本篇文章將為大家介紹一份名為“中班音樂大家來看燈教案”的教學資料。這份教案針對中班幼兒，通過音樂與燈光的結合，為幼兒們帶來了獨特的觀察和體驗。通過參與其中，幼兒能夠培養音樂欣賞能力和觀察力，同時也能增加他們對不同燈光形式的認知。
第1篇
喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有着其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悦的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的`叫聲?
2、蜜蜂是怎麼唱歌的?教師範唱第一段，出示最後兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
3、出示螳螂，有幾隻?它是怎麼來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了，有幾隻?它在什麼地方?聲音是怎麼樣的?學一學x、xx、x/xx---/
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最後兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最後兩小節有些變化，這樣的合奏並不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
第2篇
1、喜歡跟着音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。
2、嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
教師示範動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。
——讓我們跟着音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都願意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻後，幼兒主動説出了，我在視頻裏看到有彈鋼琴的'動作，有的幼兒説我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來説這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
第3篇
2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化。
2、提問：昨天是元宵節，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什麼花燈？為什麼？
3、小結：原來元宵節有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的'花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？
二、播放課件，有節奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。
四、學唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質。
你們想不想也來試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟着哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學唱。
老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什麼花燈。
今天跟着哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什麼花燈，編到歌曲裏好嗎？
人人簡歷網
