本文介紹了一系列科學教案模板集合，為教師們提供了科學課程的教學參考。這些模板涵蓋了不同年級和不同科目的教學內容，包括實驗設計、教學活動和評估方法等方面。教師可以根據自己的需求選擇適合的模板，幫助提升科學教學效果。
第1篇
1．通過操作發現土豆沉浮的現象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關係。
2．在實驗中學會觀察現象並記錄，樂於用自己的語言表達所發現的現象。。
3．喜歡探索身邊的科學現象，從而體驗成功的快樂。
鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個；裝有清水的盆子每人一隻、勺子每人一隻；每組一盆鹽；記錄紙、筆。
通過操作發現土豆沉浮的現象，知道土豆在鹽水裏能浮起來。
感知鹽的多少與土豆沉浮的關係，在實驗中學會觀察現象並記錄，樂於用自己的語言表達所發現的現象。
1．我們大一班的小朋友都很能幹，今天老師請你們去做一個小實驗，後面的桌子上放着兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進兩盆水裏，仔細觀察土豆在水裏會怎麼樣？
4．你們剛剛玩的時候，你發現你的土豆在水裏怎麼樣了？
5．小結：在剛才的實驗中我們發現了土豆放在兩盆水裏有浮上來和沉下去的兩種不同現象。
5．那為什麼會這樣呢？讓土豆浮起來的水有什麼祕密呢？
二、做一做土豆沉浮的實驗（探究操作鹽的.多少與浮力的關係）
1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎？
2.交待實驗規則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然後用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水裏，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來？如果浮起來用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭頭）表示，並記錄你用了幾勺鹽。
5.小結：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。
1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。
1.那除了鹽，還有什麼溶化在水中，也會使土豆浮起來？
2.請你們回家用你們剛才説到材料回去也做做實驗，明天把結果告訴我們。
第2篇
1.瞭解牛奶和水果有豐富的營養，並學會科學合理地食用牛奶和水果。
2.知道多吃牛奶和水果有利於身體生長，願意每天吃牛奶和水果。
今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。
原來故事裏有一頭牛，它是一頭什麼樣的牛？它和一般的牛有什麼地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）
那主人和村子裏的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什麼？
後來主人的病是怎麼好的呢？（喝了牛擠出來的'奶所以好了）
看來，牛奶和水果的本領還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果裏究竟有那些營養成分？那讓我們帶着這個問題一起去請教一下牛博士吧！
二、操作課件，引導幼兒知道牛奶和水果裏的營養對我們身體的好處
2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什麼呀？牛奶和水果裏都有哪些營養成分呢？
小結：對了，牛奶裏含有豐富的蛋白質寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。
三、集體討論，引導幼兒掌握科學食用牛奶和水果的方法。
在知道了牛奶和水果有這麼多的營養以後，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這裏呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。
2.幼兒集體觀看課件，看完後完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。
紅紅蘋果有營養，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，乾乾淨淨吃下肚。
（3）那小牛和小狗的做法哪裏不對，那我們應該怎麼做？
（4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎麼説的？
小結：現在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學的增加營養了。
那頭愛吃水果的牛後來又怎麼樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。
四、播放動畫片段二，創設情景，玩水果牛奶營養吧的遊戲。
原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！
看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？
第3篇
1、學習用正確的方法感受彈性物體受外力改變後恢復原狀的特性。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
海綿、鬆緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
1、出示彈性小球、彈簧稱、鬆緊帶：這裏有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發現什麼？
3、你們發現這些物品都有什麼共同的特點？（鬆緊帶一拉就會變得比原來長，手一鬆又恢復成原來的`樣子，因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）
1、出示活動材料：老師這裏還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
1、這些彈性物體在我們的生活中有什麼作用呢？鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結：電話線設計成彈簧狀使用時會很方便；小朋友衣服上的鬆緊帶有彈性，這樣穿脱衣服可方便了。
第4篇
1、引導幼兒運用感官，探索瞭解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、讓幼兒自己從家裏帶來各種各樣的'蛋，將蛋藏在教室四周的樹林裏。
2、一隻不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片佈置在活動室牆上。
教師：你們猜猜看口袋裏裝了什麼？（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾隻並説出蛋的名稱
教師：你找的是什麼蛋？什麼蛋寶寶大？什麼蛋寶寶小？
教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什麼？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什麼？生的蛋裏面是什麼樣的？熟的蛋裏面又是什麼樣的？
提示幼兒：為什麼你們吃的蛋有的淡有的鹹，那是怎麼一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的願望
本節活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。
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