子來了。（引導幼兒説出：小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來）
師：原來螃蟹脱殼後，斷掉的鉗子慢慢地再長出來，它又長出了一個小小的鉗子。神奇吧？
螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生，還有什麼斷掉了會再生呢？ （腳、眼睛）
你知道還有那些小動物有再生的本領嗎？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）
師：動物世界真神奇！我們今天知道了我們的大鉗子還有這麼多本領呢，真是厲害，媽媽也想來看看你們的大鉗子能不能幹，媽媽要請你們幫個忙：
師：媽媽找了許多好吃的東西，要請螃蟹寶寶用大鉗子把這些好吃的運到家裏來，請螃蟹弟弟每人找一個站在旁邊，我説開始，螃蟹弟弟每個鉗子夾一個食物運到家裏去，螃蟹妹妹在家裏幫着數。時間到了請螃蟹弟弟回到原來的地方，請螃蟹妹妹數一數運了多少食物。（可交換玩一次）
師：我的寶寶們真能幹，運了這麼多食物，你們的大鉗子真厲害，我們一起來練練我們的螃蟹功慶祝一下，螃蟹功準備（中國功夫）帶上我們的食物一起去分享吧！
第4篇
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的.。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
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