本篇文章將分享一份中班活動教案，為幼兒園教師帶來一些新的靈感和啟示。教案涵蓋了多個方面，包括語言、認知、藝術、運動等，旨在為幼兒提供全方位的學習和發展機會。希望這份教案能夠幫助教師們更好地引導幼兒探索世界，豐富他們的生活體驗。
第1篇
主題活動“玩具總動員”實施後，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來了象棋、飛行棋等。由於飛行棋比較簡單，在個別會的幼兒的帶動下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會見到幾個孩子圍在一起玩棋。但由於下棋是有規則的，孩子們不會商量，對於玩的時候的合作意識、遵守規則意識等都較淡，因此在玩的過程中總是有矛盾出現。本次活動，就是希望在共同的`遊戲中，讓幼兒瞭解一些下棋的規則，並知道要遵守規則。
3、師觀察幼兒玩期的情況，對於其中的1"2組進行適當的指導。
4、師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規則，這樣大家才能玩得開心。
2、提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規則。
第2篇
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
2、教師小結。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好夥伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——
提問：下了春雨後，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心裏怎樣的？
下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎麼説？引導幼兒嘗試進行仿編。
由於這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經驗很豐富，因此能通過已有經驗瞭解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的'美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創編歌曲）。
本次活動通過4個環節來達成目標。第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎麼想的？它的心情是怎麼樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環節欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環節表現表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
第3篇
秋天的草地上，孩子們驚喜地發現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什麼蟲子，它會飛嗎?”“咦，怎麼有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在幹什麼?”“小螞蟻這麼小怎麼搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。孩子們對秋天的昆蟲充滿了興趣，為此我設計了這樣一節課，和孩子們一起探索秋蟲的祕密。
1、知道常見昆蟲的名字，瞭解昆蟲的基本概念和基本特徵、習性。
提問：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲調查表，老師今天想知道你們認識了哪些秋天的蟲子呢？
小結：我們小朋友本領這麼大，認識了這麼多的蟲子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲等等。
提問：但是這些蟲子寶寶長得都不一樣，每個蟲子都有自己的外貌特徵。我們來説説，你認識的.昆蟲寶寶是什麼樣子的呢？它有什麼特徵和本領呢？
幼兒討論講述自己認識的昆蟲的外貌、特徵和生活習性等。
提問：那請小朋友們再仔細看一看這些蟲子哪裏長得一樣？哪裏長得不一樣呢？
小結：這些蟲子的身體都長的不一樣，但是他們的頭上都有一對觸角、身上長着三對足，這樣的蟲子叫做——昆蟲。
提問：我們小朋友找了這麼多蟲子寶寶，它們都是昆蟲嗎？老師也找了很多昆蟲寶寶，我們一起來看看你們和老師找的一樣嗎？有沒有找對呢？
小結：螞蟻有一對觸角、三對足，它是昆蟲。我們來看看螞蟻的本領。
提問：這羣螞蟻它們在幹什麼？它們是怎樣搬東西的？（幼兒回答）
小結：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協力地做事情，我們也來學學螞蟻搬食物的動作吧。
師：蝴蝶是昆蟲中的一類。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來看看秋天的蝴蝶喜歡做什麼呢？
小結：秋天裏蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮豔綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶豔麗無比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護起來，所以即使下小雨時，蝴蝶也能飛行。我們再來看看蝴蝶美麗的翅膀吧。
小結：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人讚歎不已。五彩繽紛的顏色還有用來隱藏和偽裝自己的作用。
提問：蚱蜢也有一對觸角，三對足，也是昆蟲。那我們來猜猜看蚱蜢有什麼本領呢？（幼兒回答）觀看圖片
小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠，並有隨草地顏色變化而變色的本領，那是為了保護自己不被吃蟲子的動物發現。蚱蜢可真是聰明的昆蟲，我們也來學學蚱蜢跳高的樣子吧。
提問：請小朋友看一看，圖片上兩個瓢蟲有什麼不一樣麼？（幼兒回答）
小結：一個瓢蟲身上有7個黑點，另一個瓢蟲有10個黑點，所以我們根據它們身上的黑點數量分別稱它們為七星瓢蟲和十星瓢蟲。七星瓢蟲是益蟲，它能夠保護田裏的莊稼不被害蟲吃掉。而十星瓢蟲是害蟲，它會破壞莊稼。
第4篇
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼?
