本文分享了中班教案模板，適用於2-3歲的學生。該模板包含了學習目標、活動設計、教學流程、教學評價等內容，幫助老師更好地準備教案，提高教學質量。同時，模板還提供了可行的教學方式和方法，建議教師根據自己的實際情況進行靈活運用。
第1篇
1．知道從不同的角度想象，會創編出不同的故事情節和結果。
3、幼兒能積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
1．上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了）
2．烏龜爬的這麼慢，它怎麼會贏了呢？（交流）烏龜這麼爬的這麼慢怎麼會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢？（因為它驕傲了）
3．兔子見烏龜贏了心裏可不服氣了，它們約定再來一次比賽。
1．兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏？（幼兒講述）教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。
2．啟發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。
3．根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。
（1）烏龜又贏了。（請幼兒來説説説自己創編的故事）
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請你來講講你的故事。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽？
師：還有小朋友説，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎麼會事呢？我們一起來聽聽他的故事。
（四）、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。
教師針對幼兒今天的表現，給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時，教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養其對語言活動的興趣。
1.剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽？
2. 鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
第2篇
3.增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
1.創設“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣。
教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。
2.集體遊戲，邊説兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習。
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”遊戲玩法和規則，激發幼兒遊戲的願望。
將幼兒分成人數相等的兩組，集體説完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，並向對方“進攻”。想辦法讓對方身體失去平衡，並使其腳落地。腳落地者停止遊戲，最後以遊戲場上人數多的一隊為勝利。
進攻時不能用手推對方，腳落地後應自覺停止遊戲，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展遊戲，鍛鍊連續單腳跳的'能力，教師及時提醒、指導、總結。
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
第3篇
中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會説：“我不令。”“應該怎麼做呢?”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第一次活動的重點可放在故事的前半部分，引導孩子們在閲讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據自己的`想法做決定，使他們更有主見。
最後，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。
(1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發現不同，並做出自己的選擇。
將小男孩經過的場景組合在一起，製作成一張路線圖，人手一張
一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什麼有趣的主意?
一小男孩打算出門去抓一隻熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發呢。
一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢?
一這兩個包有什麼不同?該背哪個包合適呢?(重的包有什麼好處?選輕的包又有什麼理由?)
一猶豫了半天，小男孩終於有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎麼做。
②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
一如果你是他，你會怎麼選擇?為什麼?(引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)
一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順着自己選的方向一路走去，終於發現了兩個山洞。
第4篇
1、理解詩歌內容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什麼？”（隨幼兒回答出示圖片）
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
師：額頭在哪裏？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試、
師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個好辦法，製作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的.獲獎作品，詩歌雖短，但温暖美好、意藴深刻，是非常好的情感教育素材。當我們瞭解到胡玲老師的創作過程時，更覺得源於生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創作靈感來源於胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子説：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪裏呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什麼喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱着我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪裏呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
第5篇
1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢
教師：這是什麼？你在哪裏見過？你覺得它什麼地方很趣味？它揹着什麼？
教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什麼走路的嗎？
教師：小蝸牛最終看到了什麼？為什麼沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什麼事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛説的'？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）
教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣回家的？路上經歷了一些什麼故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什麼變化呢？
幼兒熟悉主角之後，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以後再讓幼兒上來表演整個故事。
第6篇
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、貼有2-6數卡的`毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。
2、出示貼有4、5、6數卡的展示台，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的禮物放到幾隻大簍子中。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示台上的數字是否一致。
1、禮物種類、數量可視幼兒人數而定，儘量保證每個幼兒都操作的機會。如果數量有限，可以分組進行。
2、禮物的包裝方法應儘量簡單，使每個幼兒都能享受成功的快樂。
3、最後環節教師應儘量幫助每個幼兒都能收到好朋友的禮物。
4、可利用幼兒活動材料第四冊第12頁，繼續有關練習。
第7篇
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。
2、懂得無論是在家裏還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。
進餐對幼兒的生命和健康有着直接的關係。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化，他們的`飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家裏卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要尊重他們學習的積極性。
設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學會在家裏和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一箇中班小朋友。
一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的?
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自己吃飯真能幹1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
3、在遊戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能幹》
小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。
第8篇
這是一首2/4拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什麼？”和象聲詞的加入，極易引發幼兒的好奇心和求知慾，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景，在活動中獲得快樂體驗。
1．瞭解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。
2．初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
1.觀察大吊車的圖片，瞭解大吊車的外形特點及用途。
（1）教師示範歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，並引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲裏唱了什麼？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什麼？
引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
（1）請幼兒整首跟唱歌曲，並把想吊上的'不同貨物唱到歌詞裏，提高演唱的趣味性。
（1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。
（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。
第9篇
1、請幼兒説一説最喜歡什麼禮物，這種禮物可以在什麼地方買到。
2、教師確定某類物品的用途，請幼兒説出該類型的物品有哪些。
（1）、教師：小朋友們最喜歡玩小商店的遊戲，他們決定開一家玩具店，開一家食品店，再開一家文具店。開這些店需要什麼商品呢？如果請你來當採購員，你打算買點什麼呢？
（3）、請小朋友和旁邊的小朋友説一説自己的想法。
（1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的`物品，幼兒自主分類完成後，請幼兒點數每一類物品的數量。
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