本文介紹了《娃哈哈》幼兒園中班教案的教學內容和教學目標，旨在幫助幼兒園老師更好地進行課堂教學，促進幼兒的全面發展。
第1篇
hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老師。我呢，喜歡唱歌、跳舞，很高興認識你們。你叫什麼名字？你呢？你呢？我們一年級的小朋友真是太可愛了，女孩子個個很漂亮，男孩也都很帥氣！老師很喜歡你們，讓我們一起在音樂中交個朋友！好不好？好高興呀，認識了這麼多的小朋友！
師：今天，老師給你們帶來了一位遠方的朋友，你們想認識他嗎？
師：這是？這是？請大家按節奏把這兩種水果的名字叫出來？
現在，老師把難度升級了哦，誰願意來試試拍打這條節奏。
老師，想請你來教教大家好不好？這位小朋友的表現真是太棒了，老師把這串葡萄送給你，希望你在今後的學習中更加出色。接下來，我們一起來拍拍吧！
阿爾法，第一站帶我們去看了看他美麗的家鄉和特產，第二站，他又將帶我們去哪呢？
師：剛剛，我們聽到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板題：娃哈哈）你們喜歡嗎？這節課，我們就來學唱這首歌。
師：讓我們再來聽聽歌曲，請大家小聲的用lu哼唱歌曲。
問：哼唱歌曲時，你們的心情怎樣？（板書：愉快地）是呀，我們在演唱這首歌時，就要把這種活潑、愉快地心情表現出來。
師：請小朋友們打開課本第50頁，自由的讀一讀歌詞。接下來，再跟老師一起來讀讀，注意模仿老師的讀。（教師教讀第一段，學生自己讀第二段。）
剛剛老師在讀歌詞的時候，你們有沒有發現，老師哪一句讀了兩遍，是的，像這樣的符號，我們把它叫做“反覆記號”，（板書：反覆）也就是説，這個記號裏面的樂句我們要唱兩遍哦。接下來，請你們來讀讀第二段歌詞。
過渡：小朋友讀的真好，這是一首2/4拍的歌曲，（板書：1=4）下面，就隨老師來學唱第一段吧。
b．教唱難點樂句。（老師發現這個樂句，需要大家再來跟老師唱唱）
c．跟琴唱第一段。（下面，我們來跟琴唱唱第一段，注意聽老師彈個間奏。）d．跟琴唱第二段。
過渡：大家的歌聲真動聽，你們能不能試着把第二段唱給大家聽聽啊，好，開始！（教師彈第二段旋律，學生填詞）
過渡：你們帶給老師太多的驚喜了，老師為你們感到自豪。剛剛，我們説唱這首歌時，要怎樣來演唱呢？怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現出來呢？也就是説，我們在唱的時候速度要怎樣？對，就讓我麼帶着愉快地的心情完整的演唱一遍。
（1）師：你們唱的這麼悦耳、動聽，老師也忍不住想和你們來唱唱，老師唱前半句，你們接後半句，準備好了嗎？開始！
（2）接下來，我們來個分組比賽唱，好不好？比比、看看哪個分組唱的最好聽？
（3）老師覺得大家都唱的特別好，掌聲送給自己吧！哪位小朋友願意上台來給大家唱唱，大家掌聲歡迎。
過渡：謝謝你們的精彩演唱，接下來，我們一起為這首好聽的歌曲配上伴奏吧！（給學生介紹打擊樂器，並介紹其打法，讓學生練習。）
師：大家的表現真是太出色，太了不起了。（邊説邊收樂器）第二站，阿爾法帶我們學會了這麼好聽的歌曲，接下來，他又將帶我們去哪呢？
師：欣賞完這麼優美的舞蹈，老師也想用今天學的樂曲跳一跳。你們想學嗎？老師先給大家叫教幾個新疆舞蹈最基本的動作。
師：下面，就請大家用上剛剛學的舞蹈動作，自己創編舞蹈！可以模仿老師的動作！（放音樂，編舞蹈）
師：老師發現有幾個小朋友跳的特別好，我們邀請他們上台來給大家表演一下好不好？大家掌聲歡迎。
師：今天，我們的朋友阿爾法，他不但給我們介紹了他美麗的家鄉，還讓我們學會了新疆歌舞和舞蹈！讓我們用最優美的歌聲和舞蹈來表達對阿爾法的感謝之情吧！（誰願意來跳，誰願意來打樂器，誰願意來唱？）就讓我們快樂的唱起來，跳起來吧！
第2篇
1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子
“小朋友你們看，這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，把自己變成一個小麪糰，把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。
第3篇
一、瞭解（四分音符）、（八分音符）的時值及拍奏方法。
1.播放課件，引導幼兒用身體聲勢律動嘗試拍奏（ta）的節奏。（教師示範）
2.播放課件，引導幼兒用身體聲勢律動嘗試拍奏（titi）的節奏。（教師示範）
3.根據節奏譜，引導幼兒用身體聲勢律動嘗試拍奏的節奏型拍奏。（教師示範）
1.瞭解三色鼓的中音區和低音區，並嘗試拍奏中音區和低音區。去分兩種音色的不同。
2.對照節奏譜音符顏色的不同進行三色鼓重低音的轉換練習（紅紅黃紅紅黃）也就是（低低高低低高）的轉換。
“有一羣新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓為她們伴奏，小老鼠拍的是的節奏型，現在我們就一起跟着小老鼠，為新疆小姑娘伴奏吧！”。
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