本教案旨在幫助幼兒園小朋友學習比大小的概念，包括數字大小、物品大小等。通過趣味遊戲和實際操作，讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中掌握比大小的技能，為今後的數學學習打下良好的基礎。
第1篇
餅乾若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子)
1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做遊戲，你們歡迎嗎?
1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數)帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學説大球、小球)
2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎麼做呢?(一起學一學)
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的.大/誰的小?(親子同樂)
(5)遊戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動室裏找一找什麼是大的，什麼是小的?
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起遊戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往後退。“吹成小泡泡”時，一起往前走。
師：小朋友真聰明，找到了這麼多的東西，老師這裏還有什麼?(出示蘋果樹圖片)這是什麼樹呀?樹上結滿了什麼樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀?
師：但要按要求摘，假如摘錯了就不能帶回去，摘對了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那裏。
第2篇
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(一年級上冊)》第17，第21頁第5～6題。
1.使學生認識“>”“t;”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。
2.使學生知道用“大於、小於、等於”來描述5以內數的大小，建立符號感。
錄音機；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；1～5數字卡片；學具盒。
2.4、2、5、1、3，請學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，於是他們跑到花果山上採了許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養學生關心他人、幫助他人的良好品德。)
提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?2.圖上有幾隻猴子?如果每隻猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?
(1)指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，説出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。
(2)教師説明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就説3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等於號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等於3”。
(1)學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。
(2)請學生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學生學説順口溜幫助其進行形象記憶。
4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什麼發現。學生回答後，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大於，小數在前用小於，相同數間用等於；大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。
(2)同學們，你們知道小猴在分水果時出了什麼問題嗎?(培養學生判斷、分析問題的能力)你們説説怎樣分才公平?(培養學生處理問題的'能力)
1.學習小組的同學互相説圖意，松鼠和松果各有多少，各用數字幾來表示，幾小於幾?
1.教師出示數字2和4，問：中間用什麼符號連接?請學生快速在學具盒裏找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。
2.小組遊戲：請學習小組的組長出示兩個數字，其他同學找符號。
第3篇
1．能依據物品的特徵做簡單分類與視覺上的辨識，並能比較出異同。
3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知慾。
活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。
活動難點：能依據物品的特徵做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。
師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什麼水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）
總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。
過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？
1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什麼？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示範）
2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什麼？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的'汽車跟其他的不??
3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什麼？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上台，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最後老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什麼車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎麼不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示範一個。
我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這麼多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今後要注意。
第4篇
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能説出是數字幾嗎？
（2）小結：t;這是小於符號，小屁股撅給小數看，所以6小於7。
（1）哪個大？哪個小？中間放的什麼符號？為什麼？應該怎麼讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小於符號，因為屁股尖尖對着小數，所以7小於8.
（2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大於符號，大嘴巴朝着大數笑，所以6小於5。.
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大於符號和小於符號，用他們可以來比較數字大。
第5篇
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。
大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。
教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班裏有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”
老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示範。
3、創設情境，激發幼兒動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。
教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，並把大餅放天大盤子裏，送給“大大”，小餅放到盤子裏，送給“小小”。
組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。
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