本文是關於大班音樂教案《顛倒歌》的簡介。該教案旨在通過音樂和歌曲的形式，培養幼兒的音樂感知和動手能力。通過唱歌、跳舞和創作等活動，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習。教案中包含了詳細的教學步驟和相關音樂資源，為教師和家長提供了實用的教學參考。
第1篇
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林裏，住着許多小動物，他們每天都愉快的生活着。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林裏就發生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師範唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，並按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什麼放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林裏面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍範唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍範唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配説出來。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。
師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能幹，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊？”
師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以後你們還能不能把歌詞都唱出來啊？”
師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”
師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向後轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑑學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行範唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節奏，節奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節奏韻律！
第2篇
2、瞭解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，並體驗創編的樂趣。
（師）小朋友們好！（幼）朱老師好！（師）今天朱老師給大家帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林裏，住着一羣可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林裏一指，立刻森林裏發生了一些奇怪的事情。咦，森林裏到底發生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！
觀看ppt後提問：森林裏到底發生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水裏遊、小魚在天上飛……
（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現在就跟着朱老師試着講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶着幼兒試説）
（師）邊鼓掌邊説：小朋友們可真棒！不過呢，現在朱老師要加大難度囉。請小朋友伸出你們的小手，跟着朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧！（教師帶領幼兒編拍手邊念歌詞）後提問：小朋友們，你們發現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什麼意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是説當唸到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣説完這句以後必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你説多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。
（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天裏、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友説的可真棒！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。
1、範唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事囉！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師範唱邊做動作。）
2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！
3、接唱遊戲：師生歌表演結束後表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個遊戲，遊戲的名字叫接唱遊戲。遊戲規則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你説多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱遊戲，接着反過來反覆一次。
4、師生互動：小朋友們現在玩得這麼開心，可是後面的客人老師有點不開心了，他們也想參加我們的遊戲呢，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做遊戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！遊戲開始。
1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能説能唱，而且這麼搞笑！不過朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什麼叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過來説、把平常的是反過來説……
2、創編顛倒詞。（師）小朋友們説的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來説，結果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事裏説的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來説一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們説的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，後説：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師範唱。
五、活動延伸：小朋友們想不想學着朱老師創編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想！（師）你們是很開心，可是朱老師剛剛上來陪你們做遊戲的時候，我們小五班還有幾個小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？
第3篇
師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊範唱)
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1.根據小朋友説的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都説出來了，可是這個順序跟歌曲裏説的是一樣的麼?(師再次範唱)
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什麼不一樣的?（帶領幼兒唱出休止符）
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
師：動物王國裏除了這些顛倒的事情外，還有什麼顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞裏看看，誰來試試?
師：小朋友回家後，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地迴應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒説到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒説出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由於能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對於歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次範唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至於後面的創編歌詞，孩子們不能及時創編。
總之，由於有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水裏自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。
第4篇
2、通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。
師：樹林裏住着許多小動物，他們每天都愉快的生活着，可是有一天，一個小仙女來到了樹林裏，她對手裏的魔法棒説：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎麼了？我們用一個好聽的詞來説叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發生了？我們一起來聽一聽歌裏面是怎麼説的？
師：下面請小朋友跟着老師，看着圖片，我們一起來用好聽的話説一説這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學念前兩句（個別、集體）
師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。
師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦！（3遍）
師：這上面發生了哪兩件顛倒的事情？給你什麼樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）
教師小結：小魚會在藍天裏飛，小鳥會在大海里遊，我們用兩句好聽的話説叫“小小魚兒飛呀飛在藍天裏，小鳥兒遊呀遊在大海里”
師：請小朋友來説説這兩句好聽的話。（兩句分開學念，個別到集體）
教師小結：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起説一説，最後不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你説多可笑”（2遍）
師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（範唱）
師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）
師：圖片寶寶們都藏起來了，它説了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）
師：把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有麼有信心把歌唱對？還等什麼趕緊的來唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。
師：回去之後想一想這些小動物又會發生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。
第5篇
有一個動物王國，它裏面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什麼有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。
哦，在那裏小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國裏啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什麼好聽的詞來説一説。(顛倒)
（1）、出示圖片，反貼於黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這裏有什麼？我在這裏藏了許多顛倒王國裏的有趣的祕密，請你們去歌曲裏找一找，把你聽到的説一説，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽囉，看看誰最厲害。
在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。
教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看着圖片，可以輕輕跟着我一起唱好嗎？
教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演後半部的小動物，進行互動。
第6篇
2、理解詩歌內容，在閲讀中能明白事物的對應關係。
3、認讀重點字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。
教師引導語：有一個粗心的小畫家，畫錯了很多地方，我們一起來幫他找出來，幼兒觀察畫面，找出其中顛倒的場景。
思考：詩歌中所寫的事物關係正常嗎？有哪些奇怪的地方？
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到後掙眼睛，説出該字卡是誰，説對後全體幼兒鼓勵，遊戲反覆進行。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動作，邊唸詩歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來，小朋友唸詩歌，唸到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。
2、交流感受，説顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎麼樣？
第7篇
1、通過歌曲知道歌曲名稱以及瞭解取這個名字的由來。
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪裏不對？
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來説，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悦。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。
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