總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的`麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(1)小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?
(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐狸説什麼呢?先和好朋友説説，然後聽一聽。
(1)小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。
(1)小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢?”
第5篇
3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
鼓勵幼兒結合平時活動中出現的流鼻血現象，説説老師是怎樣幫助處理的。
1、老師出示圖片(自我救護)，讓幼兒説説這個小朋友是怎樣做的。
2、老師小結：我們鼻子裏有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的'鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。
(鼓勵幼兒大膽説出：學會正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)
第6篇
1、傾聽故事，理解故事情節及故事表現勇敢品格的內涵。
掛圖10號；《小朋友的書我快樂我勇敢》；磁帶及錄音機。
老師帶來一個很好聽的故事和小朋友分享，大家仔細聽聽這個故事裏都講了什麼。
提問：故事裏提到哪些人？豆太每天晚上要做什麼？爺爺又要怎麼做？
提問：裏面有棵什麼樣的樹？什麼樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認為自己能看到嗎？
提問：晚上發生了什麼事？豆太是怎麼做的？他看到了什麼？
◆出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。（把這個自然段省略了，因為豆太經過這樣的事，還是不會自己去解小便，
還需要爺爺陪去，我覺得要傳遞給孩子正面的力量，所以就不講了。）
◆幼兒閲讀《小朋友的書我快樂我勇敢》第23~26頁“魔奇魔奇樹”，逐幅説説畫面表達的內容。
◆播放故事錄音，完整欣賞故事一遍，請幼兒邊聽故事，邊閲讀圖書上的相關畫面。
◆交流討論：你認為豆太是一個勇敢的小孩嗎？為什麼？
你們怕天黑嗎？為什麼？（請幼兒一起討論，説説天黑為什麼不可怕）
這是一個篇幅比較長的外國的神話故事，主要是講一個勇敢的.孩子能看見這棵神奇的魔奇魔奇樹，其實故事中雖然能傳遞給孩子一些成為勇敢的孩子應該怎樣做的信息，但是，故事的結尾卻是又回到了豆太原來的狀態，還是需要爺爺一起陪着去解小便，我認為在孩子心目中，豆太已經成為了一個勇敢的孩子，所以，就省略了故事的結尾，留給孩子一個勇敢的豆太的形象。故事的語言太長，也不怎麼適合孩子學習，主要是學習勇敢的精神。我認為重點抓住了就可以了。
第7篇
1、繼續回憶過年的歡樂情景，樂意表達過新年的快樂，體驗新年後老師、小朋友見面的愉快心情及相互關愛的情感。
2.小動物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎麼招待你的?(滲透敲門禮儀)新年的時候，誰來你家做客了?你是怎麼招待客人的?
(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎麼問好?(教師引導幼兒説“xx，你好!歡迎來我家做客”“請坐，請坐!”等禮貌用語)
教師鼓勵幼兒能大膽地到集體面前表演節目，(或和好朋友結伴一起表演)以表示對小動物來做客的歡迎。
(5)使用《小朋友的.書·數學》第1頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習根據動物愛吃的食物進行連線。
(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
(2)請一位幼兒扮演“客人”，請某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。
活動反思：小班幼兒已有做客和招待客人的生活經驗，而且在平日教學活動中我們經常玩手指遊戲“開門”，在該手指遊戲中延伸出各種動物來家做客時小兔如何招待客人，所以對小朋友來説，如何招待客人是沒什麼問題的，請客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現，重點主要放在學習做客方面，首先敲門禮儀是最基礎的，相信平日裏孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當我示範正確敲門的方法時，孩子們自然而然地被吸引並主動學習，不過在活動中孩子們比較興奮，容易圍上來，因此活動後我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來的現象。
人人簡歷網
